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1、第 1 页 20XX 年暑期师德培训计划范文1 特征码 fRYMhOSIgqXEsaotyNhh 为贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 和中小学教师职业道德规范精神，强化师德教育，加强师 德宣传，全面提高教师职业道德水平。根据教育系统正在开展 的“岗位与责任”主题教育活动以及 20XX 年余杭区中小学教师 暑期师德专题培训工作的文件精神，结合我校实际情况，经过 学校班子成员的讨论，制订师德培训计划。 一、培训目标 1.保护全体未成年人的合法权益，办人民满意的学校。 2.提高责任意识，规范执教行为，当人民满意的教师。 3. 学习先进事迹，发扬献精神，做有教改精神、艰苦创业精神 和创
2、新精神的时代先锋。 二、组织领导 组 长：沈永海 副组长：沈翔松、赵惠娟、柳苗 组 员：盛国毅、龚强、何学巧、周亚洲、陆晓芸、刘益田、车 丽、程志奇、陈建国 第 2 页 三、培训对象和要求 （一）培训对象 全校教职员工。 （二）培训要求 1.高度重视，精心组织。根据培训计划，相关部门和主持人要 在内容、时间、人员、作业上落实到位。 2严格执行考勤和考评制度。遵守培训作息时间，一般不允许 请假。确需请假的，报校长室审批。每位教师都要结合本次活 动完成若干作业（个人作业：师德培训心得体会、学校安全问 题案例、培训考试、师德承诺书，集体作业：师德师风建设组 内讨论书面汇总材料） 。考勤和作业都纳入考
3、评内容。由德教处 和教科中心负责批阅作业，由办公室负责考勤和把师德培训的 情况、考核结果等材料上报区教育局。凡考核合格的，由教育 行政部门通过“省中小学教师专业发展培训管理平台”给予登 记相应的学时。 3建好师德培训档案。由办公室负责报送区教师进修学校并登 记相应学分。内容包括培训计划、日程安排、本次培训学习内 容、师德培训出勤情况、师德培训考试情况、师德培训优秀文 章、学校师德培训工作总结等。 4.做好师德培训的宣传。由办公室负责，利用宣传栏和校园网 等宣传载体，营造浓厚的学习氛围，报道培训的信息。 四、培训内容 第 3 页 （一）以“纪念中国共产党成立 XX 周年”为主题，通过录像或 讲座
4、，学习建党 XX 周年以来的光辉历史，继承和发扬党的光荣 传统和优良作风，加深对党的认识，更加坚定在党的领导下潜 心教学、教书育人，提高学生勤勉自励、奋发有为的责任感和 使命感。 （二）通过自学和负责老师的指导，学习浙江省中小学教师 专业发展培训若干规定（试行） 、 杭州市中小学教师专业发展 培训实施意见和余杭区中小学教师专业发展培训实施细则 ， 深刻领会以教师为本的培训原则，实现“中小学教师在 5 年一 个周期内参加培训时间不少于 360 学时，其中至少参加一次不 少于 90 学时的集中培训”的工作目标。教师专业发展培训将列 入学校发展性评价考核、与教师年度绩效考核、岗位聘用、评 优评先评职
5、、教师资格证书五年一周期定期注册等工作挂钩。 在暑假里，每个教师要制定个人专业发展 5 年规划和年度专业 发展培训计划，由教科中心负责检查、督促、收集、反馈，由 办公室集中指导、保管；学校要制定本校教师队伍 5 年培训规 划和年度计划,送交区教育局组织人事科和区教师进修学校存档。 （三）通过专家讲座，深入学习教科研知识，提高教科研能力， 进一步提高教改、创新的意识，提高教育教学质量。 （四）深入开展以学习中小学教师职业道德规范为重点的 专题培训活动。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，并结合 第 4 页 实际从身边人、身边事中挖掘典型事迹，不断提高职业道德水 平。通过自查自纠、年级组讨论等形式，
6、坚决杜绝违规行为， 增强为学生服务意识，树立良好的教师形象。 1.开展以“岗位与责任”为主题的师德师风教育活动。 （1）自学全国、省、市和区教育工作会议精神及国家中长期 教育改革和发展规划纲要 、 浙江省中长期教育改革和发展规 划纲要 、 浙江省义务教育条例 、 教育部关于进一步加强和 改进师德建设的意见 、 中小学教师职业道德规范等，提高 政策理论水平，做到依法执教，规范从教。 （2）通过看录像、听报告等形式，学习模范教师的优秀事迹， 坚定职业信念，使“爱教育，爱学生，爱学校，爱自己”成为 每个教师的基本素养和自觉行动。 （3）通过讲座、自查、测试等形式，提高每位教师的学校安全 意识，了解学
7、校常见的安全问题，掌握基本的安全预防和处置 常识，排查校园安全隐患，创建安全和谐的校园。 （4）自查师德师风现状，书面测试和签定师德承诺。结合临 平三中教师“岗位与责任”师德师风教育活动实施方案中的 “四查四看”内 第 5 页 内容，进行自查自纠，并签订书面承诺书。 （5）开展以“岗位与责任”为主要内容的师德师风建设大讨论。 各年级组结合实际和临平三中教师“岗位与责任”师德师风 教育活动实施方案中的“十查十看” “五比五看五争当”内 容，自拟讨论专题，要求讨论人人发言，组内有专人记录，并 形成书面材料，组长进行大会发言。明确下一步提高自身师德 修养的计划和做法。 （6）开展“百名教师进千家”活
8、动。家访目的：主动加强与学 生、家长的沟通，反馈学生在校情况，宣传科学的教育方法， 增进家长对学校工作的理解和支持，家校互动提高育人效果。 要求“人人参与家访，生生都要访到，人人都要有备而去，人 人要有家访记录” ，具体安排有德教处和年级组负责落实。其中， 特殊学生，作为中层领导和班主任的重点家访对象。暑假完成， 材料 9 月上交。 2.开展学习陶行知先生活动。今年是陶行知诞辰 XXX 周年，区 陶研会专门编写了陶行知教育文选 ，教师们要学习陶行知的 师德情操，发扬陶行知的奉献精神、求真精神、好学精神、教 改精神、艰苦创业精神和创新精神，争做人民满意的教师。 （1）学习陶行知“捧着一颗心来，不
9、带半根草去”的奉献精神。 即“非金钱所能买得来”的精神， “不必靠金钱而后振作，尤不 可因钱少而推诿”的精神。 （2）学习陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的 第 6 页 求真精神。即从小抓起，从我做起，以教师的人格去感化学生 的人格， “自化化人，自勉勉人，自立立人，自助助人” 。 （3）学习陶行知努力“学到人所不知，人所不能”的好学精神。 他勉励教师“虚心，虚心，虚心，承认一无所有，一无所能； 学习，学习，学习，学人所不知，人所不能” 。 （4）学习陶行知“事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教”的教 改精神。 “教学做合一”是陶行知生活教育思想体系中和“生活 即教育” 、 “社会即学校”并列的核心内容之一，也应该是我们 实施基础教育课程改革、推进素质教育的重要指导思想。 （5）学习陶行知“用最少的经费办理最好的教育”的艰苦创业 精神。学习他善于“运用困难，以发展思想及奋斗精神” ，创造 惊天动地的教育奇迹。 （6）学习陶行知“创造新自己、新生活、新世界”的创新精神。 他认为，先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。他 号召，要当创造型的教师和第一流的教育家，实现学生、先生 合作而创作出值得彼此崇拜的活人。