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1、这篇课文我已经教了第二遍了，每教一遍，就有不同的感受，此次教学自我感觉是体现了以生为本的教学理念，按着“自主、合作、探究”的模式来的。老师就是学生学习的组织者与引导者。老师的职责不是在传授知识，而是在尽力去唤醒学生的思想与情感。老师亲切自然的教态，营造一个轻松、愉悦的与环境。学生们积极主动去探究。这是我自己感觉的成功之处。当然这节课还有许多不足之处。（一）老师备课这一块，对学生备得不够深入，没有想到学生会提出这样问题。另外，老师在备课时，对文本的挖掘还是不够深的。试想如果老师深入的挖掘教材，就会想到这一块学生可能会有疑问，也就是说老师在备课时，还是没有形成个性化的阅读，仍然是也教案为主，以教案
2、教教案，老师自身没有超越教材。对学生提出的问题感到很惊讶。老师对这一问题的解决也反映出老师知识量太少，生活常识掌握太少。老师缺乏教学机智。（二）这个课前三分钟，应不应老师说，课前三分钟的设置的初衷是为了锻炼学生的语言表达能力。虽然老师说的内容能够丰富学生的生存智慧，提升学生的人生境界。但如果要是总是这样，这样是不是违背设置的初衷，不利于学生口语能力的提高。（三）老师的基本功要加强。老师的业务能力还需要很大程度的提高。知识占有量太少。总之这节课离一堂有语文味的语文课差得很远。我应加大力度地去提高自己的综合素质。（四）作业的布置不具有开放性，其实老师完全可以利用这个机会，让学生去写一篇小作文。关于蛐蛐的。能激发学生学习和积极性。体现了大语文观。