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1、第二课时教学目标1能大方、主动、有礼貌地与同学交流自己读威尔逊出游后对威尔逊妈妈做法的感受和自己的妈妈的做法，训练语言表达能力；2留心观察生活中的游戏或亲身参与过的游戏，不拘形式地写下游戏中的见闻、感受；教学重难点：用自己喜欢的方式读短文，积累一些好词佳句，并感受童年的快乐与纯真；教学过程一、 口语交际1回顾课文威尔逊出游，想想这篇课文告诉我们一件什么事呢？抽生回答。2再自读课文，独立思考：你赞成威尔逊妈妈的做法吗？为什么？3小组说说、议议，发表自己的意见，倾听别人的意见，丰富自己的认识。4全班交流，举行小型辩论赛，从观点出发划分为正反两方进行辩论，评选出最佳小辩手。5小组交流：在你外出时，妈
2、妈是怎样做的？你希望妈妈怎样做？边听边想想谁的感受对你有启发，说出来相互补充。在小组中评选出谁在交流时自然大方、有礼貌，谁听得最认真。6全班交流，以妈妈，我想对您说为话题，邀请各小组代表汇报演说，大家评议谁的发言最令你满意。二、习作百花园1引导语：游戏真好玩！同学们都玩过哪些游戏？抽生回答。2小组说说：你觉得好玩的游戏是怎样的玩法？为什么你觉得这个游戏好玩呢？3学生讲述自己认为最好玩的游戏。教师相机指导、润色。4总结：让我们拿起笔来，记下玩过的许许多多游戏，如：老鹰捉小鸡、丢沙包、踢毽子、网上下棋让别人了解你是怎样玩的，分享你的开心。然后比一比，谁将自己喜欢的游戏写得精彩。5教师选择一两篇学生习作在全班展示，一边看，一边评改。6学生自己对自己的习作进行修改。改完后，根据自己写的内容，加上一个题目。7在小组里自由欣赏品读小组成员的佳作，并评议每位成员习作写得好以及需要改进的地方，把这些意见批注在文后。三、自主阅读园地1借助拼音自由轻声读短文。要求读准字音，读通读顺句子，了解大意。2小组讨论交流不认识的字，不理解的词句，反馈信息。3全班质疑，请求老师或其他同学解答疑难。4勾画最喜欢的好词佳句摘抄在采蜜本上，与同桌说说你喜欢的理由，并反复朗读。在小组中交流读后收获，鼓励学生将积累的优美词语、精彩句段运用到平时的写作中去。5有感情地朗读短文，评选出谁是朗读小能手。 教后感学情分析