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1、课题2 如何正确书写化学方程式一、教学目标：1、了解化学方程式的书写原则，让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观事实。2、掌握书写化学方程式的步骤，能正确书写化学方程式；使学生体会正确书写化学方程式的重要性。二、教学重难点：重点：书写化学方程式的方法。难点：化学方程式的配平。三、教学准备：多媒体四、教学过程：（一）创设情境【提问】：同学们，前面我们学习了化学反应的三种表示方法，下面我们就碳燃烧的三种表示方法，展示给大家，请大家比较并讨论，你更喜欢哪一种方法，为什么？点燃1、文字叙述：碳和氧气在点燃的条件下生产二氧化碳。2、文字表达式：碳+氧气 二氧化碳。点燃3、化学方程式：C + O
2、2 CO2 【学生回答】：第3种化学方程式，书写简便，交流方便，还能表示各物质的质量比和各微粒的个数比。【过渡】：同学们回答的非常好，化学方程式是表示化学反应的式子，那么如何正确书写化学方程式呢？这节课，我们就来探究这个问题。（ppt展示，课题2 如何正确书写化学方程式）（二）课堂探究、化学方程式的书写原则【提问】：同学们看屏幕上的两个化学方程式正确吗？如果错？又错在哪儿呢？（出示ppt第3页内容）【回答】：生（1）：不可能，水是由氢元素和氧元素组成，而油中含有碳元素，化学反应前后元素种类不变，水不可能变油。生（2）：不正确，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，不是三氧化二铁。生（3）：不正确，氧
3、原子数目不等，不遵守质量守恒定律。【过渡】：同学们分析的很对，因此要想把方程式书写正确，必须要遵守哪些原则呢？【学生展示】：一是必须遵守客观事实，绝不能凭空臆想，臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律“等号”两边各原子的种类与数目必须相等。 板书：一、化学方程式的书写原则。（ppt第4页）1、必须以客观事实为依据；2、要遵守质量守恒定律（即等号两边的原子种类、数目必须相等）。【提问】：请同学们看ppt，为了让上述第3个化学方程式符合质量守恒定律，我们进行了如下处理，请同学们讨论老师的做法是否正确，说出为什么？【展示】：不正确，这样又不符合客观事实了，氢气燃烧生成的是水并不是过
4、氧化氢。【追问】：为使“等号”两边原子个数相等，能不能改动右下角的小数字？【学生展示】：不能，如果改动了右下角的小数字，就改变了物质的种类。【追问】：那么如何才能使左右两边的原子个数相等呢？点燃【学生展示】：学生讨论完毕，教师找一小组代表上讲台讲解，其他小组同学进行点评。2H2 + O2 2H2OH: 22 22O: 2 12【引出概念】：出示ppt第8页内容。1、配平：为使等号两边原子个数相等，在化学式前面加上适当的数，这个过程叫配平。2、化学计量数：配平时化学式前面的数值，就叫化学计量数。注：化学方程式配平后，才遵守质量守恒定律，才能确定反应物和生成物的质量关系。、化学方程式书写的步骤【过
5、渡】：下面请同学们阅读课本98页，并讨论磷燃烧的化学方程式的书写步骤。板书二：书写步骤【学生展示】：1、根据实验事实，在式子左右两边写出反应物和生成物的化学式，并在反应物、生成物之间画一条短线。P + O2 P2O5 2、配平化学反应方程式。4P + 5O2 2 P2O5P: 14 22O: 25 52点燃3、标化学反应的条件，把短线改为“等号”。4P + 5O2 2 P2O5 书写化学方程式的顺口溜： 左反右生一横线，配平以后加一线； 等号上下注条件，箭号标气式沉淀。 （三）课堂小结：展示ppt第12页内容。 （四）课堂练习：展示ppt第13页内容。（五）课后作业：写出下列反应的化学方程式： 1、氯酸钾制氧气。 2、高锰酸钾制氧气。 3、过氧化氢制氧气。点燃