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1、第一课时 认识物体的运动教学内容：教材第5156页。教学目标：会判断物体是否在运动，知道几种常见的运动方式。教学过程：一、引入新课1、板书 物体的运动2、吟诵导语陀螺转转，秋千荡荡，雪橇滑滑，大家玩得多欢畅。动和静，快和慢，如何去判断，怎样来测量？3、物体运动简介：物体的运动方式多种多样，鸟在天空飞，鱼在水里游，车轮转动，日月运行，有的物体运动方式简单，有的物体运动方式复杂。我们怎样知道物体是否在运动呢？比如你坐在火车上，看见旁边的一列火车在动，你可能一开始还确定不了究竟哪列火车在动。又比如你看到月亮在云朵间走得很急，有时甚至是向东走的，这是真的吗？要弄清真相，今天我们就来认识“物体的运动”。
2、（板书：物体的运动）二、新课讲授 1、提出问题：你走在马路上，汽车擦身而过，你会感觉到“汽车真快”，蜗牛慢慢爬上墙壁，你会替它着急，我们怎样判断物体是否在运动呢？2、活动1 物体的运动（参看第53页图）你见过这些情景吗?图中的物体都有一个共同点，位置在不断变化。位置在不断变化的物体就是在运动。3、观察撑杆跳高运动员在跳高过程中的位置变化（第54页图）。4、活动2 物体的运动方式常见物体运动方式有平动、转动、振动等。举例：轮船航行、运动员赛跑等是平动；机器、车辆轮子等的运动是转动；钟摆、秋千等的运动是摆动或振动。（鼓励学生例举生活中见到的运动的例子）5、填表（第56页）6、活动3 做各种方式的运动（参照第56页材料图，用图中材料做平动、转动、振动等）三、小结四、作业观察一个运动过程，并描述出来，说说物体的位置变化（如运动的悠悠球、行进中的自行车等）