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练习四 第 5课时 教学目标：1.感受画线段图是解决问题的一种常用策略。2.感受运用策略整理信息的必要性，提高运用策略的能力。 教学难点：综合运用知识解决问题。教学过程：一、知识再现本单元我们学习了借助从问题想起和画线段图的策略解决两步计算的实际问题。本节课我们将对本单元的知识进行复习。完成教材第32页“练习四”第1题。（1）出示题目，让学生根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么。分析：还剩的米数等于总长度减去已修的米数；求还剩的米数，等于总长度减去8天修的米数。（2）出示线段图，让学生先说说这道题的已知条件和所求问题。然后说出问题的数量关系，确定先算什么，再算什么。最后指名列式解答。二、基本练习1.完成教材第32页“练习四”第2题。（1）让学生阅读题目的已知条件，说说你知道了什么。（2）让学生说出数量关系，画出线段图，确定先算什么，再算什么，并列式解答。师板书。2.完成教材第33页“练习四”第7题。提问：从问题想起，要求平均每分钟走多少米，缺少什么条件？出示两幅情境图，让学生讨论：你能看懂两幅图吗？小宁走到的地方一样吗？小宁走了多少米？ 怎样求平均每分钟走多少米？3.教师总结