《2019年积累与运用七第三课时精品教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年积累与运用七第三课时精品教育.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一、习作百花园1教学目标。(1)学习用简洁的语言归纳文章的重要内容。(2)能抓住感动的一点，联系文章或生活实际谈感受。(3)能把自己读书的感受清楚地写下来。2教学过程。(1)谈话引入。在我们的学习中，许多课文令我们感动。哪些课文感动了你？如果我们读别人的文章只是走马观花地读，那还不算读。我们读到一篇好的文章，会浮想联翩，会感慨万千我们说这也是“读出了自己”。我们把这种阅读完一本书或一篇文章后所产生的感想叫做读后感。(2)回忆“互动平台”学到的写读后感的基本方法。首先要认真阅读文章，把握文章的内容，在你感兴趣或感触深的地方仔细阅读，把文章的内容和自己的感受结合起来，认真思考，然后写下来。(3)指
2、导写作。拟题。直接拟题：如读七颗钻石有感。用一句话或一个词做正题，如，珍惜生活读卖火柴的小女孩有感。老师可以在方法、结构上进行引导，给以帮助。(介、议、联、应)第一部分：介(简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感想。)第二部分：议(用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”。)第三部分：联(具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际，谈感想感受。)第四部分：应(总结照应开头的内容，再次强调感动的地方，总结自己受到的教育或启发。)(4)学生习作，教师相机指导。(5)习作交流，互评，老师点评指导。(6)修改、抄写。二、自主阅读园地1自读全文，说说作者受到哪些感动？2结合互动平台。引导学生讨论这篇读后感中作者表达了自己怎样的感受？