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1、 部编本八年级道德与法治上册第十课建设美好祖国之二：天下兴亡 匹夫有责 教学设计 叶县仙台镇初级中学 杨进群 2017.12.27课题： 第十课建设美好祖国之二：天下兴亡 匹夫有责 教学设计教学目标：1、情感态度价值观：端正学生对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感。2、能力：通过搜集资料，提高学生归纳概括问题的能力和分析问题的能力。3、知识：知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得中国梦变成现实，创造未来的美好生活需要每个人在自己的工作岗位上付出更多辛勤和汗水。学情分析：现在的学生由于很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识不足，以至于轻视
2、劳动，有点甚至对某些岗位的劳动者有歧视、厌烦的态度。有部分学生认为，美好的未来自然会实现，对只有通过辛勤劳动、艰苦付出才能实现梦想认识不足，从而缺乏实干精神，不能脚踏实地、埋头苦干。还有部分学生不能认识青少年自身的责任，总觉着国家的发展是成人的事情、是未来的事情，很难从自我做起，从现在做起。所以引导学生感受劳动、实干的价值与意义、树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确历史重任，具有非常重要的作用。教学重点：劳动成就今天。教学难点：实干创造未来。教学方法：小组合作、情景分析法等教学过程：一、导入新课：指导学生阅读教材107页“运用你的经验”，思考问题：你如何看待以上观点？（学生回答）。过渡语：古
3、人云：天下兴亡，匹夫有责。我们青少年应该用怎样的行动来践行它呢？今天我们共同学习天下兴亡 匹夫有责这一框题。（板书课题）2、 新课学习：（1） 、（学生齐读）学习目标：（2） 、自主合作学习：1、 独学（快速阅读阅读教材正文部分，思考下列问题，把问题标注在教材的相应位置，并圈住核心词，时间3-4分钟）（1） 劳动的重要性（意义）？（2） 为什么要尊重劳动者？（3） 为什么说实干创造未来？（4） 为创造美好未来，青少年应该怎么做？2、 群学：“感受劳动成果”(多媒体展示）引导学生思考回答：（1） 图片分别展示了我国哪些方面的成就？（2） 这些成就是谁通过什么方式创造出来的？ 明确“劳动成就今天”
4、（板书）学生齐读107页正文。3“探究与分享”：学生观察多媒体展示的图片和108页图片，小组合作讨论，完成下列问题：（1） .他们为什么令我们感动？（2） .你身边有哪些令人感动的劳动者，请分享一下他们的事迹。（3）.职业有高低贵贱之分吗？我们应树立怎样的职业价值观？ （学生齐读）108页正文。4.“阅读感悟 合作探究”：指导学生阅读图片和教材第109页的“阅读感悟”，以小组为单位回答：我国航天事业取得巨大成就的原因有哪些？（小组讨论、展示、补充，相互评价）总结：学生齐读109页正文，（板书）“实干创造未来”5. “辩论台上逞英雄”：（把学生分为两个方阵，并以小组为单位各准备一分钟，推选代表展
5、开辩论，时长5分钟，每一个参与辩论的学生给所在小组积2分，）甲：学习书本知识更重要。只有 学习更多的知识，才能为社会作出更大的贡献。乙：实践更重要。没实践经验，书本知识学得再多也没有用。教师及时总结点评。使学生明确：要担负起中华民族伟大复兴的历史重任，就必须努力学习，积极探索，勇敢做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者。引导学生齐读110页正文。三、学生回顾反思：（检测自学题目的达成情况）四、课堂小结（多媒体展示）五、课堂练习（导学案习题）六、课堂总评： 评出优胜小组并全班表扬七、作业：列举（4分）：体现“天下兴亡，匹夫有责”的名言警句。（至少两条）板书设计： 天下兴亡 匹夫有责 劳动成就今天 实干创造未来八、教后反思：