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1、5.4眼睛和眼镜一、知识与技能1了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。2了解眼镜是怎样矫正视力的。二、过程与方法1通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。2培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。三、情感、态度与价值观通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的理解。将科学知识应用于日常生活的意识的培养。教学过程：一、创设情景，明确目标1如图是两个直径相同，焦距分别为3 cm和5 cm，画出平行光经过他们之后的光线。(PPT2)2凸透镜越凸起，焦距越 ，折光能力越 。
2、3我们的眼睛就是这种焦距可变化的凸透镜，它是怎样看清物体的呢？二、自主学习，指向目标1自学教材第100页至102页。三、合作探究，达成目标眼镜及视物原理1眼睛好像一架照相机，晶状体和角膜共同作用相当于一个 ，视网膜相当于 。2眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状。看远处物体时，睫状体放松，晶状体变_ _(选填“厚”或“薄”)，折光能力变_ _(选填“强”或“弱”)，远处物体射来的光线刚好会聚于视网膜上；看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变_ _(选填“厚”或“薄”)，折光能力变_ _(选填“强”或“弱”)，近处物体射来的光线刚好会聚于视网膜上。【针对训练】完成针对练一：眼睛及视物原理1人眼的晶状体相
3、当于凸透镜，当人观察物体时，物体在视网膜上所成的像是( )A.正立、缩小的虚像 B.正立、缩小的实像 C.倒立、缩小的虚像 D.倒立、缩小的实像2关于正常眼睛，下列说法中错误的是( )A看远处物体时，睫状体放松，晶状体变薄 B看近处物体时，睫状体收紧，晶状体变厚C看近处物体时，睫状体放松，晶状体变厚 D正常人眼睛的明视距离大约为25cm近视眼的特点和矫正1取一焦距为10 cm的凸透镜，蜡烛离凸透镜的距离为70 cm，调节光屏的位置，使烛焰清晰的像成在光屏上；换上焦距为5 cm的凸透镜凸透镜的焦距越小，折光能力越_ _，光屏不动，观察光屏上像的情况是为_ _，如果需要光屏上的像重新清晰起来，则需
4、将光屏向_ _(选填“靠近凸透镜”或“远离凸透镜”)的方向移动才可以。2在上述情况中，如果不移动光屏，而是改为在凸透镜前放置一种透镜，则应该插_ _(选填“凸透镜”或“凹透镜”)，光屏上的像也可以重新变清晰。远视眼的特点及矫正1取一焦距为10 cm的凸透镜，蜡烛离凸透镜的距离为25 cm，调节光屏的位置，使烛焰清晰的像成在光屏上；换上焦距为15 cm的凸透镜凸透镜的焦距越大，折光能力越_ _ (选填“强”或“弱”)，光屏不动，观察光屏上像的情况为为_ _，如果需要光屏上的像重新清晰起来，则需将光屏向_ _(选填“靠近凸透镜”或“远离凸透镜”)的方向移动才可以。2在上述情况中，如果不移动光屏，而
5、是改为在凸透镜前放置一种透镜，则应该插_ _ (选填“凸透镜”或“凹透镜”)，光屏上的像也可以重新变清晰。【针对训练】针对练二：远视、近视的矫正4. 如图所示，表示矫正近视眼的是( )5.人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头(凸透镜)，视网膜相当于照相机内的胶片。若来自近处物体的光线，经晶状体折射后成像情况如图，则正确的说法是( )A该眼睛是近视眼，应配戴凹透镜矫正 B该眼睛是近视眼，应配戴凸透镜矫正C该眼睛是远视眼，应配戴凹透镜矫正 D该眼睛是远视眼，应配戴凸透镜矫正四、总结梳理今天我们学习了神奇而高级的照相机眼睛，也学习了近视眼、远视眼的成因及矫正，我们为自己有一双明亮的眼睛而自豪。如何科学用眼，对于青少年来说是非常重要的。课后反思：