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1、摇篮曲教学设计 一、教学设计意图： 本节课为欣赏摇篮曲体裁的第2课时，在第一课时里，同学们已感受了勃拉姆斯的摇篮曲，对摇篮曲的音乐特点已有了初步的感受，同时也渐渐喜欢上了摇篮曲的风格，老师便抓住这一契机，引导学生转变学习方式，努力培养学生自主学习、不断探究的能力，在第一课时结束时布置了回家欣赏并搜集音乐信息的作业，目的是想通过这一方式转学生被动的接受为主动的学习，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、提高分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。本节课力求在教学方法上改变以往欣赏课的教学模式，以学生为主体，老师只是课堂的组织者，让学生通
2、过课堂，展示课余时间学习的成果，在课堂上勇于质疑，通过学生的唱、奏、念等不同的方式来感受不同风格的作品，从中感受伟大的母爱。例如：学生通过各种媒体中聆听的音乐，了解和积累音乐信息，与同学们交流所搜集的音乐材料，交流音乐感受。通过同学们的交流，让学生在一节课有限的时间里能欣赏到许多不同风格的摇篮曲，拓宽了学习领域，并能从音乐的速度、力度、情绪、拍子等方面归纳出摇篮曲的音乐特点。 二、教学目标：1、 感情目标：通过欣赏摇篮曲，感受妈妈真挚的爱，用歌声抒发对妈妈的情感。2、 知识目标：通过欣赏和演唱，感受不同风格的摇篮曲3、 能力目标：能从各种媒体中聆听音乐，了解和积累音乐的信息，自信地与同学交流感
3、受，有概括摇篮曲的音乐特点的能力。三、教学重难点： 感受摇篮曲的风格特点以及音乐不同的表现方式。四、教学过程1、组织教学：学生听着勃拉姆斯摇篮曲进教室2、新课导入： 同学们，刚才我们进教室时又听到了曾经欣赏过的作品，你们还记得是什么作品吗？大家都知道，世界各地都有具有不同风格的摇篮曲，老师布置过预习作业，希望你们回家自己欣赏摇篮曲，我们今天要利用这节课，来开一场摇篮曲作品欣赏会好吗？希望你们大胆推荐自己喜欢的作品。3、推荐作品学生围绕着摇篮曲主题，推荐自己课余期间欣赏过的作品（1）老师导言（2）学生边介绍作品边播放音乐（3）大家讨论、发言并归纳摇篮曲特点4、 老师推荐自己喜爱的摇篮曲（1） 老师演唱东北摇篮曲（2） 学生进行音乐体验活动5、 学生继续推荐作品6、 课堂小结同学们，这节课我们一起感受了几种不同风格的摇篮曲，以及摇篮曲不同的表演方式，通过这些作品，我们感受了母亲对孩子的那种无私的爱，做儿女的永远也报答不完妈妈对我们的关爱之情，让我们共同对妈妈说一声：“妈妈感谢你，我们爱你！”