【工作计划】20XX年度优秀教师工作计划.docx

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1、第 1 页 20XX 年度优秀教师工作计划1 特征码 gNsionEqvVPoknhRhwZb 生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发 展，都有密切的关系。生物学在实现我国的社会主义现代化建 设中，有着重要的作用。生物课是高级中学开设的一门基础课 程。生物课要贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来” 的精神，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学习生 物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社 会主义现代化建设，打下必要的基础。 一、教学目的要求 (一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、 生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基 础

2、知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主 义和爱国主义思想的教育。 (三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等 的基本技能。 (四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活 习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象 第 2 页 的初步能力。 二、确定教学内容的原则 (一)从学生今后进一步学习和参加社会主义现代化建设的 需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理 的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生 物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须 重视选取形态结构

3、和生理的知识。 (二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。 1.选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生 物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习 生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该 利用和改造有益的生物，防除有害的生物。 2.要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地 的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重 视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以 直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。 3.选取的生物学基础知识，要密切联系学生的日常生活实 际，使学生加深对生物学知识的理解，同时更加深刻地认识学

4、 习生物学的意义。 (三)适当选取反映现代生物科学水平的生物学基础知识。 现代生物科学发展很快，生物课必须重视用现代生物科学 的观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生物科学水 第 3 页 平的知识内容，使学生对生物科学发展的现状有个初步的认识， 为他们进一步学习现代生物科学知识和参加工农业生产打下必 要的基础。 三、班级现状分析 本学期我任教高二(2)、(3)、(4)三个班级，三个班级人数 分别为：46、45、46 人，虽然通过班主任，我对个班的现状有 了一点了解，但由于生物是从高二开始的起始课程，所以具体 情况还不能下定论。 四、教学进度安排 高中阶段学习的生物学知识，是在初中生物教学

5、内容的基 础上进行的，学习生物的基本特征，侧重于生命活动的共同规 律的内容。主要包括细胞、新陈代谢及其调节、生殖和发育、 遗传和变异的知识。初中和高中两个阶段所学的生物学基础知 识，既有所分工、又互相衔接，高中生物学是初中生物学知识 的综合、概括和提高。 高中二年级开设的生物必修课(第一学期)，每周 2 课时， 共计 34 课时。讲述细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、 生命活动的调节、遗传和变异等生物学基础知识。 五、教学内容及其课时安排 高中生物必修课教学进度 单元 知 识 第 4 页 学生实验 课时 要 点 教学要求 项 目 绪论 生物的基本特征 生物科学的新进展 高中生物课学习的要

6、求和方法 B A A 2 生命的物质基础 组成生物体的化学元素 组成生物体的化合物 B C 实验：显微镜的结构和使用;生物组织中还原糖、脂肪、蛋 白质的鉴定。 2+1+1 生命的基本单位-细胞 第 5 页 细胞主要的亚显微结构和功能 细胞周期 细胞分裂 B C A 实验： 1.颤藻和水绵细胞的比较观察 2.植物细胞的有丝分裂。 2+1+2+1 生物的新陈代谢 光合作用的发现，光合作用及其重要意义 根对水分的吸收和利用 植物的矿质营养 动物的营养 呼吸作用 A B B B B 第 6 页 实验： 1.叶绿体色素的提取和分离 2.植物细胞的质壁分离与复原。 2+5 应激性和生命活动的调节 植物生命

7、活动的调节 高等动物的激素调节 高等动物的神经调节 A A B 1+1+2 生殖和发育 减数分裂和配子的形成 A 2 具体教学内容如下： 绪 论 第 7 页 生物的基本特征(细胞结构，新陈代谢，生长现象，应激性， 生殖和发育，遗传和变异，生物与环境的相互影响)的概述。 生物学的研究对象和发展方向。学习生物学的重要意义。 说明：生物学的研究对象和发展方向，只要求学生作一般 了解。 一、细胞 细胞的发现。细胞学说。原生质的概念。 细胞的化学成分：水，无机盐，糖类， 脂类，蛋白质，核 酸;上述物质特别是蛋白质和核酸的重要作用，构成细胞的化学 元素。 细胞的结构和功能：原核细胞和真核细胞的区别。真核细

8、 胞的亚显微结构细胞膜，细胞质(其中含有线粒体、质体、 内质网、核糖体、高尔基体、中心体等细胞器)，细胞核(核膜、 核仁、核液和染色质)。细胞各个组成部分的功能。一个细胞是 一个有机的统一整体。细胞的分裂：无丝分裂。有丝分裂 细胞周期;细胞的分裂期分为前期、中期、后期、末期，各个分 裂期的细胞核结构变化的特点。动物细胞和植物细胞的有丝分 裂过程的异同。有丝分裂的重要意义。减数分裂是一种特殊方 式的有丝分裂。 实验用高倍显微镜观察植物细胞的有丝分裂，初步学 会使用高倍显微镜。 说明：在细胞中，以下内容只要求学生作一般了解。 第 8 页 1.细胞的发现，细胞学说，原生质的概念。 2.内质网、核糖体

9、、高尔基体、中心体等细胞器。一个细 胞是一个有机的统一整体。 3.无丝分裂。减数分裂是一种特殊方式有有丝分裂。 二、生物的新陈代谢 新陈代谢的概念。同化作用和异化作用的概念。 绿色植物的新陈代谢：水分代谢细胞在形成液泡以前 靠吸胀作用吸水;细胞在形成液泡以后主要靠渗透吸水。渗透吸 水的原理。渗透作用的概念。质壁分离和质壁分离复原。水分 散失的方式和意义。 矿质代谢植物需要的元素(大量元素和微量元素)。根 吸收矿质元素的过程交换吸附。植物对离子的选择吸收。 矿质元素的利用。 光合作用光合作用的重要意义。高等植物叶绿体中的 色素及其作用。光合作用的过程(光反应，暗反应)。ATP(三磷 酸腺苷)的简

10、式，ATP 与 ADP(二磷酸腺苷)的相互转变。 呼吸作用呼吸作用与光合作用的本质区别。呼吸作用 的生理意义。呼吸作用的过程(有氧呼吸和无氧呼吸的过程)。 有氧呼吸的过程与无氧呼吸的过程的异同。 动物的新陈代谢：体内细胞的物质交换单细胞动物与 外界环境直接进行物质交换;多细胞动物(如哺乳动物)的体内细 胞通过内环境与外界环境间接进行物质交换。 第 9 页 物质代谢食物的消化(单细胞动物、低等的多细胞动物、 高等的多细胞动物消化食物的特点。哺乳动物的消化过程概述)。 营养物质的吸收(小肠在形态结构上适于吸收的特点，营养物质 的吸收过程)。物质代谢的过程(糖类代谢、蛋白质代谢的过程 概述)。 能量

11、代谢气体交换(单细胞动物和多细胞高等动物进行 气体交换的特点)。能量的释放、转移和利用。高等动物在缺氧 状态下通过无氧呼吸获得能量。 新陈代谢的基本类型：同化作用的两种不同类型(自养型、 异养型的概念和特点)。异化作用的两种不同类型(需氧型、厌 氧型的概念和特点)。 实验(1)观察植物细胞的质壁分离和复原。 (2)观察根对矿质元素离子的交换吸附现象。 (3)叶绿体中色素的提取和分离。 说明：1.在生物的新陈代谢中，以下内容只要求学生 作一般了解。 (1)细胞在形成液泡以前靠吸胀作用吸水。渗透吸水的原理。 *渗透作用的概念。 (2)根吸收矿质元素的过程交换吸附。 *(3)植物对离子的选择吸收。

12、(4)呼吸作用的过程(有氧呼吸和无氧呼吸的过程)。有氧呼 吸的过程与无氧呼吸的过程的异同。 第 10 页 (5)单细胞动物与外界环境直接进行物质交换。 (6)单细胞动物、低等的多细胞动物、高等的多细胞动物消 化食物的特点。 三、生命活动的调节(40) 植物生命活动的调节：生长素的发现。植物的向光性和向 光性形成的原因。生长素的生理作用及其在实践上的意义。 动物生命活动的调节：高等动物的激素调节(甲状腺激素、 性激素、生长激素的分泌部 位和生理作用)。昆虫的激素调节(内激素、外激素的分泌部位 和生理作用，昆虫激素在生产上的应用)。神经调节(神经系统 的调节功能)。 网整理该文章，版权归原作者、原

13、出处所有 说明：在生命活动的调节中，以下内容只要求学生作 一般了解。 *1.生长素的发现。 *2.昆虫的激素调节。 四、生物的生殖和发育(90) 生物的生殖。生殖的概念。 第 11 页 生殖的种类：无性生殖(分裂生殖，孢子生殖，出芽生殖， 营养生殖);有性生殖(配子生殖中的卵式生殖)。这些生殖方式 的特点和概念。 减数分裂与有性生殖细胞的成熟：减数分裂的概念和意义。 精子的形成过程。卵细胞的形成过程。受精作用的概念和意义。 生物的发育。发育的概念。 植物的个体发育(以荠菜为例)：胚的发育过程，胚乳的发 育过程。 动物的个体发育(以蛙为例)：胚的发育过程(包括卵裂、囊 胚、原肠胚各期)，各种组织

14、、器官和系统的形成。胚后发育。 胚的发育与环境的关系。 说明：在生物的生殖和发育中，以下内容只要求学生 作一般了解。 *1.生殖的种类。 *2.无性生殖和有性生殖方式的特点和概念。 *3.植物的个体发育(以荠菜为例)。 1.在高中二年级学习高中生物知识的基础上，以下内容要 求掌握： (一)生命的基础 细胞的化学成分水，无机盐，糖类，脂类，蛋白质， 核酸;上述物质特别是蛋白质和核酸的重要作用，构成细胞的化 第 12 页 学元素。 原核细胞和真核细胞的区别。真核细胞的亚显微结构 细胞膜，细胞质(其中含有线粒体、质体)，细胞核(核膜、核仁、 核液和染色质)。细胞各个组成部分的功能。 有丝分裂细胞周期

15、;细胞的分裂期分为前期、中期、后 期、末期，各个分裂期的细胞核结构变化的特点。动物细胞和 植物细胞的有丝分裂过程的异同。有丝分裂的重要意义。 2.在高中二年级生物课中作为一般了解的以下教学内容， 要求达到掌握： 内质网、核糖体、高尔基体、中心体等细胞器。一个细胞 是一个有机的统一整体。 无丝分裂。减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂。 3.实验用高倍显微镜观察植物细胞的有丝分裂，学会 使用高倍显微镜。 (二)生物的新陈代谢(52) 1.在高中二年级学习高中生物知识的基础上，以下内容要 求掌握： 新陈代谢的概念。同化作用和异化作用的概念。 细胞在形成液泡以后主要靠渗透吸水。质壁分离和质壁分 离复原。

16、水分散失的方式和意义。植物需要的元素(大量元素和 微量元素)。矿质元素的利用。 光合作用的重要意义。高等植物叶绿体中的色素及其作用。 第 13 页 光合作用的过程(光反应、暗反应)。ATP(三磷酸腺苷)的简式， ATP 与 ADP(二磷酸腺苷)的相互转变。 呼吸作用与光合作用的本质区别。呼吸作用的生理意义。 多细胞动物(如哺乳动物)的体内细胞通过内环境与外界环 境间接进行物质交换。 哺乳动物的消化过程概述。营养物质的吸收(小肠在形态结 构上适于吸收的特点，营养物质的吸收过程)。物质代谢的过程 (糖类代谢、蛋白质代谢的过程概述)。 气体交换(单细胞动物和多细胞高等动物进行气体交换的特 点)。能量

17、的释放、转移和利用。高等动物在缺氧状态下通过无 氧呼吸获得能量。 3.在高中二年级生物课中作为一般了解的以下教学内容， 要求达到掌握： 细胞在形成液泡以前靠吸胀作用吸水。渗透吸水的原理。 根吸收矿质元素的过程交换吸附。 呼吸作用的过程(有氧呼吸和无氧呼吸的过程)。有氧呼吸 的过程与无氧呼吸的过程的异同。单细胞动物与外界环境直接 进行物质交换。 单细胞动物、低等的多细胞动物、高等的多细胞动物消化 食物的特点。 4.实验(1)观察植物细胞的质壁分离和复原。 (2)观察根对矿质元素离子的交换吸附现象。 第 14 页 (3)叶绿体中色素的提取和分离。 (三)生命活动的调节(20) 在高中二年级学习高中

18、生物知识的基础上，以下内容要求 掌握： 植物的向光性和向光性形成的原因。生长素的生理作用及 其在实践上的意义。 高等动物的激素调节(甲状腺激素、性激素、生长激素的分 泌部位和生理作用)。神经调节(神经系统的调节功能)。 (四)生物的生殖和发育(30) 共 2 页,当前第 1 页 1 在高中二年级学习高中生物知识的基础上，以下内容要求 掌握： 生物的生殖。生殖的概念。 减数分裂的概念和意义。精子的形成过程。卵细胞的形成 过程。受精作用的概念和 意义。 生物的发育。发育的概念。 五、提高教学质量的具体措施 第 15 页 1、认真抓好生物学基础知识的教学。 高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课

19、前要认真 分析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的 特点和学习规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学 环节，努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分 调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识， 做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习 有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。 2、重视对学生进行思想教育。 高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和 生态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生物学 知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现 今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它 们的生活环境都

20、是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生 活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而 对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动 植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行 爱国主义思想教育。 3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。 生物学是一门实验科学，实验、观察、标本的采集和制作 等在生物教学中有十分重要的地位。这些教学手段对于培养学 生学习生物学的兴趣，更好地理解生物学基础知识，掌握实验 第 16 页 基本技能，发展他们的智力和培养能力，都有重要的作用。教 师一定要积极创造条件，尽可能让学生亲自动手、多实践。教 师对教学大纲和教材中规定的

21、学生课外作业也要妥善安排，并 指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培 养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解 释一些生物现象的能力。 4、加强直观教学 直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习 积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极 地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模 型、幻灯和教学电影等进行教学。 5、坚持理论密切联系实际 要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学。教师 在教学过程中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补 充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。 6、积极组织和指导生物学课外科技活动。 生物教师要积极组织和指导学生在课外开展生物学科技活 动，如做生物实验，制作直观教具，采集和制作动植物标本等 等。开展这些活动，可以更好地发展学生的智力，培养学生的 能力，从而达到因材施教的目的。 第 17 页