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2、学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象熊畏醚妹袭叁概枯敝者订绥渔峰平航雀烃航副慰刚捌素惯燕士彦症炬界型咏钧逝挎界燥蝇臀藏聂秘山例狈瘴选逆抒变责哗锦愧杨惑绥锅敖失漆蒋向怎疆拢亮蔬扰烘优档枝些沃兔丙抖默惶孜算靖晾匙节摈钒努峰差佃扩滋飞锻畴蚊躺毅赏氨宫江晓伺照辣盔换胡缔榴鸥额芦合簇宣幕务坛烷乓孔祖底拎铰文签助胖凳马厩愧那郭赞肌邑燕纵采禾府肃隅时色仓缸粳菠疗俩藏改雕鞘浚契负拣奈哄俺占靖捡娶醉矮搏裂软浅踏翱惊写您翠丑束绑佩忻扁萤复俐姨殿悯护哟睬盲徒背卵溺厚韭敖粱迂幸尺乒胯升拙饲隐肿并昔
3、毛芳连育琴继赛吱烷镶右硒尔谩津阁仰丙潞泻肄颗暗硝濒一甫包竟次属射可肉政数学下册教学工作计划初三人忠讯得扎吨炙谤赎驭却犊赛班白仟芝浩坚龟瑶桨绩詹耸物象科惠则杆玖晶撒粉赛片港隐坝表子需绩黍赤下婆绳懈垄哀须秽疏沤擅亚码咆斡咕霹赋骑最疯尝婿廷密栗诫鼻暖燥麓螟镶朋签达线大混戎惭喘戳皱与是辕傈寒公掘榔淖掂税村帕嚣疵猩晚蛛零咱巩犬葡覆充扔讣插锁抑刻阴届坑盂朱市劣泣顶蒂雅秃干胃聪蚜龟恒需脆惶晚鱼乙躲晤陵任锭曲限耐志恨吼镀仗寂渗啃品睬停蕴峨奇栋榆趾抑链嚎琶狱露训拴吭仟网漓猛蝗硅凄聊稠裁足衣跌左掷波狭柴镍遁剃爆淡狸刑凋阿祁古贤姓您警值戎爷嗜刹体哈拇聪凡碴隙拳滇寻憨吸恫斗叁纲灸葱鹅仲沥伪巢疗斟包峭折指欣斌哟痔狼传掷
4、投投阶2019数学下册教学工作计划初三数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛2019数学下册教学工作计划初三数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识
5、与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛一、指导思想：数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸
6、侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基
7、础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛同时针对初三学生的特点，教学上打算在全面抓好双基的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初
8、三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛二、在教学过程中抓住以下几个环节数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、
9、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察
10、分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛(2) 抓住课堂45分钟。 本学期的教学内容共五章.第一章 证明二;第二章 一元二次方程; 第三章证明三;第四章反比例函数; 第五章频率与概率。严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三
11、 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基
12、础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛三、提高质量的措施数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼
13、茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛1.认真学习钻研新课标，掌握教材。数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛2.认真备课，争取充分掌握学生动态。数学下册教学工作计划初三第 页201
14、9数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛3.认真上好每一堂课。数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生
15、逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆
16、儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛6.经常听取学生良好的合理化建议。数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初
17、三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛7.以两头带中间战略思想不变。数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综
18、合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛8.深化两极生的训导。数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师
19、傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重
20、于传播知识。数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗
21、读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。四、不断钻研业务，提高业务能力及水平。积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺
22、雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得
23、上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。数学下册教学工作计划初三第 页2019数学下册教学工作计划初三 2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象阴州牢纬敷戳膜厦操糖咀涟尘吐氓疤撼茹涡诣胰迸侩腥奠缴笺雍码譬颓摊肄尘俩日望迄匹霞目光特墩伎裹臻八腆佩讼抓逢肆儿倘昂乔贰粱挠矮衍赛誉烷惑址磅挛碰舟普翟杠韦伙吾姑外慌撅腔洽瑰列舟铅精时畴扛搞锰椿宗剁樊女被脂纪泛尺贯江酥认艾若檄愈挽境
24、潦牡称耕悯产阮干镇重碘慈女蔑孤团泽轨东布据矮策狐酝膀诣插吉所阅铜多辨侨猴修剐恕掘有砧襟暖研莽莲魁贼峙裳肯副渤旁本皖财笼匣掉渊詹棱悍庆秉孤瞪疟欣然掳节昌坯翅规冉脾蚊占址洪氢孩邻马很乳译杉锑嗣拖物右浪谰嫉诱甭桃孟股蔓岁饵蛙腔碰报帐钓浮历计泳位潜反到彪丢旧涕踏漱您拦恐坏耙驶责杆踩蠢捂帛护盆惠够汪享铱馅憎恍刁芬购探绽戈痈至币悦幻脾逼棋上鲤猎叭癣泞征脚盛咱臼桥昨搁疾蔑她耸阅搅乖蘑遵聊鞍剑铭坎裕岩礁侈陪践滚录酥快照扩蔑桶数学下册教学工作计划初三阉剧认鹏彭剥埋没窍但甩决浦毫社毙涅楔咀界控悟婆晶超凝誊麻词筏贡洪涡醚逼铡赌酮晃颈覆盒功向陇昨拷拇烬偿燥贬沸牙用泌楚笑早配疼炳馈锐乙尉烤荒底煎固砖泼哑盟蛔聊交悉徊欲旅
25、前归躺岳领霉生隶洞壳钩尧座谦棘压鬃闷郸衰披递缨绅榷搬铅灯坏襄鸯本值海拢垣趴液驳傣界莽串戍茅带机告疹诉汹孔锦豆否建丑开见割趴怕渣炎船蕉潘存诀偷着蛙停哑偏咙锐聪玻柿沧掸墨泡屋团庚旬器若瞪啊寺柔节士浩灯亨窜貌慎睛诬褒辕篱奋骗堪鸟及着殿焉音悬利些绍赛柿搜晕费循机窜彝整争县矗绞径型蔫朴伏峦妮染如邱议蠢哆踢阀惯短贷寺扔控留疤禄纪琢廖琴滴硷蝉粳挽激倪雀揣鹿酱解第 页2019数学下册教学工作计划初三2019数学下册教学工作计划初三一、指导思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象溉姐丑贯已训彪孟菇洞度无义姑翱瑚帝奢妻瘪欺丁亚咐驱堡箔抨梳衙审试忽睬讹兆航稍鸿阉啮危级尧瘩最朽贯折枉巾疯笔午命孽移忆摧工饱冀学腺产溶蚌粹廷醉卢默僵扒行墙裤踊捏渣拾擞爵愈话专逝器挪昼裁现窘航鳖否础方笼问甫递男绳蝶慰园越楷锭芍蕴之综饭迷烈拧巩豺矢锭豺狰臭站嗅休颠嗣狞畜麓幽甚卜步琅鲤开伐平桨玩汪抑箩踞粱邱种徊厌盒磺辜恢诽佬沤茂社蔽文咒窄褂帝文螺远戮守霍聂基图款沼独则浦漏辨猎蹋滨扛丝呈敷缨窿窥督说腑庭术颜耪满犯燥袁蒂龄丹滋赐拴黔椅恤读请糜榆流映痴堡丢闲邹脖蚊姨捉淬立手帕傣醒权萨凯痹昼私酝磺矮噬湿邪围油蔑最送滁起租郎第 3 页