浙江嘉兴教育学院戴加平201010西安zjsp57@163com.ppt

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1、浙江 嘉兴教育学院 戴加平 2010.10 西安 ,按高考考试规律备考 提高高三备考有效性之我见,上篇：方向篇,方向决定成败,下篇：路径篇 细节决定成败,我们如何备考？,一根本之道提升专业水准,二重要路径,之一：研究考试规律,之二：关注主要学术趋势,三关键环节具体操作路径,关键环节具体操作路径,路径之一：夯实基础知识,路径之二：注重“过程与方法” ， 重视能力提升,路径之三：关注“情感态度价值观”， 正确理解历史,路径之一：夯实基础知识,2. 构建框架，梳理脉络， 把握阶段特征,1把握主干知识,3切实把握核心概念,（1）主干知识的界定及地位,1把握主干知识,所谓主干知识，是指重要的事件、人物、

2、术语以及相关的时间与地域。基本史实是主干知识的重要构成部分。 主干知识还包括重要的概念、理论性知识如历史发展规律、历史发展阶段特征等。,主干知识的地位,主干知识在历史学科体系中起决定作用，对其掌握程度的好坏直接影响到考试成绩的高低，在历史复习中处于中心地位。,例：（事件类） 07年全国第23题,欧洲经济史描述了18世纪中期以来欧洲某些地区出现的现象，“贵族的炫耀生活，受到财富日益增长的资产阶级的仿效，甚至受到挑战。虽然他们有时被人轻蔑地说成是暴发户，但是，他们的购买力形成了他们自己竞相仿效的基础”。这段描述说明,A工业革命已经影响到社会生活 B启蒙思想的传播消除了人们的等级观念 C政治革命使封

3、建贵族告别了昔日生活 D科技进步降低了生产成本，物价相对低廉,例：（事件类） 10年陕西第32题,某博物馆收藏的一份传单写道：“彼得格勒城市及郊区的所有工人、水兵、赤卫队和铁路组织的会议决定，派我们中间的优秀分子加入为饥饿的彼得格勒到农村征粮的队伍。”这一传单出现的历史背景应是 A政府的战争政策造成粮荒 B新生的苏维埃政权面临困境 C农业集体化运动出现失误 D德国法西斯大举入侵苏联,例：（人物类） 07年全国第20题,下列哪一事件发生后，蒋介石开始掌握国民党最高军事权力? A. 中山舰事件 B. 整理党务案 C. 北伐战争 D. 迁都南京,例：（制度类） 10年陕西第1题,西周分封制在中国历史

4、上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是 A河南、河北 B湖南、湖北 C山东、山西 D广东、广西,例：（术语类） 06年全国第12题,从总理衙门的设立到其改为外务部，这一变化反映了 A清政府中央权力的削弱过程 B民族危机不断加深的过程 C洋务运动的兴衰过程 D维新变法运动兴败的过程,（2）主干知识的变化,一切历史都是当代史,1840年以来，已发生了三次 “史学革命”。,第一次 19世纪晚期20世纪早期 代表人物是梁启超,第二次 20世纪四五十年代 代表人物是郭沫若与范文澜,三次“史学革命”,最近一次 始于上个世纪八九十年代,首先，一些原来铁定的“主干知识”被“边缘化”了。,（2

5、）主干知识的变化,如“五朵金花”: 中国古史分期问题、中国封建土地所有制形式问题、中国封建社会农民战争问题、中国资本主义萌芽问题、汉民族形成问题。,例：阅读下列材料： 材料一 长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。,(1)按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对18401911年间的哪些重要事件评价较高?,材料二 近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工

6、业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。,(2)按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。,其次，一些原来一直被视为“不重要”的知识成了“主干知识”。,（2）主干知识的变化,如中国史中的文化史、家族史、区域史、城市史、移民史、社会生活变迁史； 世界史中的生态环境史、科技史、妇女史、人口与家庭结构史、宗教史、人权史。,例：（07全国卷） 帝王谥号主要依据其生前行为而定。下列各项中属于谥号的是 A秦始皇 B汉武帝 C唐太宗 D清康熙帝,例：（07广东卷） “番菜争推一品香，西洋风味睹先尝。刀叉耀眼盆盘洁，我爱香槟酒一觞。”这一情

7、景在上海最早可能出现于 A明朝 B清朝 C民国 D新中国,第三，一些在评价方面出现严重争议的历史主干知识在考试中暂时地被边缘化了。,如蒋介石的“攘外必先安内”政策、“四大家族”、建国初的“一边倒”外交政策、社会主义改造运动、反右运动、文化大革命等。,（2）主干知识的变化,例：06全国卷第21题： 第二次世界大战后，法国和德国（联邦德国）由敌视转为和解。下列各项中，表明法德和解的最早的历史事件是： A北大西洋公约组织的成立 B欧洲煤钢联营的建立 C原子能共同体的成立 D马斯特里赫特条约的签订,（3）主干知识的确定视角,确定主干知识的三个视角,一是知识点在学科中的基本地位 二是知识点在文明史中的地

8、位 三是知识点在当代学术研究中的地位,一是知识点在学科中的基本地位,经典史实必须知道,基本知识永远是重要的，永远是考察的重点之一。我们必须确定必要的基础知识-就是不管版本，也不管大小字，凡是作为一个合格的高中生、作为一个共和国公民必须知道的基本历史常识。,例：（07宁夏卷） 一部影片有一组镜头：夜色中，成群的武装起义者冲向首都的一座宫邸，从停在不远处河面上的战舰传来隆隆炮声；人流很快冲垮了守卫部队设立的防线，宫邸沉重的大门在起义者的呼喊中缓缓打开。这组镜头所取材的历史事件发生在 A.1640年英国的伦敦 B.1871年法国的巴黎 C.1917年俄国的彼得堡 D.1949年中国的南京,例：（07

9、全国卷） 隋唐实行三省六部制。唐初三省的职能是 A.尚书省和中书省决策，门下省执行 B.中书省决策，门下省和尚书省执行 C. 门下省决策，中书省和尚书省执行 D中书省和门下省决策，尚书省执行,二是知识点在文明史中的地位,文明演进是人类历史发展的总纲,要从文明史角度对所学习和积累的历史知识进行梳理，以人类求生存、求发展的过程为主线，以各个历史时期（特别是社会转型期）的文明特征及不同区域、不同民族之间的交融内容为重心，对一些历史事件与历史现象放在文明演进这一背景中重新认识。,例：（06全国卷） （2）根据所学知识，概括汉唐时期少数民族在哪些方面丰富发展了中华文化。,（9分/2.303分）,三是知识

10、点在当代学术研究中的地位,高考命题肯定与学术主流趋势一致.,高三历史复习应关注学术界的研究进展及其成果，再以此审视中学历史教材，把握主干知识。,“中国古代的资本主义萌芽”“太平天国运动”与“义和团运动”等，难以再被列为主干知识； 世俗的社会生活、宗教、人口的迁移、城市的兴起、家族、村落等已经或即将成为主干知识； 中国古代社会形态等重要问题、“抗日战争”等重大事件、“李鸿章”“蒋介石”等重要人物，史学界已形成了不少新的有价值的成果。,例：（07海南卷） 抗日战争时期，国民政府实行的对日战略方针是 A基本的游击战，但不放松有利条件下的运动战 B发动群众，全面抗战 C. 依赖国际援助，持久抗战 D持

11、久消耗，以空间换时间，积小胜为大胜,例:今中国虽与欧洲各国立约通商，开埠互市，然只见彼邦商船源源而来。近日开海上某埠头，明日开内地某口岸。一国争，诸国蚁附；一国至，诸国蜂从。滨海七省，浸成洋商世界；沿江五省，又任洋舶纵横。 郑观应盛世危言 上海在鸦片战争前是清朝一千三百多个县据上海县续志记载， （2）结合上述材料及所学知识，分析通商口岸的开放对近代中国经济发展的双重影响。 （14/4.936）,（4）主干知识的掌握,总原则： 内挖外拓,内挖-深挖主干知识的内涵 外拓-在理解中掌握主干知识, 深挖主干知识的内涵,例：（07全国卷） 1977年，我国恢复高考制度。这 A. 标志着十年动乱的结束 B

12、. 宣告了改革开放的开始 C. 体现了社会公正的重建 D. 意味着拨乱反正的完成,例：07重庆卷/在抗日根据地建设的措施中，适应现实要求的经济内容是： A打土豪分田地 B废除封建债务 C限制富农经济 D减轻封建剥削, 深挖主干知识的内涵,例：（07山东卷） 1964年，周恩来与美国作家斯诺交谈时说：“过去15年中有些事情我们是做对了，但我们也做了一些错事。只有敢于承认自己的缺点和错误，我们才能改正它们。”针对50年代末经济建设中的“缺点和错误”，党和政府的纠正措施是 A.对资本主义工商业进行社会主义改造 B.正确分析我国社会主要矛盾 C.提出建设社会主义总路线 D.提出调整国民经济的八字方针,

13、 在理解中掌握主干知识,在联系中把握,例：07广东卷/和平共处五项原则的提出，表明 A中国在西方世界赢得了广泛的盟友 B中苏同盟关系出现了严重的裂痕 C中国在外交政策上实现了明显的转变 D“一边倒”战略取得了重大的胜利,在联系中把握,在比较中把握,例：（07重庆卷）文艺复兴与中国明末清初的启蒙思潮的相同点是 有唯物主义思想 有反封建思想 有完整的思想体系 有广泛的阶级基础 A B C D, 在理解中掌握主干知识,（2）在比较中把握,例：（07重庆卷）促进日本和韩国经济发展的共同因素主要有 充分利用国际市场 受到局部战争刺激 引进先进科学技术 实行国民经济非军事化 A B C D,在比较中加深对

14、基础知识的理解,二战后的主要资本主义国家,（一）美国经济的发展变化及原因 （二）西欧的发展和一体化及原因 （三）日本经济的腾飞及原因,探究：二战后主要资本主义国家 经济发展的共同原因。,用罗列的方式整理,二战后的主要资本主义国家,美国战后经济出现“黄金发展期”原因 西欧经济出现“黄金发展期”的“特殊原因” 西德经济迅速崛起的“特殊原因” 日本经济迅速崛起的“特殊原因”,探究：二战后主要资本主义国家 经济发展的共同原因。,用比较的方式梳理,在新视角中把握,例：（07海南卷）19011905年，中国民族资本主义工矿企业数显著增加。其主要原因是 A维新变法运动的影响 B义和团运动打击了外国侵略势力

15、C政府鼓励及实业救国思潮的影响 D西方列强对华资本输出减少,例：材料一 登州文会馆是美国传教士狄考文1876年创办的一所教会学校，下表为该校开设的主要课程：,材料二 试办山东大学堂章程规定：“以四书、五经为体，以历代史鉴及中外政治、艺学（注：艺学指算、绘、矿、医、声、光、化、电）为用。” 安作璋等齐鲁文化通史,（2）分析材料一、二，指出两所学校在课程设置上的共同之处。这类新式学校的创办对山东近代经济发展有何积极影响？,2构建知识框架， 梳理脉络，把握阶段特征,材料四 像印刷术这些发明，中国都比我们早。可是有一个区别，在欧洲，有一种发明，马上就生气勃勃地发展成为一种奇妙有用的东西，而在中国却依然

16、停滞在胚胎状态，无声无嗅。中国真是一个保存胎儿的酒精瓶。(维克多雨果/18021885年） 雨果29岁时英国科学家的一项划时代的重大发现是什么？列举这项重大发现“生气勃勃地发展为奇妙有用的东西”两例。,10陕西/3119021906年，京师大学堂师范馆只有学生512人，其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时 A传统教育制度稳定发展 B新式学堂教育得到普及 C学生以求取功名为目的 D教育制度处于转型时期,1718世纪中外历史阶段特征,在历史十字路口的选择,朕以为历代贤君莫如洪武，何也？洪武所定条例章程，规画周详，朕所以谓历代之君不及洪武也。 -顺治帝/1653,有明之无

17、善治,自高皇帝罢丞相始也. -黄宗羲/1662,1718世纪中外历史阶段特征,中国与西方强国间的力量对比正处于即将发生根本改变前夕的战略均势.,双方的历史走向迥然不同而清朝统治者却浑然不觉,盲目虚骄.英国马戛尔尼使团的经历正是这种象征.,学法总结,1.回顾这一时期世界发生的大事件,2.分别概括此时期政治、经济、思文特征,3.一句话概括这一时期的阶段特征,特别提示：关注史观，多维观察； 要有跟进训练！,路径之一：夯实基础知识,2. 构建框架，梳理脉络， 把握阶段特征,1把握主干知识,3切实掌握核心概念,关键环节具体操作路径,切实掌握核心概念,（08江苏卷）：近代以来，英、德两国通过不同方式，先后

18、确立了君主立宪制。以下关于两国政治制度相同点的叙述，正确的是 A.君主为国家最高元首 B.内阁首脑对君主负责 C.议会是国家权力中心 D.带有鲜明的专制色彩,重视核心概念的理解,根据材料二及所学知识，用一句话概括“斯大林模式”，并分析其对苏德战争的影响。,核心概念的解读方法,追溯概念原点（史实要素）,梳理相关知识,分析与比较（评价要素）,概念的理解运用,“概括”的方法,概括英国君主立宪制度的建立过程. （要点法） 概括权利法案的主要内容. （要素法） 概括20世纪70年代中国外交关系取得“突破”的表现. （事件法）,夯实基础知识之,关键环节具体操作路径,路径之一：夯实基础知识,路径之二：注重“

19、过程与方法” ， 重视能力提升,路径之二：注重“过程与方法” 重视能力提升,1引导学生回到“历史现场”,2体现探究过程与史学方法,3重视历史逻辑之揭示,1引导学生回到“历史现场”,例1（08浙江样卷）要制作历史纪实片改革开放三十年回眸，下列历史场景最有可能入选的有 第一颗试验通讯卫星发射成功 中共十一届三中全会 中美关系开始正常化 袁隆平培育出籼性杂交水稻 A B C D,（1）什么是“回到历史现场”？,“历史现场”是指“当时的历史场景”，即指发生了某一历史现象的包括特定时间与空间在内的场景，简言之是指“特定的历史环境”。,所谓回到“历史现场“，不仅是指要回到一定的空间位置，回到历史事件发生或

20、历史人物活动的那个时代或那段时间，而且要设法回到事情正在发生的过程之中。,（2）为什么要回到历史现场？,适应新高考重视“三新”之需要,最大限度地接近和探知历史真相之需要,形成正确历史观与人生观之需要,回到“历史现场”的必要性,例：历史学家通过对甲骨文的研究，能够了解到商代社会的一些情况；通过对清明上河图的分析，也能够了解到北宋年间东京河沿岸的繁荣景象。由此可见，人们对历史的思考与总结，其主要依据是 A历史学家的分析与思考 B各种历史教科书 C当时的客观事物 D各种历史文物,回到历史现场,例：西周为什么实行分封制？秦朝为什么实行中央集权制？主要是出于周武王与秦始皇个人的意愿吗？,回到历史现场,一

21、直到西周后期，农耕者们还没有顺手的农具。对于农民来说，青铜器农具太贵了，所以他们使用最多的还是绑着尖状骨头或石头的木制耒耜，这种农具足以开垦中国北部松软的黄土地。然而，从公元前6世纪开始，铁制农具在中国骤然增加，铁犁、铁镐、铁锹、铁锄、铁镰刀和铁耙在乡村里成为日常用具。 杰里本特利新全球史,回到历史现场,辛亥年腊月二十六，孙中山向参议院辞职，并咨文参议院： “此次清帝逊位，南北统一，袁君之力实多且袁君富于经验，民国统一，赖有建设之才，故敢以私见贡荐于贵院。请为民国前途熟计，无失当选之人。大局幸甚。”,史由证来 论从史出,浙江敢死队之壮观 浙江革命军之编制皆以敢死队为先锋，然后继之以各标新军。敢

22、死队之编制共分五队，以蒋介石为指挥官（队员）出入于弹雨之中，而无一惧色。 上海民立报辛亥九月十九日报道,例：10陕西/图四是英国1782年的一幅漫画。此漫画反映了 A英国国际地位下降 B英美关系亲近友好 C英国承认美国独立 D英国愿与美国和解,例：10陕西/19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是 A中国留学日本人数增多 B中国在甲午战争中战败 C日本明治维新成效显著 D日本先于中国接触西学,（1）什么是“回到历史现场”？,回到历史现场,（2）为什么要回到历史现场？,（

23、3）回到历史现场的路径,2005年二战胜利60周年，中国新闻周刊记者在德国采访了12天，和政要、知识分子及大量普通德国人谈起二战。记者曾经问每一个访谈对象： “如果你生活在30年代的德国， 你会不会成为一个纳粹？” 请说明理由。,例：人在历史中的地位,第一步: 尽可能地占有真实、丰富、生动形象的材料。,回到历史现场的路径,第二步: 将占有的材料置于特定的历史场景之中， 重建史料与“历史现场”之间的联系。, 时间维度: 何时？ 空间维度: 何地？,重建史料与 “历史现场”之间的联系,重建史料与“历史现场”之间的联系,时间与空间组成了一个个特定的历史环境，这是任何人都无法摆脱的丰富生动的生态社会，

24、正是这样的生态社会孕育了特定的人物与事件。所以要了解历史上的人与事，首先就应当把这些人与事放回特定的历史现场中。,第一步: 尽可能地占有真实、丰富、生动形象的材料。,回到历史现场的路径,第二步: 将占有的材料置于特定的历史场景之中， 重建史料与“历史现场”之间的联系。,第三步: 借助史学范式与相关理论，准确地解读所占有的材料(历史解释)。,例：浙江09样卷/后汉书蔡伦传记载：“自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸。”有研究者由此得出结论：蔡伦发明了造纸术。你认为该判断 A材料充分、理解准确，结

25、论合理 B材料充分、理解不准确，结论不合理 C材料不充分、理解准确，结论合理 D材料不充分、理解不准确，结论不合理,2体现探究过程与史学方法,例：10陕西/中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方济远航海日志记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日文出版的二十七八年海战史称：“7点52分，彼我相距约3000米之距离。济远首先向我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明 A研究者的立场会影响其对历史的解释 B历史真相因年代久远而变得模糊不清 C通过文献记录最终能够还原历史真相 D原始记录比研究文献更接近历史真相,辛亥革命,一、观察辛亥革命背

26、景,二、梳理辛亥革命的过程,三、认识辛亥革命的意义,我们可以通过哪些途径（哪些方 法）证实中国古代有“四大发明”？,历史记载（文献典籍） 考古成果与实物遗存（文物考古）,中国古代的科技成就,例：10陕西/19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是 A中国留学日本人数增多 B中国在甲午战争中战败 C日本明治维新成效显著 D日本先于中国接触西学,3重视历史逻辑之揭示,例：10陕西/1950年签订的中苏友好同盟互助条约规定：“一旦缔约国任何一方受到日本或与日本同盟的国家之侵袭因

27、而处于战争状态时，缔约另一方即尽其全力给予军事及其他援助。”1989年中苏关系正常化后，两国未再签订类似条约。这主要是因为 A双方的战争威胁消失 B苏联的政治经济改革 C世界多极化趋势加强 D中国奉行不结盟政策,工业革命是如何催生 世界市场形成的？,世界市场,（标志）,市场空间：,贸易总额：,商品结构：,贸易制度：,遍布世界，联系紧密。,急剧增加，持续发展。,西方产品，东方原料。,自由主义，确立准则。,新航路开辟,殖民扩张和掠夺,英国工业革命,欧美工业革命,扩展,（19世纪中期）,（18世纪中期19世纪中期）,（19世纪中期）,殖民扩张，形成体系；交通运输业革命 提升技术含量，增强产品竞争力。

28、机器生产为中心的国际分工 经济思想引领；政府政策推动,关键环节具体操作路径,路径之一：夯实基础知识,路径之二：注重“过程与方法” ， 重视能力提升,路径之三：关注“情感态度价值观”， 正确理解历史,路径之三：关注“情感态度价值观”， 正确理解历史,1重视命题立意,2坚持主题教学,3合理解释和评析历史现象,（1）什么是命题的立意 ?,1重视命题立意,一般而言，就是指命题人想考察的主要目标或内容，如主要知识点、主要能力、价值观等。,“立意”，所立之意，多半是常识,考试目标的要求： 选拔有正确价值观和思想力的学子。,（2）命题为什么要有立意？,历史学科自身的必然要求： 历史学科是智慧之学，独特价值在

29、于 宣扬常识，传承文明，培养公民。,高考试题命题立意的分类,按层次分,之一：知识立意 之二：能力立意（过程与方法） 之三：价值观立意,之一：知识立意,07全国卷/八旗制度由努尔哈赤创立，其早期特点是 A.士兵由招募而来，保证兵源 B.士兵有专门军籍，世代为兵 C.士兵不从事生产，专事作战 D.兵民合一，出则为兵，入则为民,(1)指出1141年南宋与金“绍兴和议”所确定的双方分界线。,之二：能力立意（过程与方法）,07全国卷/清末湘军的组织形式“譬之木焉，统领如根，由根而生干、生枝、生叶，皆一气所贯通，是以口粮虽出自公款，而勇丁感营官挑选之恩，皆若受其私惠。”这种军队组织形式是 A.便于国家直接

30、控制、指挥军队 B.使将不专兵，妨碍军队作战 C.造成兵归将有，为近代军阀所承袭 D.促进官兵平等，有利于提高战斗力,之三：价值观立意,例2：根据材料二及所学知识，用一句话概括“斯大林模式”，并分析其对苏德战争的影响。,例3：指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。,例4：如何理解土尔扈特的回归是“值得我们传诵的一篇伟大的叙事史诗”？,（3）破解命题“立意”之路径, 了解“史家”书写“历史”之主要局限 局限之一：事实 局限之二：立场 局限之三：史观(观念),局限之一：事实,李白静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。,李白长干行 郎骑竹马来，绕床弄青

31、梅,下表是两位学者对公元元年至1700年世界人口的统计数据（单位：千人）。导致两位学者对相同时期世界人口数的统计出现差别的主要原因有：,占有的资料不同 研究方法不同 客观史实不同 作者的阅历不同 A. B. C. D.,局限之二：立场,史记记载： 刘邦，是其母亲在大泽中与龙感应怀孕而生； 西周始祖后稷，是其母亲在野外踩了巨人的脚印后受孕的。,局限之二：立场,70年代西沙之战时，东海舰队听从毛泽东调遣，走台湾海峡，保卫西沙。台湾将领发现后向蒋介石请示，蒋介石沉默了一会，说了句“西沙战事紧”。那位将领心领神会，让东海舰队顺利通过台湾海峡。,局限之三：史观(观念与认识),古代中国史学家长期受制于“资

32、治”范式； 建国后我国史学界长期受制于斯大林的“五种社会形态更替”范式。,局限之三：史观(观念与认识),利玛窦所画的两幅世界地图,16世纪晚期，利玛窦绘制了一幅世界地图送给中国人： 美洲在左面，欧洲在中间而亚洲在右面。,不久，利玛窦修改了地图，把中国放在中间位置，这幅地图在中国广泛流传。,局限之三：史观(观念与认识),“中国近代史”始于何时?,主流观点是将1840年的鸦片战争看作是近代中国的起点。,徐中约等部分学者认为以明清两代交替时期欧洲探险家和传教士来华那段时期（约1600年）作为中国近代史的起点较为恰当。,（3）破解命题“立意”之路径, 了解“史家”书写“历史”之主要局限,了解“史家”书

33、写“历史”之常用方法,所有历史著作都必定受历史学家个人经历的影响。 -巴勒克拉夫,“史家”书写“历史”之常用方法,“秉笔直书”法 “春秋笔法” “以史论政”法 “随意打扮”法 ,史，记事者也，从又持中。中，正也。 说文解字。,秉笔直书的典型代表是齐太史： 崔杼弑其君,“秉笔直书”法,在记录历史时遇到尊者、亲者、贤者，采用“隐恶扬善”的曲笔。 对历史的记录不发议论而将褒贬寓于叙事之中。,“春秋笔法”,僖公二十八年（前632年）： “天王狩于河阳”。 (春秋),“春秋笔法”,春秋僖公三十三年载：“夏 四月辛已，晋人及姜戎败秦于殽。”,这样的记载蕴含着怎样的 历史玄机？,“春秋笔法”,“春秋笔法”是

34、中国史学家常用的书写历史方法之一，作者往往用不同的字来表达态度，不发议论而将褒贬寓于叙事之中。因此，不少重要的历史概念实际上已隐含着作者的某种倾向性判断。下列历史概念中具有这种特色的是 A鸦片战争 B太平天国 C甲午战争 D义和团,“以史论政”法,胡绳于1947年在香港发表杂文当一个朝代覆灭时，分析的是清末的史实，针对的却是国民政府。,“以史论政”法,06全国卷/法国和德国是欧洲的两个大国，法德关系对欧洲的和平与安全影响巨大。 21第二次世界大战后，法国和德国（联邦德国）由敌视转为和解。下列各项中，表明法德和解的最早的历史事件是 A北大西洋公约组织的成立 B欧洲煤钢联营的建立 C原子能共同体的

35、成立 D马斯特里赫特条约的签订,“以史论政”法,06全国卷法国和德国是欧洲的两个大国，法德关系对欧洲的和平与安全影响巨大。 22冷战结束后，以法德为核心的欧洲联合进一步扩大。到1994年，欧洲联盟 A成员国包括西欧、北欧和东欧的国家 B整体实力与美国相当 C在区域经济组织中一体化程度最高 D实现了货币联盟,“随意打扮”法,历史常常是由胜利者书写的。“胜者王侯败者寇”，对胜利者极尽美化，对失败者大肆诋毁，几乎成为历史书写中的不易规律。,后世往往以成败论人，而国史复经胜利者之修改，故不易见当时真相。 -陈寅恪,“随意打扮”法,中国家谱记载的内容与实际情况往往会有很大差距，它无不扬善隐恶、夸大溢美，

36、甚至是“攀附先世”与“伪冒士籍”。,杜月笙发迹后请杨度为自己修家谱。开始杨度选择了唐朝宰相杜如晦为其先祖，杜认为名字晦气，于是杨度又换成杜甫，杜月笙也便成了杜甫后裔了。,（3）破解命题“立意”之路径, 了解“史家”书写“历史”之主要局限,了解“史家”书写“历史”之常用方法,整体地研读材料与设问，体察命题者 之“良苦用意”,首先，研判史料的价值 其次，重建史料与历史现场之间的联系 第三，思考设问立意之指向,整体研读材料与设问 体察命题者“良苦用意”,来源 信度,首先,研判史料的价值,史料的来源,有研究者在论述“明朝妇女婚姻观的两重性”时，引用过下列材料： 【材料一】 明会典 【材料二】 据祝瑞开

37、中国婚姻家庭史 【材料三】 据明中后期小说醒世恒言 【材料四】 据明中后期小说金瓶梅,上述材料分别来自官方文献、学者著作和小说，你对该研究者利用这些材料进行研究有何看法?,中国古代史籍记载有重描述，轻计量的倾向，如讲到灾荒或战争，总是说“十室九空”，还有“赤地千里”“损失过半”等。,史料的信度,现存中国革命博物馆的凤阳小岗村1979年包产到户的生死契约，是事后为拍摄纪录片而补做，其内容与原件已很不相同。,此次义和团民之起，数月之间，京城蔓延已遍，其众不下十数万，自兵民以至王公府第，处处皆是，同声与洋教为仇，势不两立。剿之则即刻祸起肘腋只可因而用之，徐图挽救。 清政府致各省督抚电文,史料价值研判

38、,拳会蔓延，诛不胜诛，不如抚而用之，统以将帅，编入行伍，因其仇教之心，用作果敢之气，化私忿而为公义，缓急可恃，似亦因势利导之一法。 军机大臣赵舒翘等人的奏报,史料价值研判, 时间维度: 何时？ 空间维度: 何地？,其次，重建史料与 “历史现场”之间的联系,借助史学范式，照亮“历史现 场”，辩析命题之“立意”,第三，思考设问立意之指向,明确立意之指向，进行多视角观察，力避陷身“庐山”,借助史学范式,结合上述材料及所学知识，分析通商口岸的开放对近代中国经济发展的双重影响。,根据所学知识，概括汉唐时期少数民族在哪些方面丰富发展了中华文化。,立意指向多视角观察,顺应式 根据所学知识，概括汉唐时期少数民

39、族在哪些方面丰富发展了中华文化。,立意指向多视角观察,拓展式 结合上述材料及所学知识，分析通商口岸的开放对近代中国经济发展的双重影响。,根据材料一和材料二并结合所学知识，说明金迁都燕京的原因及其历史影响。,立意指向多视角观察,反拨式 阅读下列材料：三个材料（略） 根据以上材料，评述中国代表团在巴黎和会上的外交努力。 要求：内容应包括外交努力的主要目标、经过、结果及其评价。 答题应成文，无需罗列材料，限180字以内。,例：（07海南卷）抗日战争时期，国民政府实行的对日战略方针是 A基本的游击战，但不放松有利条件下的运动战 B发动群众，全面抗战 C. 依赖国际援助，持久抗战 D持久消耗，以空间换时

40、间，积小胜为大胜,反拨式,（3）破解命题“立意”之路径, 了解“史家”书写“历史”之主要局限,了解“史家”书写“历史”之常用方法,整体地研读材料与设问，体察命题者 之“良苦用意”,结合设问，研读材料，按“立意”指引 的方向组织答案：,路径之三：关注“情感态度价值观”， 正确理解历史,1重视命题立意,2坚持主题教学,10陕西/25柳宗元在封建论中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 A百姓不再是封君的属民 B更有利于皇帝集权 C制度法令的统一 D依据才干政绩任免官吏,人在历史中的地位,如果你生活在20世纪三十 年代的德国 你会不

41、会成为一个纳粹？,月18日，温家宝总理在答采访两会的记者提问时说: 年前，我曾面对大家立过誓言：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 今天我还想加上一句话，就是“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”,两句名言表达了温总理怎样的情感？,这种无私无畏的可贵情感能够 保证我们正在进行的改革 走向成功吗?,路径之三：关注“情感态度价值观”， 正确理解历史,1重视命题立意,2坚持主题教学,3合理解释和评析历史现象,（1）自觉地运用高考中常用的史学范式与相关理论解释历史,革命史范式 现代化范式 全球史范式（整体史范式） 社会史范式 文明史范式,3合理解释和评析历史现象,从现代化的角度审视 北洋政府前期（

42、1912-19）的历史,经济：,民族资本主义迅速发展（物质）,政治：,共和政体逐步稳定（制度）,思想：,“民主与科学”逐步深入人心（观念）,外交：,国际地位有所提升,（2）坚持多元评价,劳动为富人生产了奇迹般的东西，但是为工人生产了赤贫。劳动创造了宫殿，但是给工人创造了贫民窟。劳动创造了美，但是使工人变成畸形。(1844年经济学哲学手稿),资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。(资本论),资产阶级在历史上起过非常革命的作用。(共产党宣言),所谓“历史评价”是对历史人物和历史事件在整个历史发展进程中的作用作出判断，凡有利于社会生产力发展、有利于人类进步的就予以肯定； “道德评价”

43、则是对历史人物和历史事件作出善或恶的判断，这是一种伦理判断。,历史评价与道德评价,日本人眼中的“开国”,2003年，在依山傍水、清秀怡人的小城横须贺举行了一次盛大的纪念活动，被纪念的是一个叫佩理的美国将军。从这些轻松友好的笑脸上，人们很难想象，150年前，正是这位将军用武力迫使日本打开了自己的国门，让这个岛国走上了一段充斥着悲剧和奇迹、混杂着屈服和刚强的历史。,短期作用与长远影响,科举制与科举制之废除,长城之于秦 运河之于隋,正面作用与负面影响,“大一统”的秦汉政治 现代的研究表明，中国官僚机构在其早期阶段有力地促进了科学的发展，仅仅在其后期阶段，它才妨碍科学进一步发展，尤其是妨碍出现像欧洲那

44、样的突破。 李约瑟（1985年）,（3）重视辩证评价,辩证：辨析考证。看问题要一分为二。 辩证评价，其本质是一种批判的和革命的评价方法，它不崇拜任何东西。 辩证评价意味着在对现存事物理解的同时，也包含对现存事物的否定； 辩证评价还意味着对每一种既成的形式既是从其暂时性方面去进行理解，也是从其不断运动中进行理解。,辩证评价,20世纪30年代，由于存在对斯大林的个人崇拜，民主和法制不健全且遭随意破坏，许多人无辜遭到迫害军队的损失十分惊人。第一批被授予红军元帅军衔的5人中有3名被处死，15名集团军司令中13人被杀。总共有4万多名高中级军官遭迫害。 这场历时多年的大清洗给苏联社会主义事业和国际共产主义

45、运动造成难以估量的损害。斯大林后来不得不承认：“在进行清洗时犯过严重的错误。”(吴于廑主编世界史),辩证评价,马、恩论1871年后的德国政治制度,德意志是“一个以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余，已经受到资产阶级影响，按官僚制度组织起来，并以警察来保卫的、军事专制制度的国家”。 马克思哥达纲领批判（1875年）,马、恩论1871年后的德国政治制度,你们将可以看到，没有任何东西能比一大串反映选举胜利的数字更有力地使群众感到震惊。这对于使工人们懂得普选权赋予他们的行动以多大的力量，具有特别重大的意义。可别忘了把1892年5月1日的选举数字补充到你们的统计数字里去，以便同1893年议会的数字作一比较 那时，朋友和敌人就会根据确凿的数字判定你们在一年当中取得的进展和赢得的地位。 恩格斯：致保尔 拉法格（1892年）,每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。,美国著名作家弗格森,细节决定成败,谢谢大家 敬请指正,