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1、济南的冬天,课件制作 张新东,学习目标,1识记积累本文重点字词及语句。 2品味本文优美诗化的语言，领会修辞方法在写景中的作用。 3学习老舍先生情景交融的写作方法。 4体会作者对济南的热爱和赞美之情。 重点难点： 1品味语言修辞的作用。 2情景交融的写作方法。 过程与方法 1朗读法2讨论法3自主合作探究相结合 课时安排：两课时,老舍其人,老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，现代著名作家，语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。,镶,暖和,响晴,水藻,贮蓄,澄清,髻儿,伦敦,济南,晒太阳,j,xing,zo,Chng,
2、xing,zh,huo,j,shi,dn,读课文，掌握以下字词的音和形,着落(zhu),响亮： 温晴： 出奇： 安适： 慈善： 镶： 贮蓄： 澄清： 空灵：,解释下列词语：,指天气极为晴朗、明亮，与上文 “响晴”意义相近。,天气温暖、晴朗。,特别、不寻常。,安静而舒适。,原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。,把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。,存放、积存。,本课指清亮，透明。,美妙无穷而不可捉摸。,一 感知美,济南冬天总的特点是_ _. 请你从文中找出一个最合适的 词语来形容并从文中找出具体的依据说明。,友情提示：可就文中的某一节举例说明。,异地之冬：,多风（寒
3、）,多雾（暗）,日光毒，响亮（热）,“奇迹”,“怪事”,“害怕”,济南的冬天：,冬天的济南 （宝地）,冬山,冬水,、作者是如何引出济南冬天的特点的？,北平 伦敦 热带,无风声（暖）,响晴（明）,温晴（温）,阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山,对比,小城：晒 睡 醒,小山：围 保暖 小摇篮,人们：含笑 不着急,暖和舒适,可爱 充满温情,冬天慈善,阳光朗照下的山,山上,松树的尖上顶白花（像看护妇）,薄雪覆盖下的山,山尖,全白（镶银边）,山坡,白雪黄草（穿花衣）,山腰,薄雪露粉色（害羞）,城外远山,素淡雅致,城内城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞,山上 山尖 山坡 山腰,城里 城外,由
4、高到低,由里到外,移步换景,4、作者在描写景物时是如何安排顺序的？,绿萍、绿水藻、绿柳,澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）,“活”冬水清澈通透,“绿”冬水温暖多情， 富于生机。,冬水,（衬托水的绿）,山,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,可爱,秀气,淡雅,3 济南冬天的山、水各有怎样的特点？,水,反在绿萍上冒着点热气,把终年贮蓄的绿色全拿出来,整个的是块空灵的蓝水晶,暖,绿,清,研读欣赏,（1）文中具体描绘了哪些美丽的景物？ （2）这些景物是如何体现“温晴”这一特点的？,山：山上的雪、青松、山草、远处的村庄 水：绿萍、水藻、垂柳,温暖：山形环绕、小雪、山坡有的草还露着、斜阳下粉色的雪、水不
5、结冰冒着热气,响晴：老城晒着日光、雪后的阳光、空灵清亮的水和天,、运用了那些修辞手法，效果怎样？,、抓住事物的特征,、情景交融,抓住精彩片段来分析,三 探究美：形象美、意境美、语言美。,赏析: 找出你认为写得最精彩传神的句子或词语,并说说它的妙处.(在书上作批注),例:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。,这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白花”； 二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”。比喻贴切得表现了雪后树的秀美。,例：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ “晒”“睡”“醒”用拟人的写法，将老城人
6、格化，使之带有生命的感觉和意味，烘托出济南舒适、温暖的环境，表达了作者热爱济南，热爱祖国山河的感情。 答题小窍门： 用什么修辞手法，形象生动地写出了某某事物的某某特点，表达了作者怎样的心情或情感。,作者对冬天的济南怀着怎样的情感呢？,热爱济南、热爱祖国山河。,喜欢珍爱这块“宝地”。,美的欣赏：欣赏济南冬天的美景,美的发现：画出自己认为最美的句子并写出自己的体会。 提示：我认为-最美，美在-,美的创造：导游济南的冬天 请同学做小导游，追寻老舍的足迹，向导游介绍冬天的济南,比较下边各组句子有什么不同。,甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧
7、，这儿准保暖和。” 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。 甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。 甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。,堂上练习,阅读文段，回答问题。 最妙的是下点小雪呀。看吧，（山上）的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（山尖）全白了，给蓝天镶上一道银边。（山坡）上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗
8、黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在（山腰）上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 1、文中划线的句子妙在哪里：,主要原因就在于作者运用了生动的修辞手法，结合丰富的联想，由静到动，虚实结合，生动地表现了济南周围小山雪后的秀美。,2、按课文内容填空，找出文段的中心（ ）。 3、这段话按从高到低的顺序（空间顺序）描写薄雪覆盖下的山的美景。 4、这段文字写雪后美景，很美，用一个字概括是（ ）。 5、喻体“带水纹的花衣”本体没有直接写出来，你能用自己的话说说它的本体是 雪色与草色相间的美景 6、给本节文字划分层次，其结构方式是 总分总 7、语段末尾句，表达了作者怎样的感情？对玲珑秀美的济南小山的爱怜，赞美之情。,比较与感悟,本文与春在写法 上有哪些相同之处？,由此你获得了哪些写作上的启示？,启示,细致观察 角度多样 情景交融 运用修辞手法和古诗,学习体会,想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的春谈谈学习收获。,仔细观察,能绘形,用心揣摩,能显神,情感投入,能感人,