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1、主编：李孝印 2013年3月25日,初中化学班级简报,网络培训已经接近的尾声，我们一起聆听专家的解读，共同探讨，是网络给了我们这样一个交流平台。 各位老师都能积极的听课，完成作业，在繁重的备考压力中，都在认真的听课、翻阅资料，仔细的写着每一篇文章。,卷首寄语,网络培训已经接近的尾声，我们一起聆听专家的解读，共同探讨，是网络给我们拉供这样一个交流平台。 各位老师都能积极的听课，完成作业，在繁重的备考压力中，都在认真的听课、翻阅资料，仔细的写着每一篇文章。,温馨提示,接近四月末，学习时间所剩不多。 没有完成学习任务的老师请抓紧时间。 作业2份，研修日志2篇，叙事故事2篇 教学设计与反思1篇， 总学
2、时40小时，每科要学够400分钟。 及时查看和修改所交作业 查看成绩，有异议及时与辅导老师联系,优秀作品展示,眼光决定未来 做有教育智慧的教师 东京城 林业局 夏京萍 我是东京城林业三中初中化学老师，1996年跨出大学学校校门，就走上了东京城三中讲台，学生们阳光般的面容，清泉般的心灵，让我一下爱上了这份职业。 刚毕业时，信心百倍，热情高涨，可年轻、经验少，成绩左右我的情绪，总担心学生不会，满堂灌。很少关心他们的心理感受，奢谈理解。结果学生两级分化严重。行为习惯皆无规矩可言。但随着教学经验的丰富，教学改革来临，我学会了改变，也不能不变。我以“心”为念，关心、耐心、真心、热心，走进学生的内心。在关
3、注学生学业水平的同时，更多关注学生的情感态度和品德操守。眼光决定未来，智慧蕴育成功。 常言道：“为师者，良心账”。学制要求初三才开化学课，每年都交毕业班，工作十六年，我迎接了十六次中考，对我却像是年年设考场。繁重劳累的教学，紧张沉重的压力，我颤颤惊惊，如履薄冰。个中滋味，难以言表。面对学生，我皆尽所能，绝不懈怠。让学生以优异的成绩毕业。家长满意，学校称赞，是我最大的希望。虽然林业局只有两个中学，但我化学平均分年年都较高， 2009年中考平均分居森工系统第一。得到校领导的肯定和教育局的表扬。 初三学生面临升学压力很大，一部分学业潜能生，常常会有放弃学业的想法，在2009年接手的毕业班的第一个班会
4、上，学生填统计表，刘明同学突然站起来说；“老师，我当你儿子吧，家长位置我写你名。”这名同学比较淘气，我以为他在跟我开玩笑。同学们七嘴八舌地逗他，他趴在桌子上一声不吭，我感到不对劲，交表时，我问：“说说，为什么想当我儿子。”他一声不吱，我多次找他谈话，他都表面应付。,一次，他请病假，我格外留心，打电话没人接，立刻打车到他平顶山脚下的家。能看得出他家境贫寒，邻居说，他奶奶70多岁了还要上山打柴，父母在他四五岁时就离婚了，一直瞒着他。我和他奶奶找了一下午，才在操场上找到他，我与他谈了很久，他认为父母不要他了，有一种被遗弃的感觉，和奶奶有代沟，想偷着找爸妈，我立即联系到他常年在外打工的爸爸，他爸爸告诉
5、他真相后，他哭了，望着他痛苦的样子，我找到了他所有表现的根源，我与他聊了很久，最后他对我说：“老师我会努力改变的，原来以为没人要我了。现在虽只有爸爸，但我踏实了”。我鼓励他，关心他，同学也帮助他，后来学业大有进步。虽然这是一件普普通通的事，但一直影响着我，提醒着我，关爱每一个学生，特别是特殊家庭的孩子。 同行说“应试教育”是一种培训式的教育。我如何能于一潭死水中掀起微澜？哪怕戴着镣铐也要把舞跳好。这就是我的教学决心。教学中，学习新教育理念、新课程标准，新方法，它山之石可以攻玉，观摹研讨课，示范课，一次次参加各级各类教学大赛。能走在学校科研兴教的前列，让我倍感骄傲。 2006年，教学中发现学生在
6、实验小组中配合得特别默契，一个简单的实验使得五个孩子空前地团结与合作，他们分工明确、步骤协调，实验成功率高，激发了我利用实验小组学习化学的想法，施行小组长负责制，考察化学知识，效果很好。后来，学校实行班级小组自我管理模式，我利用化学学科的特点，将班级学习小组和实验小组并为一组，变为创新实验组，改进实验组，家庭小实验组等。在实验中将知识升华，在课堂中将兴趣增强，复习时利用小组形式，先组内自测，再组间互测，教师抽查的复习形式，一轮复习结束后学生化学成绩大幅上升。 2010年，我教的陈振宇很调皮的，上课吃东西、说话，下课打闹。成绩较弱，但很仗义，好面子，爱帮助同学。在班级很有威望，利用他的这一点，鼓
7、励他上讲台给同学讲解习题，他怕丢面子不去，我就先给他讲一遍，他再讲，慢慢的，他下课积极问同学和老师，开始时不会讲，磕磕巴巴，同学们笑他，于是我就鼓励他，动员他小组内的同学帮助他提示。经过一段时间训练，他的成绩和学习状态有了极大变化。中考时化学考了八十分，达到优秀。现在高二，进了化学班任的班级。被班级学生称为化学王子，十分了得。教学中，只有注重发挥学生的主体作用，积极引导学生参与学习过程，并密切关注学生的情感体验，才能使学生“愿学、会学、善学、乐学”。给他们创造的机会越多，他们给你的惊喜也就越多。 教育是一种眼光，教师的眼光决定了学生的未来；教学是一种智慧，教师的智慧，蕴育了学生的成功。为了学生
8、的将来，我愿做一名园丁。,1不是酒精是乙醇 长途客运汽车站。一个男子拎着一大桶东西急匆匆地奔过来，正挤着人群想上车，售票员问：“哎哎，这是什么东西？“ 男子一边喘气一边往上挤说：“酒精“。 “不行，不行，这可是易燃物，不能带上车的，“售票皱着眉头。 这男子又嚷道：“这是乙醇“。 “干嘛不早说？呵呵，快上！“售票员笑着抱怨。 客车终于启动了 2可溶物 一个化学家，一个物理学家和一个地质学家沿着海滩散步，忽然物理学家说他要测量一下海的深度，就跳到了海里；地质学家说他要看看海底，也随后跳了下去，化学家等了一会不见他们出现，于是得出结论：物理学家和地质学家在海水中是可溶的。 3.老师问学生：“孩子们，如果将一块铁，扔在庭院里时间长了它会发生什么变化呢？“ “它的上面上会生一层锈。“ “对了，如果是一块金子呢？“ “那它早就不见了。,开心一刻,