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1、课时提升作业(三十)植物生长素的发现生长素的生理作用其他植物激素 (45分钟100分)一、选择题(包括12个小题，每个小题4分，共48分)1.(2014银川模拟)下列关于植物生命活动调节的叙述，不正确的是()A.光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢而影响植物生命活动B.植物生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节C.在植物激素中，生长素对于植物生长发育过程起主导作用D.植物的生长发育过程，实质是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果2.葵花茎的向光性是因为()A.光促进营养物质的运输B.光促进光合作用的进行C.光促进细胞分裂D.光引起生长素分布不均匀3.(2012山东高考)果实的
2、生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是()A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.生长素对果实的发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落4.(2014安庆模拟)用矮壮素处理可以抑制植株增高,培育出矮化的水仙,提高观赏价值。与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是()A.乙烯B.赤霉素C.2,4-DD.脱落酸5.取某种植物幼茎等长切段若干(无芽和无叶)均分为四组，a组浸泡在蒸馏水中，其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中(其中有高浓度、低浓度和最适浓度)，培养一段时间后，测量并记录各组切段的平均长度，实验重复两次，结果如图所示。下
3、列说法不正确的是()A.实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响B.实验结果说明三种浓度的生长素溶液均能促进切段的生长C.d组切段伸长最多，说明d组使用了最适浓度的生长素溶液D.b组切段伸长最少，说明b组使用了高浓度生长素溶液6.(2014宿州模拟)如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用af表示。下列有关叙述错误的是()A.若向光侧的生长素会被分解，则ab、cdB.若生长素由向光侧移向背光侧，则c+d=e+f，且efC.图甲中的玉米苗尖端向上直立生长，而图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长D.图乙中
4、的玉米苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快7.如图所示，图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射，图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果图甲中b处的生长素浓度为m，则a处生长素浓度X的范围是()A.mXnB.X=iC.nXi8.(2014安徽联考)甲图表示某植物生长素浓度与所起作用的关系，乙图表示该植物幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况。下列判断不正确的是()A.从甲图可看出植物不同器官对生长素的反应灵敏程度不同B.乙图中茎的背地生长与胚芽鞘在单侧光照射下向光弯曲生长生长素的作用机理相似C.乙图中a、b两点的生长素浓度应大于10-8mol/LD.乙图表示的现象与重力作用有关，也
5、可从甲图中找到原因9.(能力挑战题)(2012浙江高考)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是()A.乙烯浓度越高脱落率越高B.脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D.生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率10.(2014铜陵模拟)实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理“百丽”桃,分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化,得到如图所示结果。据图分析,下列推测正确的是()A.由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低B.由图可知长途运输水果可用AB
6、A处理,短途运输可用ABAI处理C.ABA能够提高呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量D.乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关,且ABA可使两者峰值提前出现11.某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2 mm，在上端放一块含有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块(如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(如图乙所示)。该同学就此实验得出结论：下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。关于这个实验与结论的评价正确的是()A.从该实验不能得出结论，也不能得出结论B.这个实验设计严密，实验与结论间
7、推理正确C.如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论D.这个实验结论是“生长素不能从形态学上端运输到形态学下端”12.(能力挑战题)(2013天津高考)下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是()A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植
8、株高度D.酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高二、非选择题(包括2个小题，共52分)13.(24分)(2014巢湖模拟)生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。(1)上图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：激素甲代表的是。高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是。(2)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质，发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也
9、越强。该实验的因变量是_。为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是。据此实验结果可推知水平放置的植物根向地生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而。14.(28分)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。如图表示赤霉素与生长素对茎生长的作用机理，请回答有关问题：(1)从图中的作用机理可以看出，赤霉素对茎生长的作用是通过调节生长素的量得以实现的，由此可推知图中X表示作用。从图中可以看出赤霉素与生长素之间的作用关系表现为_。(2)遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。可见，控制玉
10、米茎秆高度的基因可能与_有关。(3)赤霉素一个重要作用是能打破种子的休眠，促进种子萌发。若要确定促进玉米种子萌发的赤霉素溶液的最适浓度，首先进行大体上确定促进种子萌发的赤霉素浓度。然后再进行具体的实验，实验的具体思路为：_。(4)在上述实验中，此实验中重要的无关变量有(答出一项即可)。答案解析1.【解析】选C。植物生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节，但生长素并不起主导作用，而是多种激素共同调节。植物的生长发育过程，实质是基因选择性表达的结果。2.【解析】选D。植物的向光性是由于单侧光的照射使生长素发生了横向运输，由向光侧移向了背光侧，导致背光侧的生长素多，植物生长得快，因此
11、向光弯曲生长。3.【解题指南】解答本题应明确以下两点：(1)果实的发育与成熟不同。(2)不同植物激素所起的作用不同。【解析】选A。细胞分裂素促进细胞分裂，在果实的生长过程中有细胞分裂，所以细胞分裂素在果实的生长过程中有促进作用，A项正确；生长素可以促进果实发育，但不能促进果实成熟，B项错误；乙烯能促进果实成熟，但不能抑制果实成熟，C项错误；脱落酸不是促进细胞分裂而是促进果实和叶片脱落，D项错误。4.【解析】选B。乙烯的作用是促进果实成熟,赤霉素能促进细胞伸长,2,4-D是生长素类似物,脱落酸可抑制细胞分裂。与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是赤霉素。 5.【解析】选D。由图知a组是对照组，实
12、验组的平均长度都大于对照组，说明三种浓度的生长素溶液均能促进茎段的生长。最适浓度下，植物切段伸长效果最好。生长素的作用曲线形似抛物线，低浓度和高浓度作用效果可能相同，因此无法判断b组使用的是高浓度生长素溶液还是低浓度生长素溶液。6.【解析】选D。分析图示，如果玉米苗尖端的向光侧生长素会被分解，则a中生长素含量高，b中因向光侧生长素被分解而含量相对较低，即ab，同理可推出图丙中cd，故A正确。如果生长素由向光侧移向了背光侧，则分析图丙和图丁可得出c+d=e+f，但由于云母片插入情况不同，图丁中向光侧的生长素会移向背光侧，所以ef，故B正确。图甲中由于没有单侧光的照射，所以玉米苗尖端向上直立生长；
13、图丁中云母片插在尖端下部，不妨碍向光侧生长素向背光侧运输，所以背光侧生长素分布多，玉米苗尖端向左弯曲生长，故C正确。图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，是因为尖端的背光侧生长素分布多，细胞纵向伸长生长快，故D错误。7.【解析】选A。在单侧光的照射下，胚芽鞘内的生长素由向光侧移向背光侧，背光侧的生长素浓度高于向光侧，促进生长的作用大于向光侧。8.【解题指南】解答本题的关键点是：(1)甲图曲线体现了不同器官对生长素的敏感性不同，同种器官在不同生长素浓度下的生长效应不同。(2)根的向地性和茎的背地性的外因都是重力的影响，但高浓度生长素的作用实质不同，对根抑制了生长，对茎促进了生长。【解析】选C。甲图中相
14、同浓度的生长素对不同器官的作用不同，说明了不同器官对生长素的敏感性不同。乙图c、d都促进了植物生长，高浓度生长快，和植物向光性的作用机理相似。对于根来说，a侧生长素浓度较高，应大于10-8mol/L，表现为抑制生长；b侧生长素浓度较低，应小于10-8mol/L，表现为促进生长。9.【解析】选D。据图可知，乙烯浓度随着生长素浓度的升高而升高，成熟叶片脱落率先升高后降低，A、B错误；图示生长素浓度与乙烯浓度的变化关系，没有显示二者对叶片脱落的作用之间的相互关系，C错误；由图示可知，当生长素浓度达到一定值时，生长素浓度愈高，成熟叶片脱落率愈低，故可喷施较高浓度的生长素类似物以降低脱落率，D正确。【易
15、错提醒】图中只是显示了生长素、脱落酸、乙烯与脱落率之间的关系，并不能显示激素之间是否存在有拮抗或协同关系。10.【解析】选D。由图甲看出,ABA处理可使果实硬度降低加快,ABAI处理可使果实硬度降低延缓,说明ABA能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性升高,长途运输水果可用ABAI处理;ABA不能促进细胞分裂;图乙和图丙说明乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关,且ABA可使两者峰值提前出现。 11.【解题指南】解答本题的关键是：(1)理解生长素极性运输的特点。(2)理解实验的对照原则，并能具体应用。【解析】选C。此实验只做了生长素可以从形态学上端运输到形态学下端的情况，但没有对照实验，不能得出结论
16、，要想得到结论，应设置对照实验，把形态学的上端和下端倒放，再观察下部的琼脂块能否收集到生长素。12.【解题指南】解答本题需注意以下两点：(1)由图可知，加适宜浓度IAA，抑制GA29和GA8的合成，促进GA20形成GA1；用生长素极性运输抑制剂处理顶芽，则生长素不能运输到作用部位。(2)由题意知：酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。【解析】选C。A项中，对去顶芽豌豆幼苗施加适宜浓度IAA，抑制GA29和GA8的合成，促进GA20形成GA1，促进豌豆茎的伸长，故正确；B项中，用生长素极性运输抑制剂处理顶芽，则生长素不能运输到作用部位，GA1少，而其他三种赤霉素多，茎的伸长减弱，植
17、株较矮，故正确；C项中，酶1基因突变，施用GA20也无法形成GA1，不可恢复正常高度，故错误；D项中，酶2突变的豌豆，GA20形成GA1的过程不受影响，还阻断了GA20和GA1的消耗，所以较正常植株高，故正确。13.【解析】(1)根据顶端优势的原理，去掉顶芽，侧芽生长素浓度会大大降低，去顶芽后，侧芽开始生长，而从曲线的下降趋势看，激素甲应为生长素，生长素对侧芽萌动起抑制作用，乙曲线上升，细胞分裂素对侧芽萌动起促进作用。(2)因变量是指随自变量改变而改变的量，所以生长素浓度为自变量，乙烯浓度和根的生长情况为因变量。实验设计要遵循单因子变量原则和对照原则。答案：(1)生长素生长素起抑制作用，细胞分
18、裂素起促进作用(2)乙烯浓度和根的生长情况取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中抑制根的近地侧生长14.【解题指南】解答本题时要充分理解图示中蕴含的信息，并注意以下两个方面：(1)在生物生长发育过程中，不同激素之间的作用既有协同作用，又有拮抗作用。(2)注意图中的关键信息，赤霉素能够调节生长素的含量进而调节茎的生长，既可以促进生长素的合成，也可以抑制生长素的分解。【解析】(1)赤霉素既可以促进生长素的合成，又可以抑制生长素的分解，二者均能促进生长。(2)由题中信息知，赤霉素对矮生玉米的生长具有促进作用，由此推测控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成有关。(3)在进行确定植物激素的最
19、适浓度的实验中，常常先做预实验，确定植物激素的近似最适浓度，再在此浓度范围内设立更加精细的浓度梯度，以便确定植物激素更精确的最适浓度。因此，实验设计的思路为：在预实验的基础上配制一系列浓度梯度的赤霉素溶液，选取相等数量的玉米种子分别浸泡在不同浓度的溶液中相同的时间，在相同的环境中培养。(4)选择的玉米应该在大小、发育状况等方面都相同，确保自身所含有的激素相同。由于植物自身含有激素，而且是确定最适的赤霉素浓度，故生长处理的时间要相同。此实验中两个重要的无关变量是植物自身产生的激素和赤霉素处理的时间。答案：(1)抑制协同作用(2)赤霉素的合成(或合成赤霉素的酶)(3)预实验在预实验的基础上配制一系列浓度梯度的赤霉素溶液，选取同等数量的发育相同的玉米种子，分别浸泡在不同浓度的赤霉素溶液中，处理相同的时间，在相同的环境中培养(合理即可)(4)植物自身产生的激素、赤霉素处理的时间(答一项即可)- 12 -