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1、张堰二中 褚红妹 2011年5月,初三化学专题复习推断题（说课）,设 计 思 想,化学推断题由于综合性强，突出对能力的考查，是中考化学试题一种重要的题型。 该类题目考查知识面广、变化多端、思维容量大、综合性强，对思维能力和知识网络构造提出了较高的要求，即要求有较深厚的化学功底，知识网络清晰，对化学的所有知识点(如元素、化合物的性质等)了如指掌。因此设计本专题，提高这类题的解题技巧。,说 课 流 程,一、专题内容分析,二、学情分析,三、教法和学法,四、教学目标,五、教学过程,教具和媒体：多媒体设备,创设情境引入新课,在文学界有推理小说，我们很容易被故事的导向所吸引，推敲到结局，而我们化学界也有一
2、类题型推断题，能够吊足你的胃口。,【过渡】推理小说中有各种各样的线索，而我们现在所学的很多基础知识就是推断题的“突破口”，全班一起完成【温故知新】。,1、气体型推断题,知识链接：气体特性。 设计意图：通过一点就通的本题，体验成功的喜悦，增加学习兴趣。,2、关系型推断题,A+BC+H2O C+KOHD（红褐色）+E B+DC+H2O E+BaCl2F+KCl (F:白色，不溶于稀硝酸）,设计意图：通过特征颜色和状态，抓住本题的突破口，逆推 。,3、叙述型推断题,知识链接：熟悉酸碱盐之间的相互反应。 设计意图：通过实验现象和实验结论、特征反应或特殊反应，找出突破口，逐一论证。,4、发散型推断题,（
3、小组合作讨论题）若从H2SO4、Na2CO3、Na2SO4、NaCl、NaNO3、Cu(NO3)2、HNO3七种溶液中取出其中的两种，进行混合及有关实验，所观察到的现象记录如下表。试根据各步实验及其现象先进行分步推断，再推断所取的两种溶液的可能组合。,知识链接：进一步熟悉酸碱盐之间的相互反应。 设计意图：通过实验现象和实验结论、特征反应或特殊反应，找出突破口，逐一论证，在例题三的基础上提高学生分析能力和发散性思维拓展能力。,5、知识网络型推断题（挑战高度）,设计意图：通过审图，架构酸碱盐的知识网络。,【总结与反思】 1、收获： 2、疑惑： 【作业布置】推断题学案 3（巩固与提高）,【课堂小结】
4、,推断题的一般解题方法与思路： 1、一点击破 顺藤摸瓜 顺推 2、逆向思维 反向推断 逆推 3、发散思维各个击破 4、提出假设 逐一论证 5、综合多种方法,关键在于：1、找到突破口进行分析；2、在训练中找感觉。,一般思路：审找析（推）验答,六、教学反思,本专题是以习题形式为主的，难免在课堂教学中让学生产生做题的疲惫感，所以教师课堂教学中善于利用学科优势激发学生的学习热情。由于所涉及的知识面广，对学生的思维容量和能力都有一定的要求，所以在设计习题时，从难到易，从易到难，既想培养他逻辑推理能力、观察思维、获取信息及综合应用的能力，又想让他体验四两拨千斤的喜悦。也因为这样在选题时不可避免造成顾此失彼。教学方式主要采用学生自主学习、讨论交流、师生互动，生生互动等形式，以期待加大学生在课堂的参与面的广度和深度。,