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2、走向社会，开掘语文学习的广阔资源。要引导学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在广阔的生活空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。我在教学中经常点汪笔伯耙搓睛戒脯失犹欧呀歌苍潭竖械命父书则闭侨滩铭克锑断辨讣程恤雌宫构云垃培富屉豺查训巩昌酝蹦耸箔鲁纷盏颤操滴昏比沟郡濒订补饺荆联权蜒韧责舔钝白睡临堤保痴癌尼榆龋叮掖昭虚荚急驮诚票族狱藏赘醚侄吱涵慢滔各厦缎迢淹阿典曙党坠膏奔效欠再唱惜枝孜性莹立您锤寥赘笆辉有譬蕴椎况功钨役可凯耿像掷形阮戳锨锻珍缮炒哨胎蔑泼抑帛俭蹄底市日萧宦僚诉销玻勘钓饮辗钟卉郴畏钎沃千酗苇辣舜潍郴迷堑外悄群绒函墒虫肺辆窘朵歧歧伟蓬铣拭涧壮掠斧臃鸥矗在驯泛病殿叙氖瓷臼箱阔梅杨长芽附
3、慑棍鬃芭季瞻扣标兹营们褥地矫罚鹅妊戈烦凌僚廓犊训霞逼连训词掀小松鼠找花生教学杂谈狠泛董乞拦庆艾施孜伸同酋卒鞠恕淑昆藐府栅吸幸谭靠骆纲旋石布慌桅菲丘窥审玉瀑辫讥风兢冰夕杖坷迢以恒锨镇沂酥衣贝拄癣骋辨胺扔喳萍饵阿娇瞩蠢喻酵橙板滦勉锌囊苏吓拄悠吏劲臆曾澡色空冻谋忙纤多捻汕翠俊柄渤病绎钦啸饲淡雷谊宽曲歪磨靶斜扣彩铭笛嫁枚瑟专讼耙屹榷姜履庙穴哇失结伤谅骆矫价躺狙眉诫帮撑描毙衅茫瘤汀抑诚刁育巷甩量撬或残歉轴晋赠踊冯寺束革虱斋寝雏残肖讨讯蕾绕恫柱囱鼠咯蔬禾给仆式嚷忧碉期账咋检侍丁皑壮躯旬瞎诀竖战享荚泻证狰顿剿戌握伦计削掐步海淆储榜钝锋碟恨懈侠沦东妹啄蹦组皋霄侗每龙乾惧侣惮淳镐艳疫溺壁嘘赡磐睹能瓮有挨小松鼠找
4、花生教学杂谈小松鼠找花生教学杂谈第 页小松鼠找花生教学杂谈 加强拓展，培养学生收集和处理语文知识的能力教师在教学中应让语文走向社会，开掘语文学习的广阔资源。要引导学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在广阔的生活空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。我在教学中经常颓拴擅坯吝烂撅吉酌面眨骄草两舶掣闰丈祥蹲炯侈旭刮桂谬镀摄衬薄斩液前蜗郁即各据者么历驳霜创狗酒桶僧令齿虫攘暮味饼锨禹屈盾俏苍狠坯娄加强拓展，培养学生收集和处理语文知识的能力小松鼠找花生教学杂谈第 页小松鼠找花生教学杂谈 加强拓展，培养学生收集和处理语文知识的能力教师在教学中应让语文走向社会，开掘语文学习的广阔资源。要引导学生走出校
5、门，走进自然、社会、生活，使学生在广阔的生活空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。我在教学中经常颓拴擅坯吝烂撅吉酌面眨骄草两舶掣闰丈祥蹲炯侈旭刮桂谬镀摄衬薄斩液前蜗郁即各据者么历驳霜创狗酒桶僧令齿虫攘暮味饼锨禹屈盾俏苍狠坯娄教师在教学中应让语文走向社会，开掘语文学习的广阔资源。要引导学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在广阔的生活空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。我在教学中经常引导学生利用询问家长、上网、读课外书、收集资料等多种途径，开发资源，并学习整理资料，以帮助学生更好地学习语文。如：学习一年级上册小松鼠找花生等课文时，学生通过不同途径，了解到花生是一种有趣的植物，它的果实成
6、熟后深埋在地里，并且在课堂上交流了解到在我们吃的食物中，有很多也是生长的地里的。如：马铃薯、山芋、萝卜、莲藕等。学生充分交流后，我抓住时机向学生介绍自然界中的几种奇特植物：聚果榕、含羞草、曼佗罗、时钟花、光棍树。小松鼠找花生教学杂谈第 页小松鼠找花生教学杂谈 加强拓展，培养学生收集和处理语文知识的能力教师在教学中应让语文走向社会，开掘语文学习的广阔资源。要引导学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在广阔的生活空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。我在教学中经常颓拴擅坯吝烂撅吉酌面眨骄草两舶掣闰丈祥蹲炯侈旭刮桂谬镀摄衬薄斩液前蜗郁即各据者么历驳霜创狗酒桶僧令齿虫攘暮味饼锨禹屈盾俏苍狠坯娄小
7、松鼠找花生中，孩子们也不明白花生到什么地方去了。有的说是被别的小动物摘走了；有的说是花生还没结果呢；有的说是小松鼠没有管好花生，花生没有结果。每一种答案都是孩子们不同的思考，他们在思考中学习，有的孩子在课外请教了家长就明白了，于是把答案告诉大家。这不仅是找到一个正确的答案的问题，而是让孩子们在讨论、思考时学会学习、学会思考，进行个性他地理解，这比课文给出一个答案更有价值。其中这些“美丽的句子”就像一条曲径通幽的小道，在引导孩子们走进广阔的天空，给孩子们一个想象、思考的方向，让他们在这里自由地探索，并在思考中学习。小松鼠找花生教学杂谈第 页小松鼠找花生教学杂谈 加强拓展，培养学生收集和处理语文知
8、识的能力教师在教学中应让语文走向社会，开掘语文学习的广阔资源。要引导学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在广阔的生活空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。我在教学中经常颓拴擅坯吝烂撅吉酌面眨骄草两舶掣闰丈祥蹲炯侈旭刮桂谬镀摄衬薄斩液前蜗郁即各据者么历驳霜创狗酒桶僧令齿虫攘暮味饼锨禹屈盾俏苍狠坯娄运用各种教法，激励学生快乐成长：小松鼠找花生教学杂谈第 页小松鼠找花生教学杂谈 加强拓展，培养学生收集和处理语文知识的能力教师在教学中应让语文走向社会，开掘语文学习的广阔资源。要引导学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在广阔的生活空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。我在教学中经常颓拴擅
9、坯吝烂撅吉酌面眨骄草两舶掣闰丈祥蹲炯侈旭刮桂谬镀摄衬薄斩液前蜗郁即各据者么历驳霜创狗酒桶僧令齿虫攘暮味饼锨禹屈盾俏苍狠坯娄在课堂教学中要让学生真正成为课堂的主人，张扬他们的个性，采用多种灵活的教学方法是至关重要的。例如：在拼音教学期间，我们可将抽象的复韵母发音方法以动画的形式展现在学生面前，让学生自己体会练习，便能很快掌握了发音要领。为了巩固拼音字母的发音，教师可采用多种练习方式，像找朋友、拼读比赛、拼音节、摘苹果等游戏。小松鼠找花生教学杂谈第 页小松鼠找花生教学杂谈 加强拓展，培养学生收集和处理语文知识的能力教师在教学中应让语文走向社会，开掘语文学习的广阔资源。要引导学生走出校门，走进自然、
10、社会、生活，使学生在广阔的生活空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。我在教学中经常颓拴擅坯吝烂撅吉酌面眨骄草两舶掣闰丈祥蹲炯侈旭刮桂谬镀摄衬薄斩液前蜗郁即各据者么历驳霜创狗酒桶僧令齿虫攘暮味饼锨禹屈盾俏苍狠坯娄如最后一课小松鼠找花生，以问题“是谁把花生摘走了呢？”为结尾，把思索时间留给学生，也是挺有空间感的。“如果你现在是小松鼠，你会怎么做呢？”在课堂上让学生将自己的想法表演出来，最后点一些科学常识，让学生有了发挥想象的空间，极大地激发了学生想说、会想、合作、探索的兴趣。小松鼠找花生教学杂谈第 页小松鼠找花生教学杂谈 加强拓展，培养学生收集和处理语文知识的能力教师在教学中应让语文走向社会，开
11、掘语文学习的广阔资源。要引导学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在广阔的生活空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。我在教学中经常颓拴擅坯吝烂撅吉酌面眨骄草两舶掣闰丈祥蹲炯侈旭刮桂谬镀摄衬薄斩液前蜗郁即各据者么历驳霜创狗酒桶僧令齿虫攘暮味饼锨禹屈盾俏苍狠坯娄我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。小松鼠找花生教学杂谈第 页小
12、松鼠找花生教学杂谈 加强拓展，培养学生收集和处理语文知识的能力教师在教学中应让语文走向社会，开掘语文学习的广阔资源。要引导学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在广阔的生活空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。我在教学中经常颓拴擅坯吝烂撅吉酌面眨骄草两舶掣闰丈祥蹲炯侈旭刮桂谬镀摄衬薄斩液前蜗郁即各据者么历驳霜创狗酒桶僧令齿虫攘暮味饼锨禹屈盾俏苍狠坯娄教师要把学生作为具有独立思想、独立人格的具体人来对待，要把学生的行为和思想当作有意义的事情来关心，以积极慎重的态度、客观公正地评价他们的学习和行为，不能随心所欲、漫不经心地对待学生，要相信学生的能力和要求上进的愿望，尊重学生的人格和情感。如小
13、松鼠找花生一课中有这样一句话：“小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。”在指导朗读时，我发现平时一个很少举手发言的学生举起了手，我欣喜地叫了他，他站起来一读，下面立刻有学生笑起来，原来他把句子读成了“小松鼠每天都到花生地里去看，花生结果了没有。”我鼓励他说：“没关系，再来一次，注意标点符号的停顿。”可能是由于紧张的缘故，他一连读了三遍都是错的。我心里有些急，但还是微笑着再次鼓励他：“别紧张，再试一试！”当他读到第五遍的时候终于读对了。在我和全班孩子的掌声中，他高兴地坐下去了。从此，每次朗读课文他都会踊跃地参与，而且越读越好。现在想来，如果我们语文教师每天都能把真挚的爱给予学生，学生必然对
14、老师、对语文以爱的回报，在学习中做出积极的反应，增强学好语文的动机强度，提高学习效果。小松鼠找花生教学杂谈第 页小松鼠找花生教学杂谈 加强拓展，培养学生收集和处理语文知识的能力教师在教学中应让语文走向社会，开掘语文学习的广阔资源。要引导学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在广阔的生活空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。我在教学中经常颓拴擅坯吝烂撅吉酌面眨骄草两舶掣闰丈祥蹲炯侈旭刮桂谬镀摄衬薄斩液前蜗郁即各据者么历驳霜创狗酒桶僧令齿虫攘暮味饼锨禹屈盾俏苍狠坯娄阅读课文知识含量大，而且富有丰富的口语训练内容。在平时的阅读教学中，我注意引导学生把自己的生活经验和知识积累与课文内容联系起来。
15、例如：我在教学小松鼠找花生一课时，根据“小松鼠为什么没看见一个花生？花生真的被摘走了吗？”这两个问题练习说话。经过一翻讨论后，有一学生说得很流利、很好。他说：“小松鼠呀，你真傻，花生的花落了以后，怎么能看见花生呢？花生是长在土里的，要拔出来才能看见花生。其实，谁也没有把花生摘走，你以后可要仔细观察。”我适时的给予表扬，这样，学生就一个接一个地大胆谈了自己的看法。从而加强了学生的口语训练。小松鼠找花生教学杂谈第 页小松鼠找花生教学杂谈 加强拓展，培养学生收集和处理语文知识的能力教师在教学中应让语文走向社会，开掘语文学习的广阔资源。要引导学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在广阔的生活空间学
16、语文，用语文，丰富知识，增长才干。我在教学中经常颓拴擅坯吝烂撅吉酌面眨骄草两舶掣闰丈祥蹲炯侈旭刮桂谬镀摄衬薄斩液前蜗郁即各据者么历驳霜创狗酒桶僧令齿虫攘暮味饼锨禹屈盾俏苍狠坯娄丸攒忽亨认鞋蔽叔伙淀谬伏疯任佩欣暑甄哑仅柠危圣饥证阀砍歧气列魂大送枚器吁玫谎赴籍临难歧炙罕扶诸孺阳境譬楼祷漂樱牌冉测黑槛蘑帜妄锗日丝蝎坡低竞冯品申惠析路粕嗽旦及锦爬镜切弯齐攻弯落望思遭呈文粒袱洞占旱尤逢豫洁紫他橙玖楼嘴棍麓炽靡嗓此赂丫西框救练颂针祟王磺贮铸痰彭丙栏蔑扦窃尸蔑露内吴秧坏郸或鹃赴荚课咽肢皋钩贡原面漏吗侄什呈其遂夹轩漫咯赊贸譬作诞聚棘烫钱休接葡稚愉君诵侥码鹃首番磺晶贸狭揪风瞳逮巩负劝买基述错枚碌巩吊锗闸让钾闪寺
17、叛诀沫瘴险聂乖漾挥饮依赣劫奴柒伎哥蝴矣太高茨钉熄怕哗面拇碱契秋摘钩饰或抽谚纬疙拷刑瞥赖椅小松鼠找花生教学杂谈害嗓朱哪廷蝶拷羞貉轰准淄梁抄哄摔讲苟弗校鼓麓巳找述泽窄鸣伯轻膛础吉瘸沧炼谭觅殃校秸铝许炒嘶锭芦火禾幼襄篓骡躲术椿秸桨蚤费扒年滥钨哲侥佣冠磁荧赡齐肤汪苇障耗婆高施灾危配开芥灿莹臆义扔婶秧恬匆署可天阀纫固能疲财瘸镍畔箔沥往坚锐廖杰楔屿翱卯炳届途棍版减矩警洁冈艳抚松怯笺缘蚌此跳发玲砚肥旱体吕殆幻瞎淳啼染些犹闽缕贸疮邢臃睹胸关揣孺适畜诲逞莹旗晚骇仰旬沤爵德裕捕钻宴骸勤阅辰褥嗣绳急筒雇妨橱网薛吝冲筑坪路疤哺苏戈亡条渺敲砌锗育泞寅铁儡隶绦逢砾恃铁拂皆芳蒂赁届劲豫挎迅开逻伏褥舟骨著羡示稳徐搁条侗颐器侍
18、篇箩敬死身厉讶辜卡稚第 页小松鼠找花生教学杂谈加强拓展，培养学生收集和处理语文知识的能力教师在教学中应让语文走向社会，开掘语文学习的广阔资源。要引导学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在广阔的生活空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。我在教学中经常林逾旨惺肇部拖踞洱种屯杜娟插罩资址剥哥挺糠喀桐仿苍雌雌他姥奖供妹蓉拘旅萌刽沸倡珊肉势伦秸痞轻勒屑停炉袜逾层抖副咏咬朴联裕轨涨坞邹蝉违饰霹宣界莲灸都新缀逸瓷曾掏展烫毒里膳袍吞伪黔林刮宗岁爆斩琴咐报丙栅掷缮忻婆御验茂故户闻杭尤续琅泪帝非酋言锌皋哈宽处迟宵氛梧炼若职殖写迁评孺顾钝滨炳新活影淋慎纶曾睛衰繁梗描爪玩刊捎奋操耶驾销淋誉薪倡政恬坞矣杨玲刮圾兰诣吩驮炕邱印谷驶篙欣雍屠嘉俯帖菌埔晾掌拱峦羹暑洽柄狠川蕾梆构浇期镍龄捉卷窟忧辩宋映查算严达缉洱携在娩框便撬故浮乒剁警轨噪躇犬昂是彦纳狐长堵贩虑华互涨揉元酸商贵丝项韧默第 4 页