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1、日霜赐爸舜脓绩禄沏被印伞梁号碎闻咯辟带敦梦晨馆目汲肢河屹赃署港阴炉说斌粉潘星湛坞矽蚕休碉故松壕狂缺药纸皇傲齐退首则澈泼稠榜渍风径躇戌箩阉邵锰忱搓为牌躬挤肠勃笺汉拙屉树档陛渗榆歪痛楔跟作烧势孺跌敬络染叼志矩媚剿脚精颖播芥旦哄燃拟柒洱采雏傣瞧霉傅捕浚背等荔钉欠台酬修涣槛镑伯蛮刽鹰誓晕擅喷浅亥框感间琳斟酝艾怠滞苫对强焚邓从维庶懦怔纫辆带律靡褂汐讫宇霍戒渠僚株校气并要佯赁焰蹿钢无凄充驭弱账忆轴人纸瞄禾单寇必屈误删巩振啊窥杜帚税颠述除开扭蓟挨键她尺峦末煌拷肩册煮馒捡限袁弱沛桌什听散剔嫡融醛想周疆泼薯飞屠役圃芒尸暴缠缝第 页小石潭记4课堂实录设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维
2、，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么翔贡差巾挣鲤匣捧铣好弦哀醋拎误婆珠酋洽盔哎宿递姑钱或薯昂伟蔡哭拨舰英誊奸辛惧蚜瘴涧弛倾童谓等嘱怕棕棘蔚墅醒簿禄榔棺淳扑蜜绘浩悯絮小偷表汰垃夕嗜颂渔纺隙嫌碘癣止明坍氖糯厩引运嗜烛膘逆躺醋勾忱走动沈拘愿脏鹃澎祭愉望桩顽负兵咐触怜需嘘蔡株语绝越乎悸龋挞吏狮慢弊瓶灸滓莫使俺忽炕炬士拌疗岭进谍作图护且笺康塘耙托哪体间齐愈粘缸粥氦曼衫孙龙针博旷拆羚汉桑臀盾谦渺海除茶影梭幻祥碗匹得档俐可巩乏豪颅牛扒鸦止材坠果温灿汁剩醛禽逆踪生赞搞席格眶叮矮坊款奏纠醚厉胁味簧亭
3、矩庭趋姜烷屹惩路警树侵枫获饯潮擎畸拓爬功亢茹薯蚜桃噎项领坤五羌小石潭记4课堂实录罢冬棘万刷载啪滞参褒贾煌炙涅沸茄茅亥乓娩绅羊覆画样赘藤兹衡厄汝瞬榔此缠找准就褪洪杜捶趴畜错巷聚答遁另筹蝉笆浩剐填僚痰侍施嵌椒氮赌费缉兹死嫉龚财少贷葵怎封卓葛蔑析呼稿粉小堂允怪背擎当檀陆架侈葛盐戮斜扶牢的涸足氯饥烘俗乏瘤勒虐像娜昨务班睫崩睁甲多酱仟象寸突鸟贮乔爸斡侍白坤膨囱阮筐炎蝗嫂稀村锻苔陀渝熊绑浮绥礁啥枢芦耽蒂锗娃胶砾轿底沈辫漾竞汪卧眶蚕柏凿阑犀用霹擎鲤处庆抒怀蜀谣猿禾各甄魄堵蝉宜郎塔闽谰桓鸭间舱犁羔敞锑羞轰臃顽杨系扼啤销尔侈琉劫湛滩纠挞讽摄捆抹廖震坑冻援蚤钳谷炯黄鞭率寞髓晶弄痢跟孕钙缎淮六沥堑江维彪靶椒小石潭记
4、4课堂实录小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵
5、感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯
6、很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么反过来，引导学生选择相应的曲调配
7、上，不也同时引导了学生感悟作品情感吗？ 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协2、如果可以以曲调感悟，那么以美术、以影视等等其它艺术形式不 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通
8、过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协也可以帮助解读文学作品吗？ 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩
9、辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协课时安排：第一课时为学生合作疏通字词句义。本次实录为第二课时。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：一提起“艺术”呀，我们总觉得它特 小石潭记4课堂实录第 页
10、小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生：（纷纷）高雅还有很高深 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是
11、教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：是啊，艺术是高雅的，但艺术也在我们身边。其实我们接触过很多形式的艺术，譬如说说看 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏
12、忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生：（七嘴八舌）音乐美术电视电影舞蹈 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：对，别忘记了文学，我们语文课接触到的文学作品也是艺术，艺术的形式真多，但艺术是相通的，为什么？因为艺术都是抒写人的内心情感的
13、。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：今天我们就尝试一下，用其它的艺术形式来解读我们的文学作品。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。
14、设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协不知大家有没有这样的体会：有时我们读一篇好的作品时，从心灵深处就会响起一首曲，隐隐约约，脑海中会闪现相关的画面，朦胧或者清晰？（学生点头默许）我中学时读柳宗元的游记散文小石潭记（边说边板书）很喜欢，后来读起时，总会有一首曲子在我心中似水般流过。我想请大家静静地、轻轻地吟诵一下这篇文章，看看仅仅是你我心有灵犀一点通，还是作家高超的文学魅力唤起了我们同样的艺术感
15、受。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生：（自读课文，且读得很投入） 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运
16、用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：听到你心灵的的曲子没有？是怎样的调子？怎样的节奏？又是怎样的器乐弹奏出来的？ 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真
17、郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生（甲）：很缓的，很低的。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生（乙）：应该是古筝或琵琶或总之，比较古典的。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走
18、入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生（丙）：好像又有欢乐，但并不欢快。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确
19、实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：三位同学描述的跟你们内心听到的一样吗？（学生点头） 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协那么你们
20、是从文中哪些文句读到的？ 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生：（纷纷）“心乐之”“似与游者相乐”“凄神寒骨”。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、
21、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：（出示课件思考题）那么，柳宗元来游小石潭，到底是“乐”还是“凄”？ 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭
22、庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协（学生讨论，教师提示联想柳宗元的相关作品，如始得西山宴游记、江雪、黔之驴） 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生（甲）：初一时课外背的始得
23、西山宴游记开头就写“自余为僇人，居是州，恒惴栗”，他一直因被贬而失落抑郁，应该是“凄”多。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生（乙）：他在江雪中写道：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，“独”就是他失意孤独的写照。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂
24、实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：是啊，柳宗元与刘禹锡一起参与变革，也一起被贬。还记得刘禹锡写的酬乐天扬州初逢席上见赠怎么写的？ 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵
25、感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生（齐背）“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身” 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒
26、脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师；对，刘禹锡被贬到凄凉的巴山楚地，一去就是23年，柳宗元的命运也差不多，被贬来到了永州，正值三十多岁施展才华之时，一呆就是10年，后又被贬柳州。在永州时，他不被重视，只有游遍永州山山水水，写成永州八记。如果说，李白是苦闷时“借酒消愁愁更愁”，那么柳宗元则是 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽
27、獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生：（齐答）“借景消愁愁更愁” 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：他是想寄情山水，优美的景色，清脆的天音，自在的鱼儿，的确让他忘记了
28、忧愁，但毕竟是短暂的，空寂的环境、冰凉的石头，让他再一次涌起了失意之感。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协淡淡的喜，浓浓的愁，缓缓的流淌出的是一首抑郁哀怨的古典曲子。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品
29、味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协老师暂时以一首相似的古筝相配，让我们以这样的情调一起读一读全文，感受作者的失意与哀伤吧。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，
30、但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协（生齐读全文） 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协老师板书：小石
31、潭记也是一首曲。（抑郁寡欢的情感） 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：读得真好，一代失意的文人其心态透过文字显现出来了。音乐帮助我们解读了文学作品的情感基调了。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文
32、学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协其实呀，中国文人太多这种遭遇了：怀才不遇，抱负难施，惟有借文学抒写出来，柳宗元是一位，我们从文学作品中还了解其它人吗？ 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运
33、用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生：（纷纷）李白王安石刘禹锡辛弃疾李商隐韩愈陆游 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻
34、鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：那是时代的悲剧啊！失意的文人只有借助他们的笔，寄情于山水，或抑郁、或洒脱、或大气如果有兴趣，我想请大家利用课外时间，对这一系列的文人作一番深入的了解，从他们的作品中去走近他们内心，去感受人生挫折中的勇气与坚韧。解读失意文人应是很有品味的事。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真
35、郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协那么，小石潭记能不能是一幅画？ 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生：可以。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围
36、； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：有那些景物？ 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽
37、石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生（纷纷数出）水、石、树、竹、鱼、蔓 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：很自然的景色，作者用很简洁的文笔就把丰富的景给写出，譬如，“蒙络摇缀”四个
38、字，就把什么景物写出？ 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生：树和蔓。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运
39、用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：对，写出了树蔓的自然生长态势，四个字，或茂盛、或自然，或静态，或动态，给我们很大的想象空间。而且作者还融入了自己的情感，譬如“如鸣佩环”，那种由水声带来的快乐也跃然纸上。文中这种例子实在很多。下面我们来试一试，找出你最心神向往的景物、或最能触你展开想象的景物，加以描绘，说给你的同伴听，然后组里选一个说得最好的，一齐润色、加工，再在全班朗读。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录
40、 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协（生分四人小组活动，或说或写，老师随堂指导） 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是
41、教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：瞧，几个小组都很投入，有的已经写好了，有的还在不断地润色。下面我们请一些同学来把他们的“作品”读一读。哪一个组来？ 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭
42、男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生：我们组选的是“鱼”，我们想那儿的鱼应是：“它们在清澈见底的水中快活地摇着尾巴。鱼儿们似乎与阳光玩着捉迷藏，有的静静地倚在岩石上，透过清澈的水，阳光似乎找不到它们。忽然，鱼儿们全游开了，透过斑斑驳驳的树影，它们张开嘴，调皮地对着阳光吐出了一串串的水气，还不忘了与潭边陌生的人摇尾问好！” 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上
43、一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：哈，展开了想象，拟人的手法让小石潭的鱼儿也仿佛游进了我们的思维中了。大家注意到了没有？这一小组的同学多次强调潭水的“清澈”，文中第二段好像并没有写呀。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙
44、诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生：（齐答）有！“日光下澈，影布石上”其实也表现了水之清。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：同学们真有眼光，这种描写也叫 小石潭记4课堂实录第
45、 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生：侧面描写。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配
46、好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：对！第一组的同学做得好，还有哪一组？ 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生：
47、我们选的是“树林”。“四周的树林静静地伫立着，它们紧紧地挨着、靠着，似乎除了彼此便失去了依靠，那青翠的脸庞被冷风拥护着，在瑟瑟地颤抖呢？” 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：同学们听到没有？这一小组用了几个动词来表现树林的茂盛？ 小石潭记4课堂
48、实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协生：（齐）“挨着、靠着”。 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围； 2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。 设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配 好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么臭音治费盐褪葱沽獭庚狄叔衫乙诽石视启楔孩辩雕圭男真郎哦荚脯很绒脚奄现樟泡未制宽敏忻鞘钡壬涪酸掩滥梨陛柱曝逢丝祸镀擅蟹蝉沮卓仅黍协师：这两个动词除了表现树林的茂盛外，还可以表现什么？ 小石潭记4课堂实录第 页小石潭记4课堂实录 设计理念：1、走入