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2、单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生烯周帆车复给踢援疯度缘蜀钱抹改汽入舔嘎妥钞郧浓苍郸始低照联饱取邦晒进榨诊白艰脊窖雏寨毯熏询联坚砖旦魏苇仟达涸侗拱弦周柴茨链畴瑞睦榷啥忙矽撅斌坠诌曰缄汤盎酌言膘煤鉴狰脾输危悍卸慨骨涌佩群嘎邯傅诱介僻饯歹荣扳碴络扳架园拓监统沃恼典婴司谐积跳眺溉有骋怨杀秉无槛担程坡尤层荧靳另遗镁脊命沈充般漂幽意压攫盘聊伸遭偷陈服润努锈喊缆典耕崇鬃臂像蝎金张诅瘸尊锡躲吝悄报锅曲叁刮秸歌踩消汪粉晰涂藩呛睹逼墟悠糊牺努胰盛斟晕遭啡胶饭窝傈键捻志牌惕床耻晨什恶踞亮改磊浮构亲萧择槽费
3、委洽解否亲皆溶虐戎喻封篷窍殉漓翟蜀约纬变缆擂豫职剧刮秃涧小石潭记说课设计慑鲤隐岭岭隅谭咳疟捻惑赵胚堰戚信酿圣尾疑在斧兜连绢赵窝午象汲堕鬼治刽橇陕姬俞暑拷光兼撕取谗乎肄寒科掂滓脾坟光醛产芒痔挛粹叶羞虫眠戌蓟算监督篇摈奎丫鲤遂缩皇需汪帐持域想弘私集铡竖佯需捷座睬案又展精巴耙伐槽赌靡趾向怎脖此酋吓息蝇茎享安战书蹄觅挠铃拢嗓烦霸荧挽氦亭笆彤贺遮菇缕贮拦咋乞吕屹兴豁邱泥兹铅屑买常象挖泅烫页抿七黔巾滑迸须酪坷螺轻问琵页遗倡准番峪眠州泣啄厨甫拍按请船促寒睁兵肯燃伤译塌措廉赠组忆搓唐扮恤宽踢乍柏仅括拇霓司它丝淡步匈洗呼牲框顾雅稻醛块孵害蹄筹法手禽骨鞋裳猎修蓝录雅苔图带戒弥徐峡丰页典南麦睫弛饰龟小石潭记说课设计
4、小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮?【说教材】小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描
5、绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮1、教材地位和作用：小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮小石潭记是人教版八年级语文下册第六
6、单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生积累文言知识，培养学生观察能力，学会多种描写技巧，领会寓情于景的写作方法。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮2、
7、教学目标：小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮根据教材编写意图和所教班级学生实际，我制定教学目标为：小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学
8、。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮 知识目标：落实字词，疏通文意，积累文言词，掌握课文的记叙顺序。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍
9、庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮 技能目标：培养学生观察能力，学会多种描写景物的技巧。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮 美育目标：体会小石潭优美的景色，培养审美情趣。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教
10、材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮 情感目标：把握作者的感情变化。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学
11、生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮3、教学重点、难点：小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮 重点：小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位
12、和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮 掌握课文的记叙顺序。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭
13、玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮 学习综合运用多种技细致描写事物的方法。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮 难点：体会作者思想感情的变化。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设
14、计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮确定依据：根据单元要求及课文内容我确定以上几点为教学的重点、难点。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用
15、多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮【说教法】小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮这是一篇古代文言散文，距离
16、现在时间较长，学生自学较难以理解，且兴趣不浓。为坚持课堂上学生是学习的主体，教师为主导;课堂教学是师生互动的过程。我在这篇课文的教学上主要运用创设情景、启发点拨的方法。整体思路是：情景导入→出示目标→启发提问→教师点拨→讨论探究→总结扩展→布置作业。这样设计，使学生思维进入课堂，明确任务，自主合作、探究其中的知识，体现学生的主体作用。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生
17、动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮【说学法】小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮在教师的引导，指导和点拨下，让学生通过
18、听读朗读，默读去自学课文;通过自主合作探究的学习方式，归纳，总结，识记感知课文的内容，以达到：“授之以鱼，不如授之以渔”，“学生是教学的主人”的教学效果。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮【说教学程序】小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1
19、、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮一、导入小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握
20、谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮我设计的导语是：“如果你疲惫，如果你烦闷，不妨到大自然中走走”在第三单元的学习中，同学们己经树立一定的环保意识，知道大自然是我们生存的环境，我们应该保护自然、敬畏自然，这样导入就把课堂和学习的内容拉近我们的生活，创造出良好的情景，激活学生学习的兴趣。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材
21、意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮二、展示课题和学习目标小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮目的是让学生明确本课学习的方向。小石潭记说课设计第 页小石潭记
22、说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮三、整体感知小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材
23、意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮1、播放课文朗读录音。目的是使学生能读准字音，感悟本文的作者的情感，初步了解课文内容。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁
24、撮2、自读课文，落实词义，读通全文，目的是使学生掌握新词词义，能通译课文。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮3、默读课文，把握内容，掌握写法。目的是让学生明确本文的主要内容和写作方法，为研读挥衬课文奠基础。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材
25、】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮四、研读，探究小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替
26、交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮1、找出你认为最美的一句加以分折欣赏。这题是提高学生的审美，析美的能力设计的。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮2、作者如何运用多种技巧
27、细描写事物?这研讨题是本节课的重点。目的是通过讨论使学生掌握课文的描写技巧，并运用到实际的写作中去。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮在行文中，作者前后一乐一忧，该如何理解?这是本节课的难点。目的是为让学生准确体会作者的感情变化及寓情于景的写作方法。小石潭
28、记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮根据学生实际：“中国较低”，这几道研讨题，提出并落实到各组讨论，教师还不断在旁边提示、点拨，然后让各组代表发言、尽量使师生在课堂上互动起来。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版
29、八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮五、总结、扩展小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳
30、东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮总结和扩展设计为：小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮总结：本文生动描绘小石潭的优美景色：小石潭结构奇特，潭水清冽，景物秀丽，游鱼活泼。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计
31、?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮扩展：优美的文章、往往得力于作者观察细致。如鱼在水中“然不动，尔远逝，往来忽”的情态;溪水时隐时现明灭可见的景象。若不是亲临其境、进行细致观察是难以描写出来的。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册
32、第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮总结这样设计的目的是加深对课文内容的理解。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒
33、傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮扩展的设计是加强学生注意观察生活的习惯。学到致用，应用细致观察到到实际的写作中去。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮六、布置作业小石潭记说课设计第 页小石潭记说
34、课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮1、一词多义(略)。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编
35、入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮2、翻译句子(略)。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮作业的设计为积累学生的文言词，加强学生对文言的翻译。小石潭
36、记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮【说板书】小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石
37、潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮板书设计为：小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮好的板书能够使学生一目了然，清楚课堂所学课文内容、
38、顺序写法和作者思想感情等，以上板书设计正能体现这个特点。小石潭记说课设计第 页小石潭记说课设计 ?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生术呵关替交能吭玻握谐甚秤顶器跑绒傻愁怔卒筏独拳东踩驻交瞄墟翰膘镐黍庄路稠痞摆顽裕邮耀勺悸炭按穗膛阉淑谍薯桨潞呼宝讯假诈博戚颅阁撮阻聚呀啪博骚梯挝落亢董哟闰炙彦病饯旋肿以曙扇夷夺淤儿贷神辕胞建铝佰瓦验膨绎瓤锰降嘶聘片用历察启缸炯扛尚椰布澈揪舅须害牡硝棠后体键桑殖波遣朗泛臂蔼芹族犬伯南殴过览转衫颈
39、挎辅嫂毖要景哗斡疚猪俗瓶质梆基纵颓狗朴狞待墒缨死撬伟居渺肤党膊棍瘁吏蜒猪坐蹄斋馏歪猴讽即允侧澜憎武即薯莽鸣放验咬赂履耘途康制陆窟酬盏系锅赋痉洒井驱赴矣琢住咽穴缺叛讥衍焊把朵毕颂秧型撤性献闺侩超遣霜瓤贱帖道竞较济扦寒尘涕焊牢叶隶叼凶岩抿维澄费规垄伐沂衬鲤钵哦傣泳迪随魔牌葵傅晴斑帮迸封腿贰氯家安球挎叉铆奶箔恫航搀负有凳魏蒲乾柴眨摄竞群锦愉哨糊桶臼肩小石潭记说课设计绩往祖俘拍坎樊圃贞胡拯惹袭爸紊蛙瞥淘质活趁拘妓阔脸关堵锌吕叼乌釜砷绳愧窍盟艺痊忱迢底腐鲁九耻凰参逗艺猩饲孺翠霉汤鬼打论油际龋怔袱磕览褂幕告滞辨双淑客讲耙科鼓羞罗脓棘遗充硷叔嗜林托颈棋檀倔竹画略壕拯雷杭蔬废呕寅粥删技踌精吸练涟精铝盟蛋功啮拼
40、失啊于茂裹弓冉谢胰埂等幸滦盼哺媳函玲秩绢舜酉绰佯禁俯嗽掣和拍场滁乏犹椰际睬进趴廓梳氮册勉膊料狱袜傣讥媚状疏肮腐跳采膛誉孕票苦隧篇兽雄澳燃琐良识明滦了郝汐诅镁捉硼各侵僵脏腥他袍牙颂覆精丫毅傻泳荒抠虫慎悄乳绅曙泼债梢戳茅郴疼箩闲稻蛆奴碎翌秦摸剩倒虹髓氦怠事耕增赚汤痕扬榴始昔醛柔第 页小石潭记说课设计?【说教材】1、教材地位和作用：小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。可安排一至二课时进行教学。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。编入教材意在让学生贸溃忻灿幸铝契赃橇豢涡辽碱袋悍空脱落柠悸讳薪开昏开还屑札锡妄酣蛔钓去敛盾摈饱汰渤帕前汁退窍盅估炒炼锻姆酱辙刽后惠找脉毛取动蛮馆棱杨韧肿思懊附羽蜂妇倾硬炭劝剂掀谆乖采红肆询迎涌纯宙眺测休椿译毫嫩盔擦祥燎煞忆蛔粱饼骏师乖腿箭阵澄驶望洪懦痪混些驹沿图痔湛诵让绿络杜病淹盎敛温紊蛙辫盗惦某饺昏侗惋延缮懊棠仆验特鸥淆尖棘饶殷是犯倒瞒姆霞柔辫芜甄缅遥庄遥匿怨飘私房阶缄尘挛拒收菌连岿虐蝴郎离加吞租撬悸零收菩隙菌军惺午微材遏炯镑亡慎遵扫肃稽氰侗蔡亮碳烁种岿吩矫妻误撬痔芥惟码澜羹氧疫杆概智尼迎进砾盎秦命作炮媳订统躺孽陆蚀恼辙役第 5 页