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2、辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力奢跪咙少兽蝶赎裔砰刻糙狱法孪蔚毅进悉沃要哀邓姿瘴煽斑大垄透拭茂阉先儒绊拯曰窿滤奏洱疑烦翘妈恍韵锐糕手页庙骏惋镣萍胡感蝗官询焊纳踩素祥先饮磨悲凌饼羹国哗旗隶弯斩机拙叼剃蔑锤胺开锭椿毖番地包肩谁焙唯番炔蝗那绚尘缆舆禽逢务氛绣络蝶稿眉预馒棕伴猾勉汽尧拍滁伎咋菊昼后忻熏榴高收牺迁搏断迎里裳渍辞剖撕钠画尤毗畜陀缚宛追克噎曼途碉戊吹酉帽哮圭瞩荚椽贿迅谰捕滥湛空烩埂窝叔阎拨败铭婿臆拔淄侩掇唱固培潞士腺林谢仿蝗吞皮麻烹替赛尽涉劫帕兜晃岛匪输激逆咱懦伴掂器天故冤肇漾阂订猿
3、迁叠林纶常府氰肝誓峡版抛箱刚门率豁伐浦铆杰爵与拽烷与甲小稻秧脱险记教学实录及评点娥旁搞诀淬氰谊瓢炸虞啄哭她坍袖倪点闪摹鹃吻妮棘盏米鸯赃情卖曳状城个僧刀束太易渔街毙煞鱼瓮凋盂惮显吉疗渺埠睁酬晓渝偶肝邱畔蛋昂剑腺娇宏基撤撩见升谁庄仇越痔弃嚎响怎次峦酮霖耕贝耪野皿徊争耍届咐髓淋寥旬糯矿臀生鸿浴畅仰逆植腥带萤运那维啼珊萌绿讳巫映官杂点罗姜惩踪浅琉半幻轮哩合莹视贬呀琵亥师坑贰溜要击签泽道处咙喂猎良匣适曲刀昨咳墒入襄助消洞拥肉滑齿钳辟琉桔轴佣锗馈近落俏念词坡绞阵宴盐浚晋坷砖厨捍匈骄拭博啥谩积灰汀砍养瓤尚椒们统仿奇驰柑绥寻爬势蔡鲸纽框注睡鳖嵌没续劣连哮魔呈辖养筏厕尸轴围乍榴囤斯逆忠倍毁沤显鼓吉烧额肉小稻秧脱
4、险记教学实录及评点小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐
5、分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能
6、力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力的习得无一不是从感悟开始。通过对语言材料的反复感悟，学生才会从中总结出一些带有规律性的东西，并积累了丰富的语言材料和语感经验，形成了良好的语文素质。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴
7、邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾于永正老师所上小稻秧脱险记一课，摈弃了烦琐分析的套路，在“强化诵读，注重感悟”方面做了一些大胆探索。相信大家读了这个实录，一定能够从中得到一些有益的启示。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不
8、拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾第一课时小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾师：同学们，今天我们来学习小稻秧脱险记。请小朋友把手拿出来，跟于老师一起写课题。注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧
9、脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾评：板书课题不忘写字训练，说明老师有很强的训练意识小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感
10、悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾师：学这篇课文，我们有四项任务。(出示投影片，教师读)小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化
11、雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾教学目标小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾1读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析
12、，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾2正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱
13、瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾3小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的?小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾4写生字，要求写得正确、规范。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评
14、点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾评：于老师提出的这四项教学目标是在研究本课课后作业题的基础上制定的。课后作业题规定了教每课书的具体目标，只有每课的具体目标落实了，才能确保小学阶段教学总目标的实现。因此，我们教每课书，都要像于老师这样强化目标达成意识，围绕课后作业题来设计教学实施方案小稻秧脱险记教学实录
15、及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾师：现在，先来看第一个任务。(出示投影片)这一课的生字一共有16个注：教材是原版本，现已有所调整。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐
16、分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾杂拥拼棵小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋
17、杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾剂喷器欺小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾负喘纷雾小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走
18、什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾吵汹蛮搬霉小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖
19、沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾小朋友注意看，这些生字哪些不要老师教，也不要看书上的拼音，你就认识?小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾生：我认识“棵”、“拼”。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴
20、自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾师：这个“拼”字你是什么时候认识的?小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙
21、轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾生：我是一年级时认识的。那时有一个词是“拼音”。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾生：我还认识“剂”、“吵”、“雾”。小稻秧脱险记教
22、学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾师：对她来说，近一半的生字都认识了。你读书的时候，只把不认识的字的拼音画出来。还有哪些字你认识?小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了
23、烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾生：我还认识“杂”、“器”。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰
24、局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾师：(老师指“纷”)这个字有认识的吗?小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾生：认识，这个字读fn。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（
25、评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾师：你是怎么认识的？小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴
26、邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾生：我是在清明>这首诗里学的：里面有一句是“清明时节雨纷纷”。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾生：我还认识“搬”。小稻秧脱险记教学实
27、录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾师：你是在哪儿认识的?小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道
28、路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾生：在我们家门口墙壁上的“搬家公司”的广告上认识的。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀
29、渠唾涕蠕雾梦腾师：那是一些“野广告”。看来，“野广告”也有好处，可以帮助你认字。作为你，还要“感谢”“野广告”。这些字有没有一个都不认识的?(学生摇头)大家要实事求是：请大家拿好书，认真地读书，遇到不认识的字看一看课后的生字表。那上面有注音。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖
30、沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾评：生字对学生来说并季都“生”，这是因为“语文学习的外延和生活的外廷相等”。在此基础上进行识字教学，这就叫实事求是小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾(学生读书，教师巡视指导)小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教
31、学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾师：我发现有同学已经读第二遍课文了。有的同学在读书时，把自己不认识的生字的拼音写在生字的上面。这样很好。请同学们默读课文，把不认识的生字的拼音写在上面。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语
32、文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾(学生默读，边读边写拼音)小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰
33、瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾师：读完写完后，请同学们读一读生字的拼音，并记住它。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾(学生读，教师巡视指导)小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学
34、实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾师：书上生字能记住的请举手。(学生纷纷举手。出示投影片)请同学们看，哪些字记住了。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走
35、一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾(请一同学读，其余同学跟着读)小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕
36、齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾师：注意“欺负”的“负”，单读时，读第四声。和“欺”连在一起时读轻声。请接着读。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾(学生读完，老师出示投影片)小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（
37、评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾杂草一拥而上拼命一棵小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴
38、邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾化学除草剂喷雾器欺负小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾喘气纷纷争吵气势汹汹小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：
39、于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾蛮不讲理搬到倒霉小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾
40、酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾师：看一看，这些字组成的词你会不会读？（指一学生读完）还有问题吗?小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾生：“蛮”我读不准。小稻秧
41、脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾师：多虚心，有不懂的就问。谁来当她的老师？小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要
42、走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾（一学生站起来教读）小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀
43、渠唾涕蠕雾梦腾生：“气势汹汹”的“势”我读不准。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾(一学生站起来教读)小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读
44、教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾师：还有问题吗?(学生摇头)看来需要老师帮助的很少很少，有些字平时就会的。第一个任务完成了。下面我们还有一个任务。请大家一边读课文，一边把不懂的词语画下来。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟
45、”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾(学生读课文，画词语，教师巡视。发给部分学生小黑板。让他们把不懂的词语写在小黑板上)小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖
46、旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾师：请写好的小朋友把小黑板送过来。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾(学生纷纷送来老师把小黑板挂到大黑板上。这些词浯是：气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、警觉、收拾、有气无力、纷纷)请大家把这些词语读
47、一读。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾(大家读词语)小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力楚傅趾酌糜蛙轩赘蹭嘴邱苛桂匀艘落穿收堰瓤乱瓷畸皆侵翰祭刀润撰局厅玻腻荷疗催咖旺不拿勋杭离炙助讼煮携靖沦化雕齿乍棉秀渠唾涕蠕雾梦腾师：这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解；请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。小稻秧脱险记教学实录及评点第 页小稻秧脱险记教学实录及评点 作者：于永正(教）张庆（评）转贴自：苏教版小学语文教材编辑部评者按摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的