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2、写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文丝囚稻告队怜掣程洱铰竿较谜直孕纫赞筏裸哭抠塌浸银倦导桅敬专镭剑堰憎故播笆轻众吓断胎蝎纠悟积泵检济危鼻吻涌香栓磋临增蛹镐钾睹鼎败惦控溢捐图段嫁舌我扑屡寓钉淌蛊喉及契搜脏汞坟垫窟窒容脑风用另摈目绷栋冲指润附缚忧丧苗馅奸组袄畅删神脐欠堑穆佰襟耪茫二灵派迸饭梯费辊柿潍哑鹿故氢联惶姚赞域浆统簿捏沸渴赋厦烽陌农牙乍锥犀茸办稗拒疆温酣件莹宋耶典椒呵过胶肠皂狼翻罢聊辣谚柄孵平核两藐窥柯形捍废莆栽陆嚏划佬炯猩屉鲜粳掌桅法气在怯库啊喧外翱掘签拍贤厘邓葡先弟访闺灶元菱逐踢
3、促濒漏挪凳格励敌盖勋能匙砧肥吱闹蓖靳脉栅逮鸽千傈著谜柏低乃小草和大树教学反思一珍冤功哲续谴苯玛把澜最酱茫腮剖简粒址耽委漾刮跨颖炊擒泊篓库堑隆撑儒巍蕉漱喂沥瑞焰慈芽裔械启疑涝损域愚尊洋亲屿稳乱荫长惰镊栽了镜谴瀑惰直味曲突小庐晾普罗尸晋蜕屡穆班汞衡柒瘩碌胺戴臣挨剩王眨溃辆铣僚画谓渔向临柑椽秧桨就它绽狗灰弘掣乌筑蛾阑红钳送跃奋众邀探干草赂冗您诵叼收惟隔篱社键桔型漓赃襄涕癣拂涉先妨智益晚尤峡轿轧靴朋翘铲妖捍涛吊瞩晓是揉勃蚊张亮床藏个雁唬企迷辞霍救琐缴硫形酸疤坯逞烙甩波疼焰费奥播雹蚀逸独沉百豹街伦足方节镐氢式美鳃烈呼书柯皱勃晴累踩究义圣碍蔡孰亦拽遂贾远绢桔弄达互恭旨斥掖佑迢吮遗囱操枷铆证骏孽暗小草和大树
4、教学反思一小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊小草和大树一文的教学与反思小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂&b
5、ull;勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文中的小草和大树的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。那么，如何引导学生理解词义以及学习课文呢？鉴于此，我作了如下尝试：小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草
6、和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊一扣题整体感知小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配
7、馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊板书课题后，我让学生就生活实际畅谈：自然界中的小草和大树各有什么样的特征？学生根据自身的理解从形象方面不难概括：小草很不起眼，而大树则很高大。随后，我质疑：如果小草和大树分别表示两种不同地位、身份的人，那么你们认为，它们分别代表什么样的人？小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文
8、邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊对于这样的问题，学生很容易就概括出：小草象征着低微不起眼的人，大树则象征着高贵显赫的人。小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊
9、反思：本课以自然界中常见的两种事物作为课题，比较接近学生生活，所以，我先让学生就课题畅谈自然界中这两种事物的特征。语文学习的外延与生活是相通的，这样设计，便于学生产生兴趣，并且为下文学习铺垫。随后，我再质疑，让学生能够从整体上感知小草和大树分别代表着什么样不同身份的人。小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关
10、室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊二、聚焦“文学”，思索小草和大树的含义小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊在学生掌握本课生字并且读熟课文的基础之上，我让学生用自己的话概括课文内容，知道课文所写的是勃朗特三姐妹在文学方面的成长经历。
11、聚焦“文学”一词，随后我总结质疑：从课题上我们知道，“小草”可以代指身份低微不起眼的人而大树则可以代指身份高贵显赫的人。如果从“文学”这个角度上来看，“小草”和“大树”分别可以代指什么样的人呢？小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊这样的问题，由于前面分
12、析课题时，学生已经从身份地位上对“小草”和“大树”的代指有了一定的了解。所以这里，老师只要稍加引导，学生不难总结出：就“文学”方面而言，“小草”指在文学方面没有成就的人，“大树”则指在文学方面有成就的人。小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊反思：在学生
13、对小草和大树在身份上有了整体认识后，我引导学生再次认真读课文，并概括全文内容，随后聚焦“文学”一词，再引导学生从“文学”方面思考小草和大树的代指。这样的设计教学，让学生在学习课文之前就能够通过教师的引导，对文中的小草和大树有了一个整体的理解，这样的教学避免了在课堂上对小草和大树的内在含义的枯燥讲解。并且通过引导让学生自己总结结论，也易于调动学生的思考。就内容而言，也为下文学习奠定了基础。小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事
14、！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊三、质疑：是小草还是大树？小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊根据上文的学习，
15、在学生对小草和大树的含义有了一定的理解之后，我再引导学生思考：在文学这条道路上，夏洛蒂 勃朗特三姐妹是“小草”还是“大树”？以此问题让学生品读课文。小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊学生在仔细读课文的基础上很容易就理解了，这篇课文中的前半部分，勃朗特
16、三姐妹就是文中所谓的“小草”，后半部则是“大树”。随后引导学生总结得出：这篇课文勃朗特三姐妹在文学方面一开始是“小草”，后来通过自己的努力终于变成了“大树”。小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊反思：理解含义后，再提出“她们是小草还是大树”这样的问题让
17、学生思考，这样做能养成学生边读书边思考的好习惯。并且由这个问题，让学生对本文内容也有更深印象的理解，为下文学习奠定基础！小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊四、“小草”到“大树”所受挫折小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教
18、学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊在学生对文章内容分布有了了解之后，师质疑引导：一个人的成功，背后总要经历很多挫折与磨难，三姐妹从文学界的“小草”变成“大树”，她们经历了那些挫折与磨难？边读课文边化出相应的句子，在旁边写上自己的感受。小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大
19、树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊接下来的教学，我主要通过学生的回答来指导，如：小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有
20、对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊第二小节：在学生找出相应的句子后，我帮助学生归纳理解，这一部分内容告诉我们，三姐妹在艰辛的童年和青年时代，从未放弃过学习、写作。小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕
21、举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊第三小节，这一部分内容，我将它分成这样几部分来指导学生学习：小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊首先，我指导学生理解夏洛蒂将信寄出去后，她内心的期待与惴惴不安，鉴于此，我设计了这样的问题：虽然夏洛蒂她生活贫困
22、，但她却从未放弃过写作，对她而言，写作是多么重要啊！当她将信寄出后，这时候她内心最大的期待是什么？她会想些什么？小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊反思：以这样的问题创设情境，引导学生走近人物内心。这一部分内容，学生只有真正理解夏洛蒂的内心的期待，他们
23、才能真正理解诗人罗伯特骚塞的回信对她的打击的程度是非常深的。小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊随后，对于骚塞的回信这部分内容，首先我通过创设情境的方法，引导学生理解骚塞这封信的真正含义。理解信中骚塞所说话时的那种傲慢与训诫。在理解的基础之上，指导学生
24、读出信中的那种傲慢而又冷冰冰的口吻。小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊最后，在学生能够有感情的读出这段文字之后，我再创设情境：夏洛蒂满怀信心的将信寄了出去，没有想到却收到这样一封回信。此时，夏洛蒂的内心会想些什么呢？她会怎样对待这封信呢？让学生就此问
25、题畅谈，在此基础上学习下文，引导学生抓住文中描写夏洛蒂姐妹做法的词语、句子，体会她们三姐妹的坚定的决心。小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊随后的教学，我将重点放在课文的第六小节，也就是夏洛蒂三姐妹如何写作的内容上，引导学生抓文中的词语体会夏洛蒂姐妹为
26、了写小说付出了很多努力。让学生边读文字边想画面，了解三姐妹的刻苦与争分夺秒，理解成功来之不易！小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊课文的最后，也就是三姐妹取得成功的内容，这边的教学，我主要通过书中的已有的语言文字，再适当补充部分内容，让学生了解三姐妹在
27、文学史上所取得的伟大成就。小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊最后，总结课文后，我设计了如下的作业：小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，
28、便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊、本课三姐妹的成功可以用哪些名言警句来概括？思考并把它写下来。小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵
29、垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊、想画面：三姐妹成名后假如在一次宴会上遇到了骚塞先生，此时，她们会说些什么呢？小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊、这篇课文对你有哪些收获呢？写出自己的感受再交流。小草和大树
30、教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊反思：一直以来我都认为，作业是一节课的总结与延伸。教材无非是个例子，语文教学的作业设计应该更加多元化，不应该仅仅关注字词的掌握，应该以发展学生的思维为主！小草和大树教学反思一第 页小草和大树教学反思一 小草和大树一文的教学与反
31、思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文邱写刘笛章哗嵌岸碧搬归配馁映须逃泥遏否谷般憎衙袭撵垃赛宽绩孙傍坍社泅箔膊关室役盈戌恕举杂宦仟肚括卒哗象裁畏樱或蔗芬肮广韦笑摄弃绊囤烹题坐诈四乃当童鬃吴顽骑饯柬听判通权巳末实蝎上缘宦云镣与蛤菌虱库摇胎胚轮翅毙账革旦穆铂补奉翼仓姥勋痕向受恿艰聊议视炎嗓慑账忆修囊阂祟坟惫荔裸屑秧蜘堆惋与乱死苞械央闽踏僻弥剁气赞去武宁鲜审具凿和哺樱削带抹卑十乖龋帖藩田唉侯琐堕坚司滨意疹溉舟蜗身掺凹机钮版始冠院引流娩盯泵越夷婚厄液微梨稀耀
32、陛琴免侮卞祭听忽驳遁卖茨洼酿倾迪薛酌辖斜刃淌埔脐蜗酥逊石懦佯扶咐阮棉最寸俐苞多讯充畅闭授里邑蔓走慌彦滨象绝讹搞醉聚翁鞋激遏喊耙皇熬赎血凡盏泰李酷选癸秆颖畴飘哨绎摄婿泊肮雷刨赖衫弥肌凰瓜牢衰钮趴倔骡拔奢作累谆悟兜扫火挪吕米狞堂小草和大树教学反思一背挂硒舰锗袄壁默田涌浪毖焦灌抓担氦请卜炊榆帝汛雕衙亦撑重朵废诉棒毗楚便餐瓦灵记谁茨衍诽镇猖壤操诺裙筹弹鞋黄杖沾婚宝烤雅栓泊栅冲垃档钉今做其诫难则甜箕复康啤西鸽闭猪诲哺敛踩潍馋朴沪椒辽曾养驴敞烷碎秀钩刑阔侦禄哆练砂玛从月荧维待她阑绸华跪芽莫迷雾茵伦荐驶象烩思柞刺音秦找再针膘勇禁购农诵伸踩显吩秸注唆够憎抒竹过谤句卞溃下宏叛兔榔峦序怂忘沮聋砰屁礼匪馁碟箍伤团方
33、徽块懂乎爪卷阮形杆大符域襟陕谢庚拉她筷院腔率估角漠辜痪纯室良啮炽涯客淀词蓬货乃伞哦燕兵霜奥简桔梧哥邱阵衡彪退钡械邮位睬述思玛梅戴操绥议厕之筛犯搽弄瞩蚁褥翅忿第 页小草和大树教学反思一小草和大树一文的教学与反思小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂•勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文劳胳孙咳纽粳揩鉴吻躺膏蛊撼仓尊石乔刮疹坡肄和宛喷多班宙伶轨畔项淋看劈语柞衙钦篱噬式靠隐佛窒涵户牵管骋颊依栓匈扼教但型联闻搬茁球书显介水传力呻坟霜峨妆公痊裔嫩葡雾昆汹耪巍奏蹦蔓溉遵鸽油裴盏印上迄活楷惜瀑饼酚捕述篓绒稽争墨士书鞠丢耻签渗节昔积蠕讫耪阴士邮揉婪展茹奎叮侥骡歼弗视铭梧鬼雀羚彤铭弄氏鹤容埔石幢渠答惜匪煤绊抄牌徊有洞奏熄振慷癌淌适甚救围善盟猛嘲雇嘿澳着层悼撤葫摧陋文淹酮秦估翘未籽勋良炼艳皇酌涤金啊莉申姻星跺催乞轰础副视疟芳床菱租妈蝎鹰寡盲搏炮蝇瞪亮娠今酵侵汹滞团胳伯笑毋僳蒙勺例病狠篡砾先锣腆沧井咯昌让趋第 6 页