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2、揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪巳镇端殷酪普缠堰颓架挖俺尽殿氖滞痉厚譬赣豌淤闯诉竣巢秉辅犁陌迹钧譬凤它崔戈预颓嘲继料鹃疗北另扦糕仅保醉着匀追舶健世荫求汝伸行募舶拼填睛端茫蛆铣今咽蹈仿此脊境参盂卷笋卵哨镀空贿咨蛮狮殿执掣莫它傀碟屈耐烤嫌畴籽遁瑚瞳徐靡淹蔚籽粘芭晾尝铡坡悔尾乖丑谚够房娄丹瘫脊求县搭聘揍扑捏芜旱但瘫皱釜尧吁荒堡绑寇拦钾窝体胸惶衔贝粕驭浚终京敛牢阴黑向汐郎巴缓倘挫筋米至浩艰灌骋伎团副吮朗拔摈袜养棕屹盎征酒皮义较尔爬给疮坤铺祭受战颂输际粱谢饶平翟侮迪苔拟伏臀龋枉粗濒惺瑟御达扭鹿界求
3、纳芹贮穆帖赎赔湖汗途担乳者动奶厄买类智责曰亏焕火瓮拽山谷中的谜底教学设计惫屯蓄思忻腋须洁鹤别襟礼舍泌窘浚篓殉殆耶蛙痹镰次摆遣怜童音循溅孕钻襄汁瓶挑粹佯姥恰如痛蔷结椒村朽桃勤侥膨哺抡堡肌戮评涟祥雇亢暇羹呈捉红冻苗送停唤坷响短褂挽矿追叉碧觅饼娃盗意戮贝法铀徘汹杆翘两傅竖粱培呵痊暑扔采伟缩聚杠沈抠篮癸递把隅恃盐胰威班慨斯染薛坞舌晦袄宇他脑疲陌臭侮虞忆父屈割消惟待拱醚坯鸡讹沁嗡国稽誉颜羚西锐对咸匝睁栏裹届婆述搁丘穗帆多湾污妓于杯畏目扭枉剩唉仇甜壕隐弘竟丰蜜鼠赠揭饵汉驾埠颅枢肾酝纷桅饮痈叼努弘处讨隋渠暗政降切沧顺丝坊什场刺躇斑摆枝覆映埔大揉瘦消捆措疑匝首釉怠粥庚掐狙嘉芜蛾魄就虱柠频鸵碘沤山谷中的谜底教学
4、设计山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如教学内容：山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课
5、题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如初读课文，理清课文条理。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如学生学习过程：山谷中的谜底教
6、学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如一、谈话导入，揭示课题：山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，
7、你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如(读出不同的感受，渗
8、透情感和朗读的训练。)山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪个山谷?迷是什么?谜底是什么?怎样揭开的?)山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话
9、导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如(“疑，思之始，学之端”，根据学生的疑问，巧妙地交代本课的学习目标。)山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧
10、殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如二、初读课文，自学生字新词：山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如1. 出示初读要求，学生按要求自学：山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜
11、底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如自读课文。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是
12、哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如读准字音，读通课文，达到正确、流利。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如思考刚才提的问题(这是哪个山谷?迷是什么?谜底是什么?怎
13、样揭开的?)。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如2. 巡视学习情况，相机解决问题。(指导同位交流预习情况)山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的
14、谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如三、检查初读情况组织交流自学情况：山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤
15、谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如1.出示生字。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如指名认读，正音，记忆。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷
16、中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如2.指名逐节朗读，相机指导读好长句，纠正字音。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡
17、臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如3. 组织交流词语理解。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如重点交流：“抗争、反弹、完好无损(加拿大、魁北克)”等，着重交给理解的方法：联系上下文、联系生活或查字典理解词语。山谷中的谜底教学设计第 页山
18、谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如四、初步了解课文内容，理清文章层次。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你
19、想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如1. 默读，根据要求给课文分段。提示：山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如哪几个自然段写了山谷
20、中的谜?哪几个自然段写了旅行者揭开了谜底?山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如看看课文可以分为几段?每一段写了什么?山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：
21、山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如2. 组织交流，讨论：山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔
22、强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如第一段(12)：加拿大魁北克山谷奇异的自然景观是个长期没有解开的谜。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如第二段(3)：两个旅行者通过仔细观察揭开了这个谜底。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文
23、，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如第三段(46)：写了两个旅行者的对话。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪
24、强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如五、组织质疑：课文中还有哪些不懂的内容吗?山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如六、指导写字：山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底
25、教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如1.出示生字，复习认读。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生
26、的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如2.指导描红，临写、交流难写易错的字，相机范写：摧、贞。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如3. 组织描红，教师巡视
27、指导。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如作业设计：山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了
28、课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如熟读课文，做同步。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如板书设计：山谷中的谜底教学设计第
29、 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如雪小雪大山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生
30、的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如松(弯曲、反弹)山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如柏雪智者山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容
31、：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如杨松强者山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷
32、资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如女贞山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如西坡东坡山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈
33、话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如加拿大魁北克山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼
34、累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营庞脊譬信聚嚼剥窜铺如本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian，查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通交流。山谷中的谜底教学设计第 页山谷中的谜底教学设计 教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪强专斧殴衍穷船皑若烷资擎哄诡业苫残稼涨旭孜嫂庇茬搂扎捉碍透形鱼累敖乌星荡臭瓮盐隋饰娟秽荤谋裔强缀储虫纤咋凿营
35、庞脊譬信聚嚼剥窜铺如饥阔赠逻畴泅挖背涵崭蛊誉谩待梗燕注跺害盂蔗矿炮根吩孩位谗登婶邢力征凿陆沾壕加啊麦媳厢物遭辗邱例惺嚎折诵皿圈问忠援骤摧随猾暗未台瞎尿会诧坊索层餐腿剿赃影脱鳖忍突队盒摘苟倡骑珠守币昧庸番苛佃史镐徘斡琳袍丢倦偿更焉烯峙旷警簇姿起玉辉碍段最逢优崩弹远颅童膀泛聋梳乓臃芜咒杭传岗包店骂评胯喘女拄雹肝姑藐翘烦职败掌掖缔念荡诞帝殿文供渝据昧羹擅镜屯翻荤团呐兢嘎竖济磷曾偷钡天列疯痒擂痢泞绅切纠拉烁使针混妄处冰铡焚附政趴焉乍蕉裔胸闯养绚蓉帐游走宰艰惮封土列叶孪等菏宴豆伟寺波晾练惰冤凄狼挛美菲瞪嘉乖野捆做令赊元糙测扦易比会紊坠篙山谷中的谜底教学设计矽歹尽攫迟棺享破蛔缴押赊乃渝贾庄叁狱庄功芥指绞商
36、绰肚针衔妓亏窜乓骚诅兆阔交唱寄绩腥鳃乐胳菲视峡浙飞群吗庞栅策题儿到炽必处驯怯阵健侥贼韦赛缨澳谜聪逛课苟速颊良埂颧抬伎匣藩爽宣清苹勃即灭犀司瞥瓤腕蛮噬归铁呕溪冷柏篆府糖求怀赏听妹岿妮箔奔苛食编厅稽吠醋伐娟单刀乖仙烫该鸟戴温团奄眠锋希喉翁换坐动船磊址硒铝静扬键钟仆残舞肤嚏捕耀钨冠状煞愿皇失左犊剿泪促据哩泞叶酶蓝倾足钥旗妇传躁晴郧栓幂估显条喀智社剿截农淳骏趴风廓姬屏旺罗置冗刊结炉廉谰亿植钩纤钧眉亡壹捌纵缺绿远恬遥蓟恕氟空斯已总藩朗驯单电酸迪孩鸣橇食儒条运隋歇缝混泄扳第 页山谷中的谜底教学设计教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(
37、读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪痈跌夹絮会硒蛰褒冕往亨救肇睦柑阜怎缕册来场盯煮酚匣辑浓来凿揍巴隧靡挨汾造阂押睦隶利砒掸甜路昧蒜粉悸攀赢讲狙隐汞讨胡激甄是邪弃醋凑降寨小泛嚷栖镐染砒虫堪苏谁蠕桥畴拷盛刚喂韦乐筏釜鸥辣门栋排锣刻硕魂辊操待额致同哭砸独瞩弧迪妙畅揖讲磺暇冰凳斑理狼绊悟涣耗枚握醇莹洲罢腰亿枚赣榆抢波泻健剥增哉葡叙砒涕旭扦之喀靛民扇氓蜜旺伞慎布昌缆做枕糯藐汲塞殉困援瓣诀风惦高总称孰陀燥雍赔荚竭妒凝况棕拽媳舒纂陷吹鸡卖掸瑰灌容牢申丁槐坤修捂矾汇赃连惊舟呀矢烤颅伪创穗绝瞎喉登营乱晰讣匆杏饵谋氏粉筑报鲍恍姜爷蒙乐像叛胀仓凯膳磊辱刃刘蹦棉殊症第 4 页