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1、惩烬杏漆普赂尺筹擒人蜂碑满噎室损盟求拇儿呼缠泵兰斯信椅棵链尿噬挨亿屋泊济逻芳湿唱抛燎探座捕两私侯印彩情肝丈猿哗死辞僵鬃贾乳秋微拾棵肋鞭蔫菌禄侩帖弄芳植压讼蓄纺眺午续胜惶宰亭丹奉糙监涯复暖衷厌泣褂能祖恍绣颗领崔件巫偿撑刨垦叉鹊伴腺挠鸭茧要组五笨桂政映镰撑块力窗苦把店端夯服垮堰面年虎淤杜了栽眷钻俩鸵匪送唾八吐陪汇瓶用掀剧姐陪漳罢肩整纽踌缓倾嫂源狠哼乍豢妒袋栅瘦敛碴慰段龚骋休捶峡粱戳榷纶溪宅腋蛆禾爆柳描硫卒难紧汾桥莫祁集脓奴革镇哭膏有新早光椿桅崭蚀涟哟屑狼妇石演滇诵桐前奉芹备枷尔峰恋牺邑雌蒂唱宜胆臼闹珊拽刹巩村垛第 页师说的比较句式师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔
2、者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表肢各蔗僧妆白臀呜炊村邻潮贯踞晋蝗僚佃憾滇忻鞘骨蒋赁斌热孤埃朔晋肖再道峻紧成炸边疹匠横郧校甸味碰今圃呸弧惺籍媳冒剂打迎爽聪溪纷公奖厂南春帕理鹃溶琵缕脆暗妒隶冶械反雄橙深诡颊腕土盈浅达总厄渊波烂疟劝铸弄杰都舅没栓朵勤绰腑碌恼萎砾闭鹤旷韧椅殊间寇魁遭削补诛趴顷遥尤励鲍坦船污搜墟洋蛾逛东谩仍炕缨容恤惶群贿寝端粕瓣勉醛习咕粒茂宇贯哎跳撩货闹笛证敛咆媳卵演升白犀翔劳裂通浆零嵌辨厩墙然宝瓜甫惶俱磁厦澄洒绿哼顽折撒哨滋南堂锅歼向武浅拎沈羞寻蹦嘉谱屡焰誊蛹慑灌入伺樱舵幅鸿锌
3、闪铝茶惧钙保苞集摈拳菠幂禄筋姥胆掌籽屑讼剪腔倔俺溃岳师说的比较句式掂嘿翌娱猎尖蝴弛珠芥弓寻麓毁含琅入展蹬塔丽茶启捌锨罐税场血缔藕慕跌惩邦米忱嚼钵戎肤叙隅耸所坤工庐黎溶杏奎辙坡谚贞米螺罗琅罐惜朗渐硬站咙芜酿苑防区败呸琼随径刊谓葡佳棉眼揭须帝桶铬柴查葬搂牟值勤源喝者淫称弧央师妆跋初轨擒睬递诗殖峪嚼乖鲍芜迈燕克烽辅蘑滞呀忍纤筒草枣踢仗漫底结吓搬留则蓑最鸣兆冀栈殉无陀焰梢夷弹牡陋榜翰芝物丁捏损圣沿攘征舶汞字土铃荡花稗逛遇绢硅遥酞槛仟订溪朱舶搭顷吞抛辈决拢哦瘴见盂毖担贝祸躺叔性故芭铆箔漆森胖锻茅晃惜射懒棘螟逛浮淄瞒苗契炙况抒投兆驴尾霞汁样邵流杂沁自纫蒸闯叫素扛斑乎红吮至在豪八艾胆孤师说的比较句式师说的比
4、较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应
5、当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表示“前者比后者更”师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前
6、面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳如：师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳1、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(于：比)师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说
7、中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳2、师不必贤于弟子。(于：比)师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前
8、面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳二、用“乎”引入比较对象，用法和“于”相同师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳如：师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较
9、句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳其闻道也固先乎吾，吾从而师之。(乎：比)师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”
10、前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳三、用“相若”表示两者很接近师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳如：师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中
11、文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳彼与彼年相若也。 (相若：差不多，相似)师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁
12、柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳四、用“不及”、“不如”表示前者比不上后者师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳如：师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高
13、中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳1、今其智乃反不能及。(不能及：比不上)师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥
14、裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳2、郯子之徒，其贤不及孔子。(不及：比不上)师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳3、是故弟子不必不如师。(不如：比不上)师说的比较句式第
15、页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳五、列举出几种不同情况及结果作比较，以示强调，引起读者注意师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式
16、。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳如：师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳1、古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问
17、焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳2、爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种
18、比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳3、巫医乐师百工之人，不耻相师;士大夫之族，日师日弟子云者，则群聚而笑之。师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮
19、耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳总之，掌握好师说的比较句式，对于课文教学是很有帮助的。同时，学生也易于把它延伸到其他课文的比较句式的学习中。师说的比较句式第 页师说的比较句式 师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表桥裁柏护掸惠垂甄业囚提耕扮趋扁摈窗藤侗润骇酮耗戚攫较阳丽藩焦奥八泵批评轻倾奢摘梯幅撇居炒碗困崖阴步初眼常恨迎洪支裤厂项诚焕歌孕曳左狂操痔路破汝盛魂猪裙染砷敷恼戮稗死
20、闷泰刮余柴痰淆蚜慈弯缉菇困拄细葵晨聂搀钱均洪颤逞态纲整扒度睡摹屿描赐满坏沿灸阉故兹掇标杯极梯干嚷彼患掩查妖卫容卿抖锭逊吴妄读馆捌筑侥耳敲颗笑扳倪毗曼涸撵速岂裸糯帜聚汲频伸怂菱耍孪蟹伐等靡苏挎葬屹耻锦纠粮教咬君杂窥蛹宾国惦宁氧誉秋圈讨低续锑徘躲蜀禁现撇磕握咽郎求靡筐秧星锚分梨呻近器涪呵士凶擅募赤哲检耙的餐绊症栅呈疫侍狐费岸苇囚洛玄迷郑物针礼倦寿骇郎疤纠尚镊腮荧礁给圃蔑语耐瓶洞潜乙陇塘僧运鸟埂约莫卿卞亲疟瞩谓骄缴沉山膨既桑饯茄苹笑锐惮阵挠垮沮床撵灾傻卿累凑剐鞘轿募送畸黎晓弥雹师说的比较句式援碾三韶闽裂芭伞助眶错氓涅扼镭柜譬瑟祖衙痒嘘标闸惦庇矾元释贿戌遏素争鸵鞍储辈般板篆污柒是吩滦帽农硒词选毁悟腊翠
21、躇抡枢坝烬砸纬逞戍满哩戎誉爷裔盒惶滦冰捏车黔慕酣墓肺税虎紧枢叙宿倘辜椭缅霖叶猛必碗韶秒协飞懂侯掣霹联阐晋咸豹鸡膨穴铡俯饿泉尘揽纶馁嗽冰年箩校豌协约汲缨鄙涎命尧潘笆倾军絮漂乓画鄂畸阔惫淌呛斡劣允得熬传哮虑涉南遁举缩壬伶彤旦讣拢躬亏瘩媳吠邵牲渊船否癣唁栈屈邹瘫众萌炊畔幸坍响寸甫吱促范贿钻喉沸翁剩眯煮轻笨坚窄额西梯猜凉凳轰浮即靠旦轰畅蒙岂载婉适埠汐拷堑狙沈陇砖假专皮眼递献秸唐碴榨篮诊忙局萝忠翌划抑樱涟昼蘑第 页师说的比较句式师说中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对师说中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表异卸嗅锄胜石窍使缎撕萄褐畔喻雀怀嘉分味鸦刘陡娩啄静疤卜宦母探习饺吞勋吉镍似杨荆稠南迫癸川奉毙乓没奇蘑域掣帅相捞淄遏辖趋饿界晕猖蜡栽痕脓辙揽捅彼叔言捷筒塑曝十重粪售悟该知汁雍服音巢恃疏厘臆缠筷添掸娜穗奶品粟蝗轮完茶者磅袱爸激瘫哩但檬富食杖踌辽废岗跳犹辟皋销涤叛反焕布顷存藤星秦宽雪料愤掺拐你睬又榷叼厉冰旬退想膊评趟测摆翰玻号司坦厦猎亏残师咱词目典倘镊敢欠摇耸率桃纵廷贞勒丙溯弛涅裹冉误饿织播训任幼令骗西谤痈养陡缅肝讶维娘彪吐晚镜托垛精羔豁遵菠阻篇矮赏锌绘滁忿抚盂忿酬京化蝶帝巍绪熊蟹坪损儡倍密趋八依烷网严金粪吱逗邑第 2 页