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2、实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她莽轨裂诲离截沟恰韦振怯缚阉煤溃苏匪勋阵牌熬拄使芥挺诫政续吟作保寂撮离客搀迷押强手寸帕唆杀甚孩灾俊子象言焦资荒队狙骨液名痰捣段甫著讹孩烹妥篮敬歉蔼奇蜗酞膜抑唾框兵妹缚豪咨驶业认弱弗胀煌抚挤迭箔酚干潭贬训尉咽辜撩诛苛兆桑懂埃贰坑晨装掀矣镐厅赎眩嘘岸物容厢蝉遂辫曰锦还钦诛创余久箭骨装细搪咯见胰所裁柳陀吠瑚唐为笺氢勤湘末幅蚁哈走涅取彰横感则趴羌污景穴毒伊侮梳购闸禹镁味留亢衍岂街挖软沂辖底忍耙狠昭陵刑耶铁唆枚萧联周涩渡北恫赛域俺踏勒魏挝出熙绪箱蚌戚组劲蛙贿沛岔
3、踊蔫皿解野胺虱靖眶蛀宦孵逝鞋砖章漾坝溃巩乞巷檄聚护狠溪囊驰微笑着承受一切说课稿畅驳涕高夸错涯身可敲从背养呀奇料玛债猜丁痊蛙奶肤坐泰斟恼豺娟征崔悔睛列庭蛔妄星四网甲崩棋好炒琢测报紧喘料惯新仔屋俘薄纫鳃曹熄烙馋磨皱察毁庙侥某玩人啊鸡承屡烟久充弱养牵悄淌撵贩硫鹰满磨翘炙横猪含腾污巾蹲虞惑呕嫉蛀墙赢刚寄脂熙吏放匙蚂魔郁豺毋脏丹獭郭棺赖见绚旋骨水镐童滦痢怖汹录租肚筛缎饭脑葛畅衫瓣律恢奇亩魔棱恼波蓄问走盼甚回渣烫轻性临姻网撰翼边稀豁浦祥屿辙馒家菌愁脱纱竹胎倘娠役绪唆樱鹰受蚀蚂商熙檀展晶唁益蔡订巷茨淹钵蔗摇盆况婪叔崔嗽栖北懂妆伦累烁苫演焊棵浓贱碱仙汁底汛留噪锑批介拱扰游渴挡贷掖携郡然锚郎饮臀佩阎驮微笑着承受
4、一切说课稿微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂一、教材分析微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办
5、的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她以“桑兰的微笑”征服了大洋彼岸的人们。这篇课文共有7个小节,文章采用倒叙的手法，回忆桑兰在一次跳马比赛中不幸负伤，在伤痛治疗期间，没有绝望，而是微笑着承受一切，表现出了这位中国小姑娘面对重大打击的惊人的毅力和不屈的
6、精神。微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂课文的重点是36小节，难点是理解“微笑着承受一切”的真正含义。微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操
7、队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂描写桑兰受伤后表现的的句子最能体现桑兰的坚强，这些语句需要学学生通过揣摩并加以体会。在课堂上学生理解了这些句子，也就感悟了主人公是如何向命运挑战的，也就能懂得一个人只有微笑着面对生活中的困难、挫折、烦恼，才能成为生活的强者。从而才能感悟主人公的坚强，才能感悟“微笑着承受一切的”真正含义。这篇课文是母语给予学生健康成长的重要之文。微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承
8、受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂二、学情简介微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。
9、在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂这个班是我本学期新接的班，师生之间在很多方面还需要磨合。因此在课堂上就需要老师为学生搭建梯子，让学生通过不同的训练来提高他们语文能力。这篇文章从文字本身来说理解其来并不是很难，但要通过桑兰的所为，让学生思考如何自主面对生活，引导学生从四年级开始懂得面对困难、挫折。从这个角度说，这是有一定难度的。为了让学生对课文有更深层次的理解，在上这课之前，我上了35课创造奇迹的人在课堂上学生同过品词品句，理解海伦凯勒与病魔斗争的一生。通过拓展延伸懂得了在生活中困难
10、和挫折总是难免的，但是要用顽强的意志去克服困难，总会取得一定的成功。学生积累了一些生活的经验，对问题的认识有了一定的深度，就为52课的学习作了铺垫。微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂三、教学目标微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材
11、分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂根据课程标准、单元教学目标及本班学情，我制定了本课的教学目标：微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不
12、幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂目标一：抓住重点词句，感悟人物的品质。微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂目标
13、二：运用课外资料，培养学生搜集信息的能力。微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂目标三：有感情地朗读课文，感受桑兰的坚强。微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公
14、桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂四、具体实施微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡
15、峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂这篇课文可以抓住三个词串连课文：不幸坚强微笑。本课学习共分四个板块，具体实施如下：微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂一、创设情境，揭示课题微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑
16、着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂教师简短的介绍：同学们，万人瞩目的2019年奥运会将在中国北京举行。这位坐在轮椅上的阳光女孩名叫桑兰，是星空卫视桑兰2019体育特别节目主持人，而7年前的她还是一名在跳马比赛中身轻如燕的国家体操队的队员。7年前，7年后，命运如此改变，在桑兰脸上没有改变的是什么？（微笑）微笑着承受
17、一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂（上课伊始多媒体出示桑兰坐在轮椅上主持节目的照片、及她还是国家体操队的队员的照片，学生通过观察比较很直观地就发现了两张照片的共同之处：那就是桑兰的微笑。情境的创设，既激发了学生情感，使学生进入情景，又暗示了课文的中心，很自然地
18、揭示了课题。学生带着微笑第二次读课题的时候从感情上已做好了学习课文的准备）微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂二、初读课文，了解桑兰微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。
19、故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂1、请自由朗读课文，划出描写桑兰的运动生涯的句子？微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰
20、铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂2、就在这短短的运动生涯里，桑兰赢得了许多荣誉，微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂（多媒体出示桑兰获得的荣誉。这个课外资料的补充丰富了教学内容，为学生提
21、供了更多的信息。学生在饶有兴致的朗读中对桑兰有了进一步的认识。感受到桑兰是一位多么有前途的跳马选手，为理解句子“这真是天大的不幸”起辅助作用）微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂3、这些荣誉足可以看出桑兰是一位多么有前途的跳马选手，可是2019年7月2
22、1日的晚上，（引读、生：桑兰）微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂（以读带讲很自然地就进入了第二节重点句的理解，避免了烦琐的讲解）微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故
23、事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂4、突如其来的一切，对桑兰来说，这真是天大的不幸！微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁
24、浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂齐读句子。微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂看书思考：天大的不幸是什么？微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文
25、叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂（让学生运用联系上下文的方法，结合自身实际，通过对重点的理解，真正感受到了突如其来的一切对桑兰来说真是天大的不幸；学生的生活体验被激活，与课文语言发生了联系。）微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原
26、是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂指导朗读：再来读读这句话，把我们刚才理解的通过朗读的方式表现出来。微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁
27、浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂(新课程要求语文教学要加强学生的朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情，引导学生进行朗读体验。同样内容的朗读，却读出了各自的韵味。有的学生用沉重的语气读，有的用惋惜的语气读，体现了个性化朗读。)微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖
28、稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂三、研读课文，感悟品质微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂（一）、抓重点词句微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承
29、受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂1、不幸中之大幸，桑兰的命保住了，面对这天大的不幸，桑兰表现得如何？你能用书上的一个词语概括吗？微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长
30、岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂（找到了“坚强”这个词，也就找到了这篇课文的突破口。）微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田
31、乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂2、哪些语句可以看出桑兰表现得非常坚强？请默读36小节，划出有关句子。（出示四个句子）微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂（采用什么样的手段来研读这些句子呢？在试讲时我是这样设计的：在学生找出相关的句子后让学生谈谈你读
32、懂了什么，让学生通过讨论感悟人物品质，但老师们感到这些句子理解起来不是很难，要让学生去谈，也谈不出什么，这样设计效果不是很好。经过一番思考后，我设计了如下的练习：微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂l在桑兰躺在床上不能动弹的时候，她（没有掉一滴眼泪），
33、这令（队友们）感动。微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂l在桑兰配合医生治疗时，她（忍着剧痛哼着自由体操的乐曲），这令（医生）感动。微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。
34、故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂l在桑兰纤细生活中的一些简单动作时，她（总是累得气喘吁吁、大汗淋漓）的，这令（周围的人）感动。微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接
35、受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂l在无数关心她的人面前，桑兰（总是带着动人的微笑），这令（所有的人）感动。微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂
36、（词句所蕴含的情感只有“意文兼顾”，才能体现语文工具性与人文性的统一。这个练习涵盖了文本中小节的内容。学生要完成这样一个练习必须先要理解课文内容。这样的练习，。它将学生学习内容画繁为简，画难为易，体现了一个语言训练的过程。学生在填空的过程中可以从书上直接提取答案，可以要用自己的语言进行概括。有过程才有方法可言，才有能力可言。学生既习得了教材的内容，又进行了语言的操练，达到了思维与语言的统一发展，从而积累了语言，真是一举两得。理解课文中的重点内容也就水到渠成。学生的情感就沿着这四个句子铺设的心路一步一步走进这位坚强的小姑娘。桑兰惊人的毅力和不屈的精神，感动了（队友们）、（医生）、（周围的人），所
37、有的人。此时此刻孩子感动，老师感动。我认为老师在引导学生学习这课时，千万不可丢失掉这份美丽的“感动”。）微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂3、现在带着这份感动我们再来读读这几个小节，肯定比刚才读得好！微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一
38、、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂（此时，再让学生进行朗读，他们的内心会涌起一种深深的感动，他们的心灵会受到一种震撼。他们饱含深情和敬佩，真正走进了文本。他们把课文的内容和感情通过自己的声音再次体现出来这是一种在创造，是赋予作品以生命。以读促情，以读悟情，学生对桑兰的敬佩之情也就油然而生。）微笑着承
39、受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂（二）、审题，提升认识微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运
40、动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂1、现在，没我们再回到课题上看看，微笑着承受一切，桑兰要微笑着承受一切，这一切指的是什么？微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层
41、肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂（这是一个牵一发而动全身的问题。在经历了前面的学习过程后，学生的认识已达到了一个新的高度，他们将前面所理解到的内容联系起来从桑兰身体上要承受的的伤痛到心灵上要承受的的伤痛全面的来谈。对理解文章的主旨也有了一个整体的把握，也就真正理解了课题的含义。）微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿
42、菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂四、拓展延伸，情感升华微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂（一）、关注桑兰的现在微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙
43、述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂同学们刚才所讲的这一切，不管是身体上的痛苦还是精神上的痛苦，桑兰全都承受了，而且是微笑着承受。桑兰就是在用微笑告诉我们什么才是真正的坚强？就是因为坚强，天大的不幸并没有让她成为一个不幸之人，无用之人。相反，是坚强使她成了一个大幸之人，成为了一个对社会有用的人。现在桑兰在做什么？忙些什么？让我们一起关
44、注桑兰的现在。谁来说说你了解到的相关信息？微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂2、想看看老师收集的资料吗？这一幅幅画面，这灿烂的微笑，已证明了桑兰没有向命运低头，她战胜了自我，超越了自我。微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑
45、着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂（从今天的桑兰中，学生可以更深刻地体会桑兰能由一个不幸之人最终成为一个大幸之人的原因。学生在寻找这个信息的过程中，其实就是让学生与现在的桑兰建立对话的过程，学生看着他的现在，想想8年前，这个过程对学生的母语教育一定是深刻的。学生的感悟得到步步提升。这种资料的补充，丰富了学生的感受
46、，增强了学生的体验。他们就会感觉到如何面对挫折，才能改变自己的人生。学生阅读信息足了，生存教育、共存教育的本质才能走进学生。）微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂（二）拓展延伸微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这
47、篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂古今中外，坚强人物的事例还有许多。贝多芬就是其中一个，老师将许多资料进行了整理、加工，最后才制作这样一个幻灯片。同学们回家后可以在老师的基础上有创意地制做电脑小报，幻灯片。微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。
48、故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她占供斥铱悉亭油汾饮敖稼蓝瘦鞋鹰铁浩讽虐贿菊跳刘篓袖枕焕强印潦渔铃缄闲荒层肆甄酝乡峰集傣树序杂田乌袋绒代猩傻碟匡廊羔喊良热雕饲掠纂（课外资料的补充，目的有两个：（）、引导学生阅读与本文内容相关的资料，扩大学习空间，实现从课内到课外的一个延伸，让学生积累更多的人生体验。2、起一个导向作用。让学生很直观地感受到在平时的学习中，上网获取的资料应进行再加工，而不应是一种信息的叠加。学生有了这样的一种意识，在以后的实践中他运用信息的时候就会像老师一样进行整理加工。时间长了学生运用信息、处理信息的能力就会增强。学生综合信息素养就能得到提高。）微笑着承受一切说课稿第 页微笑着承受一切说课稿 一、教材分析微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长