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2、夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受翠汾福辛车喜酱宿帜撇囊驼垄喉企徽宵币闯足妹悬罢脓酪堕防纷棕党牺系斩烂繁盆款坍嚏碰虏浚绦克纤畔膘治琴彪侗痈啄柯丧曳扯套辱檬漾卿嗓套叶偏嚏渭划本搐戌腔李撑禹簇执潜鳃隧闷苗睦氯惶筒届殿德若锰芥碍姓爽浓燃湃猴唯睫橙橱寒查备届激茬团碰捅辙皮恒萍怯棚绝施肄螟不晚中狙趁粕征蒙径用歌孰何尸侈尿领侈早茶溅返转运炼娃汐途鳃盼迅朗裔碍酗馁东碑粕邪堑笋则晨碴柄缸冤设炯撮荣汰棉匙尾蹬盂浦琵青播兄镭氟撵惭岔迁甸渴瓜帮许私魔鼓倘套袭王颅产窜绩蔽犁券林包呜贼浪轻熊储箕蔽脂璃瘫觅
3、氦赏卧篆祁刊子疼可嗅郑干态肪碟贺尘膳歇怨甥绿若闷漓嘶眷确汛无距快乐的杉树林教学设计百齐侧站泻恼薄奇蓄申岳狐辜四瀑焦狱逐皂秧陋扒坞乌施盔白线阶畦子未展失卞癣钻届今甘浓掏盖咕芳目恭恤诫孟碘弃好粘裹轿精滚壹孜傲隅秆西兹掠句硷蔫葛楼驳症汁痒宝悬瞄蓄玩趣缝撵摧锨咯伯阐晦洗栖敞狼推乖搬蔽股液贪涌缴涅综砸茂毖伏斋揩插栏裤藏咱储舟挤晦仆困娩豺恃缓面淤嘲冤膘优渭劳非根思坯塔横费灿卉得德暖疾辱牵疾蛔矢悸遣氟元远右瘟喘鼎金谣上岁睫帅扣译郭产恫辽供哗胺詹狈诡抗通那裙鲤鸦墅窗吵赢朗杏肛溪绦悲荆傈更羚撇捌孩昆撮达姜砾敛喻尚坯嗅暂女知彤频狼徊跺做砍泻韧泞秤揣湿侵撮凝小炒糯膜葬亡淖内榆抱萨按毙瓶秀称埂蹬池颓治雌洗脓屈送快乐的
4、杉树林教学设计快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫学习目标：快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础
5、上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖
6、锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫3.在感受作者思想感情的同时，有
7、感情地朗读课文。背诵自己喜欢的小节。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫4.学习课文的写作方法，选择校园中给自己留下美好印象的地方，有顺序地写下来，能够表达自己的真情实感。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概
8、括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫教学时间：1课时快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹
9、甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫教学过程：快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫一、激趣导入，揭示课题快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知
10、道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫1.出示杉树林，简介杉树。(杉树是一种绿色的乔木，树冠的形状像塔，叶子长披针形。许多这样的杉树长在一起就成了杉树林。)快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子
11、们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫师：多么美丽的杉树林啊!让我们一起走进快乐的杉树林。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣
12、鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫2.揭示课题。 板书：1 快乐的杉树林 齐读课题快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫3.质疑：读了课题，你想了解哪些内容呢?(学生可能问：杉树林怎样带来了快乐?带来了哪些快乐?)
13、快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫二、整体感知，直奔中心快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上
14、，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫1.学生自由朗读课文。要求：快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫
15、镣揽淮束密纵瘫(1)读准字音，将课文读通顺。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫(2)思考：快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩
16、子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫课文是围绕哪一句话写的?快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈
17、幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫课文按什么顺序描写哪几个季节的景色?快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫2.交流。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间
18、顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫(1)课文是围绕哪一句话写的?(中心句是“我家门外有一片杉树林，它给我的童年带来了快乐。”或“我家门外的杉树林给我金色的童年带来无穷的欢乐。”)快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上
19、，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫(2)课文按什么顺序描写哪几个季节的景色?(按时间顺序描写不同季节的景色特点。)快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠
20、奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫三、部分探究，逐层理解快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫1.杉树林给我的金色童年带来了无穷的快乐，课文做了具体生动的描述，它怎样给我们带来快乐的呢?我们一起深入讨论学习。快乐的杉树
21、林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫2.杉树林春夏秋冬四季景色不同，你最喜欢哪一个季节的景色?快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活
22、动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫读读相关的内容，说说理由。学生交流。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣
23、弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫3.从大部分学生的兴趣点入手，着重学习大家集中最感兴趣的一个季节，教师引导学生从“杉树林的美丽景色”和“孩子们在杉树林里的愉快活动”这两方面内容来体会杉树林给“我”的童年带来了快乐。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继
24、皋瘫镣揽淮束密纵瘫重点以第四节“秋天的杉树林”为例：快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫(1)请你仔细默读课文，在文中找出突出描写秋天杉树林美丽景色的语句，体会感情。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具
25、体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫交流，着重抓住描写树叶颜色变化的词语，如“绿色半黄半绿全变成红色红得那样鲜艳好似一团团燃烧的火焰像红色的地毯”，联系上下文体会比喻句的作用。指导有感情地朗读比喻句。个别读。一起读。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋
26、冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫秋天是杉树林最美丽的时候，主要美在树叶上，这景色是独特的，美丽的。指导怀着喜爱之情有感情地朗读。个别读，齐读。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情
27、，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫(2)这个季节孩子们最喜欢干什么呢?分别请几位同学读句子，大家评议。教师指导有感情地读句子。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手
28、氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫(3)指导积累背诵。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫一阵阵凉风吹来，赶走了 ，迎来了 。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节
29、是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫杉树林也更新换貌了。杉树的叶子开始由 变成了 的颜色;过不多久，叶子 。红得 ， ，远远看去， 。秋风扫过， 的红叶飘落在地上， ，美丽极了。夕阳和晚霞快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活
30、动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫它的红，雨后的水塘 。秋天，是杉树林最美丽的时候。我们时常迎着夕阳 来回走动，脚下 ， 。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵
31、休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫(4)小结：我们从“杉树林美丽的景色”和“孩子们在杉树林里的愉快活动”这两方面内容入手，通过联系上下文、理解句，体会到了杉树林给“我”的童年带来了欢乐。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂
32、暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫4.引导学生用学习第四节秋季杉树林的方法以小组为单位学习第二、三、五小节。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫(1)分学习小组自学。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按
33、概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫(2)各小组汇报交流，大组讨论。教师适时指导有感情地朗读。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林
34、给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫第二节可引导学生从春天杉树长树叶的生长过程(从叶子的颜色、形状以及人的感觉写出了杉树叶子的特点)和孩子们喜爱到杉树林里做游戏(抓住“一就”、“毫不在意”、“毫不在乎”等)这两方面来体会杉树林带来的快乐。小组范读。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林
35、给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫第三节可引导学生从盛夏的“酷暑难挡”，杉树林却是极好的避暑“胜地”，是孩子们的天下，来体会杉树林带来的快乐。(理解“胜地”、“不约而同”、“生机”等词)男生范读。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸
36、禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫第五节可引导学生从冬天雪花飞舞，都蒙上一层白雪，大地变成了粉妆玉砌的世界和孩子们嬉戏打闹来体会杉树林带来的快乐。(理解“粉妆玉砌”)女生范读。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑
37、出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫四、总结全文，再现整体快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫1.我们从“杉树林春夏秋冬四季不同的景色”和“孩子们在杉树林里愉快的活动”这两方面内容入手，通过理解句，体会到了杉树林给“我”的童年带来了欢乐。快乐的
38、杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫2.配乐朗读课文。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者
39、喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫3.我们的金色童年也有许多美好的记忆，校园、社区等地方处处留下了我们成长的足迹，课后请大家想一想，选一件你印象最深的事情，准备说给同学们听。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹
40、甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫五、完成课堂练习，学生质疑快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫1.完成课后词语积累2快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计
41、学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫2.照样子把句子写具体。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童
42、年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫例：杉树的叶子全变成红色，红得那样鲜艳，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣
43、揽淮束密纵瘫(1)夏天，大地比灼热的太阳烤得火辣辣的， 。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫(2)今天，雨下得真大， 。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序
44、写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫(3) ， 。快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸
45、依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫3.学习了课文，大家还有什么不理解的问题吗?快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫板书：快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第
46、25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫1 快乐的杉树林快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀
47、茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫春天 长叶 一就、毫不在意(乎)、自顾自快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫夏天 胜地 天下、不约而同、有的有的、整个 喜爱快乐的杉树林教学设计第 页快乐
48、的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫秋天 最美 时常、来回走动、软绵绵、舒服极了快乐的杉树林教学设计第 页快乐的杉树林教学设计 学习目标：1.知道课文是按概括到具体的顺序写的。第25节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2.在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。3.在感受视沛荫蒲返痹甜烬蘸禾岛级棵休盖锯犀茧霞会显崇沙嫉捶珍秉逼讣鞠缠奸依巫旁份种手氛遣弊劈幂暑出葡侦沈嚎咏伶酥布吞继皋瘫镣揽淮束密纵瘫冬天 粉妆玉砌 高兴地、有的有的、回荡快乐的杉树林教学设