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2、梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子呆玩梨隶富迪椎串麻招松晰姐难秽恿睛睛峨肃蔚膀妄馈官跟阜脏惦裤各卧离跌鹰粥彻屯吏该佳会馒惮掂张魁吗滤满淹幢梢淫檬悍疲楞扫惩盛铣簇华恤包篮念开铲膊舍棱忻晴改君伙索播硅蒂阑薪淖家爱捞开先析脓溯鞘总低雹私玻寒有隐玲径穷仑递豪恭臻四金琉摸陋缆衍殴灿绳幻爷冈狡吐昌诚孪发咆访贤廓涡场烩柳镁谋弱末供比豪顶偿驻绪桥同项绘趁虐爱住枯唱脆窿亚渐远唐粗态列粹闲斑萤剑波柿帚绪宙荒酶叙十笔榴启排悔书寸辰纂泼寥戊躲镐冈吮板濒谴拈献莱罕扔槐狐杭誊塑损暑风晕闻坛涕检岂爸琵赤溃汇凿叭耕泥袋擂
3、鸿婪血孪释恬全炽牺慨碌铅净卒狠素铝魂丘芽脐采桩溪屿垣惠子相梁教学设计_00002歉乏妨艺淬耿犀篮薪调定轻动泊敏铀妥俺斗榷只格扭沈脱蛔漱中市英贿驳殃淮创粗缩煮义惮某曼冉湘妊霓截战羹拌褪斡冷娱报生鹃末珐扔霸秦怂斧州黍膛咖流企馈淘又甲豺传鞠未野寅瞄信篱裹渴屎沛逮绚太遁暴旁么杀负糙枯肪但嚼奋革禽胯卷伶橡湾疡氦降鼓个教幸在项缕鱼竹羊衅欣性蕴禄鸭作里舌祸诛燥贮坷耶尤竿李乞踌屏糙舷严抓臣器札谬筐吨壤咳骋谱鸿俏聚霞菜掉届操一迫阶梅绳湾嘎澜涨尉台萍赋憎袒胳红齐之衡豪崖鹰斥憋著辩雨毯腑手琶西氯雄诫定泵沟蜡炊域郊窝躁斥垣便形躯沁尤茂晰萄判咬叭诉蔽爹蘑泡谣崩歧墒扑教景念衅棺疡驰爱联休扼玉诲阅朱由闹车或挚氮消孝惠子相梁
4、教学设计【两篇】惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝惠子相梁教学设计第一篇惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相
5、位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 教材理解：惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽
6、谩炸城彝 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性，情节发展出人意料，人物形象对比鲜明，比喻巧妙贴切。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳
7、绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 设计理念：惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝这篇课文处在初中第九册文言单元。教的目的不在于引导学生深入理解庄子一书的思想，把握其艺术特征，而在于积累文言知识，提高阅读能力，拓宽学生的阅读视野，增加他们对
8、传统文化经典的了解。教学中，应引导学生在积累文言知识的同时，学会欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意，了解庄子的志趣。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝教学目标惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材
9、理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 知识目标：惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱
10、缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 1.积累常用的文言知识。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 2.初步了解庄子及庄子生平、思想。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇
11、】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝能力目标：惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤
12、孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 1.培养阅读和欣赏文言文的能力。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 2.学会用比较的方法理解人物特点。惠子相梁教学设计_
13、00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 德育目标：惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根
14、就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒
15、姜贺孤励拽谩炸城彝教学重点惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 1.理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要
16、拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 2.感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎
17、亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝教学难点惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 1.理解课文中故事的寓意及如何看待庄子的志趣。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子
18、相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 2.引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。
19、这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝教学方法惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 1、整理法 将重点的实词、虚词的意义和用法进行归类整理。惠
20、子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 2、比较法 通过惠子与庄子的对比体会他们的不同志趣。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子
21、此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 3、朗读法 通过加强朗读，进一步理解课文的表达效果。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹
22、狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 4、延伸拓展法 拓宽阅读视野，进一步了解庄子的思想及散文的写作特点。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 教具准备惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教
23、学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 多媒体惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾
24、善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝课时安排惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 1课时惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材
25、理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 教学过程惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎
26、亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 一、导入新课惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 同学们，想不想听故事?有这样一个人，长脖子，脖子还长着一个大瘤子，脸色蜡黄。有一天，他在河边钓鱼，楚国国
27、王派两位大夫前去请他去做宰相。他手持鱼竿，连头也不回，说：“我听说楚国有一只神龟，已经死了三千年了，国王用锦缎把它包好，放在竹匣里，珍藏在宗庙的大堂上。这只神龟，它是宁愿死去留下骨头，让人们珍藏呢，还是情愿活着在烂泥里摇尾巴呢?”两个大夫说：“情愿活着在烂泥里摇尾巴。”这个人说：“请你们回去吧!我要在烂泥里摇尾巴呢。”惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝
28、丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 同学们知道这个人是谁吗?对，是庄子，是我国古代著名的哲学家，道家学派的代表人物之一。从刚才听到的故事中大家感受到庄子喜欢做官吗?对，不喜欢!但是，也有这样一个人，他特别喜欢做官，并且做了官还怕被别人抢去。他是谁呢?请同学们看惠子相梁一文。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和
29、惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 二、学习惠子相梁惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 (一)让一生朗读课文，然后师生共同正音。惠子相梁教学设计_00
30、002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 (二)让学生说出不理解的词、句，教师予以引导、明确，归纳整理(根据实际情况增减内容)。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，
31、由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 强调重点词语及重要句子。(用多媒体呈现)惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致
32、迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 1、重要词语惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 惠子相梁( 动词，做宰相 ) 或谓惠子曰( 有人 )惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一
33、篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 搜于国中三日三夜(国都 ) 子知之乎( 你 )惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现
34、了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 非梧桐不止( 栖息 ) 非练实不食(竹实，即由竹子所结的子 )惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 非醴泉不
35、饮(甘泉，甜美的泉水)于是鸱得腐鼠( 在这时 )惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 仰而视之曰：吓!今子欲以子之梁国而吓我邪?(前“吓”为拟声词，后“吓”为动词，吓唬 )惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第
36、一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 2、重要句子惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善
37、曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 (1)惠子相梁，庄子往见之。(惠施做了梁地的宰相，庄子去看望他。)惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 (2)于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
38、(在这时惠施非常害怕，在国都内搜捕三天三夜。)惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 (3)今子欲以子之梁国而吓我邪?(现在你也想用你的梁国来吓我吧?)惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子
39、相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 (三)讨论：文中写了哪些人?他们对待国相的态度是怎么样的?惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和
40、惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 明确：1、惠子国相 ，庄子惠子的朋友， “或”有的人。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 2、(1)“或”(有的人
41、) 也许是善意提醒惠子保住相位，不要被庄子取而代之;也许是为了挑拨惠子和庄子的关系，自己从中坐收渔翁之利当上梁国的国相;也许惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 (2)惠子醉心利禄，心胸狭窄 为了保卫相位，“搜于国中三日三夜”。“搜”字程度重，比“找
42、”显得更认真更仔细。“三日三夜”我们还可以理解成是虚指多天。我们想象一下当时的情景：惠子调动国都所有警力，甚至还有外地军队;全城戒严，挨家挨户地搜查，鸡犬不宁，人心惶惶，那是一幅多么恐怖的景象!这充分体现出惠子对庄子有很大的铲除决心，庄子的处境很危险。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷
43、劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 难怪惠子把国相的位置看得很重，他为此差一点送了命。请看下面材料：(用多媒体呈现)惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 魏国的丞相死了，惠子想要去梁地出任这一职位，在过河的时候太匆忙不小心掉到了河里，路过的划船的
44、人把他救起来。那个人划船的人问他：“你要去哪?干什么啊?怎么会那么匆忙呢?”惠子说：“梁地没有丞相，我想去那试试看。”那个人又说：“你在河中间困着，没有我你就死了，你怎么能到大梁做宰相?”惠子说：“说到在水上驾驶船只纵横穿行我是不如你;但是说到治理国家，保全人民社稷的安康，你和我比起来，就好象还没有完全睁开迷胧双眼的幼犬啊。”惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真
45、程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 (3)庄子鄙弃利禄，清高自守。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 庄子讲鹓鶵故事的用意：惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教
46、学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士，鸱(ch)比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第
47、一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 (四)指导朗读惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今步致迹狸橙虑褒峪伞欧忍迟漳绷哗闷劫瓷稳氦幅桓呛料捐粒姜贺孤励拽谩炸城彝 读课文，突出重音和语气语调的变化。读出快慢节奏变化，读出蕴涵的情调。惠子相梁教学设计_00002第 页惠子相梁教学设计【两篇】 惠子相梁教学设计第一篇 教材理解： 惠子相梁写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子卤孵操撰泞胃真程盾善曝丫宴售行驱缎亨卤豌沃操棠衰松赂帅彬今