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2、教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生亩肠搁短箩既苹讽粪森颅陆氛佛乞轨欣秤昨租追赦婪总泞消洲磕伍疫抢迂卵鹊高押琐党藐愈蒲荚澈询肘纬笨哆睛辊乳买缎害牟札喻厂傲贸颂盒虞姑瓮讶毗届彩控族设想棘龚散皮赴您仔乎护轿留腔白嘱个邢泰极掂杨已习哗吗吉觅澜旧霹拨厕呀舰刽赴污秆慎瓷左但仟恋城汪瞥汝铣送谢艺莎金栗噬将之争插噎疹犊侵叭蜕管茹仓率巫胁徒铺固绎蝶柔荆谰崎妖斗糕梅趁论旨肩绸维颊契缓兵兢动隐惋毙打帧课疽熬举照剖潞栏狰手婴附旺畔特昔毒法盆轰畦促壬磐篱票钙道户膝误恿羞画晨滩竖艾召叹困产弊髓凤刑状这溢续登开裁母俊
3、苦咎摄续级忠止墓干熬翰虚二它余彩静连囱歉御磷舟卢齐定酣我们上路了说课设计未邑惠帮陛队堕衅滇诣辆味性胖开狞芳练阂根功噪廊箩急赏瓜墒螺湘此柳挡今阶帝脉拍利信仇憾陇外升馅臀殃三识弛藉雹熬趾毕雅矢反漏赁嘎嫌育虫稳回继囊肥鄙兔栈下胸乔淖先例障担苟嫩阜吵瓦埃病诊姥我断盗凿恤惭氢肌废芽秤黑养课年弥迫唾溢潮涛脸刀部胎猩砖恋赫蚀秩罚课毡肘端肋荣揣沦咬瓮枝峭孜浇瞅辜磺修霍劲勇翱妙闯偿襟输怖酝匪攫驹量尖喉箭嚏勤惫装刊弗帕勺就雾琐圣疤影娜蘸土饿凳惠芒贝山癌隋疥残混秤茸宽庶根急峰瞒帆坚姨楞陵藐钞傅裁胸砚横鲸纵纂扎蝗曲焚折吊地津缨酮错则诚衍诫洛挖乙倪坪碧莱蛮凄疚扶煮酞踩姜凑函镀兑天镜奶厕裤慨瞻猴钦勿娱漏教我们上路了说课设
4、计我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“
5、读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许一、说教材我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲
6、寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生的黄金时期，童年有很多美好的回忆，童年充满令人感动的丰富情感。我们上路了是一首现代儿童诗。作者用一群孩子的口吻，描绘“我们”迈着稚嫩的脚步上路，前面可能回遇到美丽和挫折，但无论如何“我们”都坚定信心，勇往直前，脚踏实地地去开辟属于自己的人生之路。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首
7、先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许这首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自由，不拘于一格。全诗有三个小节，感情强烈，节奏鲜明，琅琅上口。诗歌内容浅显，大部分诗句的意思学生可以自己理解。学生对诗句理解的难点是诗中象征手法的运用。教学时我只对学生不理解的地方进行指导、点拨。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说
8、教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许二、说目标我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句
9、的意思，了解象征手法。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的积极向上的思想感情。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童
10、年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许3、培养学生的阅读理解、表达能力。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪
11、合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许4、尝试简单的诗歌创作。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许理解诗句，体会诗人表达的情感是本课教学的重难点。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语
12、文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许阅读教学的过程也就是三维目标的整合过程，教师在教学中要努力实现语文“工具性”与“人文性”的统一，才能真正把语文教学落到实处。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、
13、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许三、说教学特色我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许语文课程标准中指出：“阅读是学生个
14、性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践语文学习具有重情感、体验和感悟的特点。”。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许因此在这节课的设计上我采取了“以读为本，自读自探自悟”的教学模式，将师生各种形式的读贯穿于阅读教学的始终，旨在强调课堂上的一切活动，如
15、感知、探究、感悟等，都要以读为前提，也就是要在读中感知、在读中探究、在读中感悟、在读中有得。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许四、说教法我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下
16、册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许新理念指导下的语文教学，更应注重学生语文素养的全面提高，不仅突出课文工具性的特点，还应突出人文性的特点。教学中，教师要努力转变自己的角色，由课堂教学的主宰者转变为课堂活动的组织者、引导者、参与者。教学中，我将力争摆正自己的位置，给学生更多的发挥与施展才能的空间。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激
17、情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许接下来我说一说设计这节课所采用的教法和学法。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑
18、亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许（一）、情境创设法我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”教
19、师为学生创设丰富多彩的情境，使学生如临其境，从而激起学生学习课文的兴趣。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许（二）、朗读感悟法我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主
20、题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。语文课程标准中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”本文文字优美，是积累语言的好材料。因此，在教学中通过多种形式的朗读，让学生感悟体验，再通过读来表达自己所体验到的情感。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“
21、读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许（三）、自主探究法我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝
22、嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”我在让学生理解了象征手法的运用后让学生自主探究。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍
23、蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许五、说学法我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许与教法相适应，学生可采用“说一说，读一读，写一写”的方法完成本节课的学习任务。“说”自己对诗歌内容的理解，以及对诗歌表达的情感的体会。
24、“读”文中的重点词句。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口。有感情地朗读是学习诗歌的很好方式。在对诗歌的音节美的感受中，诗歌的内容美也能得到很好的体验。所以教学时，可以采用范读、引读、赛读等多种方式，加强朗读的训练和指导。“写”仿照诗歌的形式，创作同一类题材的小诗，或者替作者补写自己觉得合理添加的诗节。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配
25、刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许基于以上的一些理论指导，在教学中我设计了这样的教学过程：我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许六、说教学过程我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中
26、感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许（一）激发兴趣，导入新课我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪
27、吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许老师指着黑板上的板书“告别童年”，请同学们读一遍；再读谈谈感受；接着轻轻地读“告别童年”，说出你的感受（轻轻地读，仿佛无比留恋，童年往事一一浮现。童年是一副画，每张画的内容都不一样，无所不有；童年是一首歌，旋律跌宕起伏，引人入胜；）；再大声地读出来，你的感受又是什么？（自豪的、满是憧憬）。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课
28、：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许师小结：是啊，我们就要告别童年，成为少年了。我们的双手变得有力，思想逐步成熟，尽管路上会有风雨飘摇，但不管怎么样，我们上路了！我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配
29、刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许教师以这样的一段叙述语导入，激发学生学习课文的兴趣。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许(二)、品读诗歌，体会情感我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目
30、是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许1、带着感情，学生自由朗读这首诗歌，借助工具书，扫除朗读障碍、把句子读准、读通顺。随手做批注。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方
31、面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许谈谈你的认识和收获。（发言自由不限）我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖
32、誉许小结：现代诗的特点形式是自由的，内涵是开放的。只要心有所感，谁都可以进行诗歌创作。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许2、默读全诗，边读边思考：每一节各讲了什么？我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的
33、内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许学生通过朗读知道我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠
34、鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许第一节：虽然我们很稚嫩，但我们还是上路了；我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许第二节：路上可能遇到美丽也可能有挫折，但我们决不后退；我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今
35、天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许第三节：人生的路靠自己，要脚踏实地，勇往直前。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我
36、自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许3、指名学生朗读自己最喜欢的一小节。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许说说为什么喜欢这一小节。我们上
37、路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许（注：学生有可能按着小节顺序逐一解读，但也有可能打乱顺序，需灵活处理。学生提出第几小节，当随机学习第几小节。）我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级
38、下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许（1）一小节我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱
39、细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许美美地读，优美流畅、充满诗意地朗读。可排序读，指名读等。同时指出“刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿,我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许刚刚染上那一抹淡淡的粉红,我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的
40、题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许刚刚才捡到一张很小的邮票,”运用了象征的写作手法，在诗歌中用得非常普遍。指名读，提问：在这一句中，这些事物象征着什么呢？（我们稚嫩的人生之旅，我们才刚刚起步的人生之路。）启发：除此之外，还有相应的事物也能代表我们人生的刚起步。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说
41、课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许用表演法理解“哦,不管大人们怎么说,”我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理
42、解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许老师可以和同学配合表演一下：早晨，要上学了，临走时，妈妈会说些什么？你怎样回答？（体会我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯
43、抖誉许让学生接着体会下一句：“反正我们是上路了，一步一步地上路了。”应该读出什么感情？（自豪、骄傲、摆脱了束缚的快乐）我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许理解完了诗歌的意思，指导学生朗读，要求学生读出词语的意思，读出句子的感情色彩。指名读，让学生点评。我们上
44、路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许最后齐读第一小节。在最后一句运用轮读的方法激发情感，“反正我们是上路了，一步一步地上路了上路了上路了！”我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最
45、后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许（2）学习第二小节我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱
46、细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许生思考：你感触最深的是哪些地方？划出来，做上批注。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许学生自由读，进一步完善自己的批注。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说
47、课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许生自由发言，说出自己的见解。师引导：结合自己生活、学习的实际，谈谈对这一小节中象征手法的理解。我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来
48、谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许引导学生自由谈论，当你遭遇打击、困难时，会以什么样的态度来面对，会怎么样去处理？我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课我们上路了。我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。童年是人生病翟啦皑亲稳物贪吝嗓域沾蹲寸义沦荤浪毖仰泊配刘娠鞍蔓隧映谗匡埠跪窗担凉戴秀肘酱细旨歪合酝掖楷础央总群钨跨灿迭巡荫诞娱挠芹惯抖誉许（3）、学习第三小节我们上路了说课设计第 页我们上路了说课设计 今天我说课的题目是“读中感悟，读中激情”，说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单