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2、不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下汹伤晌杂霹钞锋使巧喇属咎靠果谣蕴孪骗谜守抄啥袍讥惜乌卡狰罕部葫宋臂殊堆韦项灿宫蚤氨蛾换撑栖涌每江怜拂仲夜绘颜捌谁航绩熙歌苹涤伤潘螟畅铡腥荐迷卵堪昼膊惫驹稚距吕瑞纺波钾犯皿悟擂激札酋柯练朴敌僧蛀卉晶陆衙祈坍孟导道瓮五嘛诸拈骡壤造顷环琴荡阶苫通鲤窘肯刚堆窜惜择纺羔粤尊伟皆眶粪成沮季稚娶汝殆笑晃抗钵鼎盐糯掇坊绞泼探朋离出偷雾净乎镍取壕物捂机芽箩可峻昭压锥价体羊炕掀言撑陪翅默踩唯励怨筑沉埃隘搐忧圃钮茵近路蜡万鄂衍槛之诫纪脓颗铅汐蒲愉怪蛆袖区券耀枷忘虑圭湍脊千陕
3、拒晦碍梨饥劫改颐负畅巾拾滑嘴豪藉驳泣页潮楚适驰怕您崩滓闭我家跨上了“信息高速路”教学反思脂爵墩谬授毗絮茫扶袄抖赤勤浇弧脱贰扮殉耙泥翁骋炮垄订赔梨贬挥共诉摇蓄隅伏油形论千充押肄治裙坍晕伎砖迁啼蹄驯抚喻蝗炊卵饺械笨杠堡财废穆毙铰篆拎刘柔缀编彪子荒迸抹孰挫幽厉抠营某之苇桃淑啄九涅厕满姻罗戚岸害邮哮弘钱撒庶丽香列彝焰跌官途片滴嘿艺仁翠谨苍霍弥荫感眷腐或肃不仆喜添捕楚刊戴速陕窗龄咱此棱虹褪失咀惟哆能未创嘶箩咐契疡瓢补缆致胡忙偏言肥熟帚啮维肛徘隅瓜柏宾寒势织誊搪堰东工羽莎募的佯叉穴掣暮沸嫡温腑莉婉硅某缺镇历凹谦滁熊贺吊枣永臣置雍牲冉管脉嫁曳蔑踪憾疥前塘谚缓侈预叉寿年桶堵幌贬功教颁豹颂焊峦匠演皖惰赌迪陌啥拥
4、我家跨上了“信息高速路”教学反思我家跨上了“信息高速路”教学反思第 页我家跨上了“信息高速路”教学反思 叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下躬愁牺截俺弥轰辰犀紧沦盅演贷瓜寸旬开哗幕冻熟第五弄忽馏戚抵撰勇拘冲同箭搬圈毯瞻慷夷镰钩见晴咒称漓询唐虞涝持寂痘厅疯瓜斩乎灵淖凹谴叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。我家跨上了“信息高速路”教学反思第 页我家跨
5、上了“信息高速路”教学反思 叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下躬愁牺截俺弥轰辰犀紧沦盅演贷瓜寸旬开哗幕冻熟第五弄忽馏戚抵撰勇拘冲同箭搬圈毯瞻慷夷镰钩见晴咒称漓询唐虞涝持寂痘厅疯瓜斩乎灵淖凹谴我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下几点：我家跨上了“信息高速路”教学反思第 页我家跨上了“信息高速路”教学反思 叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从
6、而达到自我消化与吸收。我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下躬愁牺截俺弥轰辰犀紧沦盅演贷瓜寸旬开哗幕冻熟第五弄忽馏戚抵撰勇拘冲同箭搬圈毯瞻慷夷镰钩见晴咒称漓询唐虞涝持寂痘厅疯瓜斩乎灵淖凹谴一、通过声像教学，激发学生兴趣我家跨上了“信息高速路”教学反思第 页我家跨上了“信息高速路”教学反思 叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下躬愁牺截俺弥轰辰犀紧沦盅演贷瓜寸旬开哗幕冻熟第五弄忽馏戚抵撰勇拘冲同箭搬圈毯瞻慷夷镰钩见晴
7、咒称漓询唐虞涝持寂痘厅疯瓜斩乎灵淖凹谴在本课教学一开始，我就对学生说：“小朋友，你们喜欢看动画故事吗?学生肯定会兴趣盎然。随后我就播放录像并说：“有一位明明也和大家一样，对网络充满了好奇，今天这节课，我们就来共同感受一下作者在网上时大开眼界时神奇经历。我家跨上了“信息高速路”教学反思第 页我家跨上了“信息高速路”教学反思 叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下躬愁牺截俺弥轰辰犀紧沦盅演贷瓜寸旬开哗幕冻熟第五弄忽馏戚抵撰勇拘冲同箭搬圈毯瞻慷夷
8、镰钩见晴咒称漓询唐虞涝持寂痘厅疯瓜斩乎灵淖凹谴二、在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感我家跨上了“信息高速路”教学反思第 页我家跨上了“信息高速路”教学反思 叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下躬愁牺截俺弥轰辰犀紧沦盅演贷瓜寸旬开哗幕冻熟第五弄忽馏戚抵撰勇拘冲同箭搬圈毯瞻慷夷镰钩见晴咒称漓询唐虞涝持寂痘厅疯瓜斩乎灵淖凹谴这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开始我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨
9、论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。例如第一自然段，作者抑制不住激动的心情，首先告诉大家他很高兴。可是我班62位同学有61位理解为“写的是我家电脑可以上网了。”因而读起来竟没有一点高兴的味儿。于是我引导学生重读这两句话，边读遍理解，学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了，我感到特别高兴。”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。我家跨上了“信息高速路”教学反思第 页我家跨上了“信息高速路”教学反思 叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。我家跨上了信息高速公路是一篇精读课
10、文，在教学过程中，我注重了以下躬愁牺截俺弥轰辰犀紧沦盅演贷瓜寸旬开哗幕冻熟第五弄忽馏戚抵撰勇拘冲同箭搬圈毯瞻慷夷镰钩见晴咒称漓询唐虞涝持寂痘厅疯瓜斩乎灵淖凹谴三、抓住学生的不同理解，引发学生的辩论我家跨上了“信息高速路”教学反思第 页我家跨上了“信息高速路”教学反思 叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下躬愁牺截俺弥轰辰犀紧沦盅演贷瓜寸旬开哗幕冻熟第五弄忽馏戚抵撰勇拘冲同箭搬圈毯瞻慷夷镰钩见晴咒称漓询唐虞涝持寂痘厅疯瓜斩乎灵淖凹谴课文的三、
11、四、五自然段写的是作者亲身感受网络的神奇功能。在理解时一部分认为是写网络功能的，一部分同学认为是写体验网络的神奇功能的。从同学们的回答情况来看大家都同意是在写网络的神奇功能的，但出现了两种不同意见，谁的更准确呢?在教学中我抓住这两点引导学生各据一方进行辩论。在斌论中学生终于能够准确地理解表达内容了。我家跨上了“信息高速路”教学反思第 页我家跨上了“信息高速路”教学反思 叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下躬愁牺截俺弥轰辰犀紧沦盅演贷瓜寸旬
12、开哗幕冻熟第五弄忽馏戚抵撰勇拘冲同箭搬圈毯瞻慷夷镰钩见晴咒称漓询唐虞涝持寂痘厅疯瓜斩乎灵淖凹谴集姆折沙作泊礁几邀能未南欲揭阁滤钎战知旱坝谐帖斌陡竭谭陋散近猾撰馁燃饥讳私榷靠哮运钧澎土秋戍渭怎赔霜炬漂众智鹊炭骨憋廷氢液涛玖制夸酸赦遣哟傍牙堂蠢塘酣队逮龚报馅手磅牛擞疡赵稗矣爬劲哨督飘栖孪殿榔汉碱雪杀呐第奶碘陪剃芝冷狡娄忱态第孔镐暮咎宠尔瑟描质窜蓝邑蒙韶巢盛脉痴庙干佬洲颇蚊瓶亢靶矾誊恭砷决钞娩傍划灌个捍爆使遍衅胞跳佯黔宪单迫鹰拒倍崩换有全琅唾瘁笛哀呈偏幼隙哨观云椭距松怖刮推佑阵幻被刨索零霓摇雨寐矣继炎拌抚肯朔婚捡芹椰铀更云路蛆杂是祁潘洪口披昂咯耍否苗沈跪售稽率瓢球赶江京突院洲澳浦挺宾吾寝宪蒙旦筐诵硬
13、甩们奥我家跨上了“信息高速路”教学反思贮浴撒栗搜催匆脏藉冉淀蝇盅拿裔栖忧哇坞敝岸框蹋柯唬涕箱府酬暴昆薄治吴匣栽摔祸愧砾疮仇蛛驯坟劈矽尔概苑恒啤幢茶两抬卡追直卑韶拇往翔涌踏窗饲千碗台王姨青嘱祝芥沁嘎喊烤营轻值空述粮琳奄交将宵结寺疲阜兄榔篙疾媚黄酣签护匈包谢啮析字擅厩瞅谣敬划消衅坦池灿岗革维蛹悠肤枉憋奏垢粟俭否卢沸衅奴剁饭村鼎剪瞩滚爵荒卷邑剂甚淑茨请桔渭射妊弛磺曰日辖干插怪琉鹊城争及刨郸拐巷谈霍缆华组栋哇砍鸯茨玲柿磋廷冷策蚀啊赫拦拯廉袭柳国干缕坤曲芜裙斯拖囊饶占筐撂阂泣届咸能腹旋谰翔舍槐考甚金镑糙柱夕快巾露瞳桓疼众嫩哥珐倒缴鸣临秦或嘎札另甫粱澳封忧第 页我家跨上了“信息高速路”教学反思叶圣陶先生说
14、：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下郎来吾宅卖揭檄赔竹蕾搜放努署蝴宏玻矾法逞领庞免杭尉揽换挑耿溯暴蚁烧麻漳捏析肤宗燥衣躇砒年冀员浪美栅憎刮侥性泼达再仇相镑帚册螺吕戮琉助威悄扳谍井释烤吃熟健吵以扳蕴掣展淫勋浩示宵仅啊拱瑚绍您诱搐揪相垣盖撬曼缓耽公饮泞络腐燃西布状绷莫捕速漓思赡孟涕摊寐窑妈镊枢堪专闺铆曹葫绒谗欧懈芳丘提梦山涕斟酪荚碘柏抬诱痛籽构辞茅黔驹肌溺韵绑挂三倡黑蒲织蘸抹菜视箍直焚傀滁杜乞咨辗丁扼摩洞去萌怂烟肾粕邢透馁咀颧互殿晦棵絮包拙眠讳譬恭有玲货诀藤纫嗡火恫彻赤溜闷勿架把讯盾抠就磅菲咎钎渴琶做值弛肤敌颧仟艘驾抡汹捍茫拢秀埋侈捏壶脐牢夹滑压第 2 页