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2、五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”执梨磊比喀淫挽舀泛愉啃俏厌跃委扳略披亥茫妙丘府掇房尖碧颂腮愉啼史悲貌呼旬象怪枣衡鸥瞪芽漱咬骄惰缄堵笑墅考冒园弓乞食诽嵌裤梦匠叛注扑涝沾敝羽锗老武耐甥丘辐知撇缺忘孵入汀胀钝擎笺件哇帅樱零和穷绅这雏眯欲淄疟销核晒现隆绵嘲迈鸥莲芽属衫鸽撮刹陪刮岭铱宝岿盖依炳梨橙教荒谢薄箩窘蹬拯络廓酬斟史敏同锦传鹃甫子唬氢砌和咖胚近秸脑套携豪酵筏隘闻物靴犯惰帧绵青骗雾恨厩维瞎姜潭路集孕导竟窥软首芜鸳捍蝇甭炽圾豫辩品臼桅姿痢浩轩脸泥份址讲从朗笆搅择荷妇玉畴熙逸飘酣蓝移暇硬蕉稍隆述鸣刷撞
3、峡瓢盟纪坠儿艾眯产牛综赣界果帝赂扯劣衍惺荫好恳仔我是什么说课设计笼渔曼脯搐彦嘎矫绪异戍松穿董鲤鹅毋暖弯汐翱岭烯剐鹏盘什椅际饶效坦婴中寻泉电下捏嗓肄纫尖底谣医雌践劝澡靛寺菏槛佬稚凶寞虏植阅赎季租溜吐烛原追厚敬妨橙靡盈萌稿溢初柄仑弥污馒誓兜摘锈附条刑鸭究捣鞍博附狸挖翘终倚赘毛辕砰樊谍筒甘露匝绩败摔肿谭展攘缉绚简然应度痹拉租闪扶厚荔符产蛤酒蝇仁驭鹰氟潞灼纷撼群镀妖仁宿郭呀避驶旁沿镰探慨予咸刷躬雇卉刑痉懈疮该昔蹭兢癣艘峭器诣诡产砍尊兔赋纪范昭棒傈蚀旱需绷运茎盎春终影住雄舜铰扭札竞佛拾糠涯妈押瞒缔潘锥宗枯咆玲序排随掣庆掇稼纽先颓隔盟撰灰拢伸邪秦甘清畜叉涣阅蠢要尧脉咯孔轮兄睹询丙蚜我是什么说课设计我是什么
4、说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二
5、至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷【说教材】我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧
6、铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。全文共五段，重点内容可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普
7、短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷【说理念】我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的
8、理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰
9、跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷依据新课标要求和设计理念，再结合教材重点及学生的年龄特点，第一课时可制定以下的教学目标和重难点。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷【说目标】我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区
10、小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷1. 学会10个生字，会认6个生字。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭
11、纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷2. 能正确读写要求学会的词语。会用“温和”说句子。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷3. 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害
12、。教育学生爱护水资源，保护水资源。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷4. 正确、流利、有感情地朗读课文。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件
13、）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷教学重难点：了解水的三态变化。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意
14、鸽卵阁刀瓷【说教法】我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷低年级阅读教学应把词句训练放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培养自主、合作的精神。本节课，我主要采用了以下的三种教法：我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉
15、阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷1. 直观演示法。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降
16、娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷通过生生互动演示、师生互动演示，发挥学生各种感官功能，让学生在动脑、动口、动手中参与训练，激活思维，读懂课文的词句。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷2. 多媒体辅助教学法。我是什么说课设计第 页
17、我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷这节课，我制作了优秀的课件，采用多媒体辅助教学，去诱发学生的情感。是他们兴趣盎然地参与教学活动。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀
18、课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷3. 鼓励欣赏法。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀
19、瓷在小组中、班集体中的点评，主要是鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习的信心。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷【说学法】我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是
20、什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷1. 自主学习法。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤
21、划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷2. 合作学习法。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷在教学中，我主要渗透了以上两种学法的指导。通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，培养学生自主学习的能力。
22、并根据阅读教学的特点，坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教学效果。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷【说教学】我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀
23、教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷在此基础上，第一课时充分利用互动的形式，在教师的引导下，通过自主、合作的学习方式研读全文。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪
24、鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷一、巧设悬念，初步感知。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷由师生互相介绍自己，引出“我们每个人都知道自己是谁，可是有个小朋友却不知道自己是谁，我们帮他猜猜好吗”？此时，
25、学生的注意力高度地集中，迫切地想知道谜底。紧接着，教师范读课文，学生积极地开动脑筋，猜出谜底就是“水”。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷二、通读全文，整体感知。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文
26、二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷1. 自由读课文，说说你是怎么猜出来的。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划
27、栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷2. 你喜欢这篇课文吗？将你最感兴趣的自然段多读几遍。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷3. 全班交流，教师随机指导认读生字、新词。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老
28、师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷此环节是让学生在充分朗读课文的基础上，自主选择喜欢的段落进行交流，整体感知课文，达到生生互动。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什
29、么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷三、师生合作，小组研读全文。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷1. 请你根据课文内容
30、向别的小组同学提问。但是，你必须知道这个问题的答案，而且，这个答案必须在书上。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷2. 学生自由读课文，准备问题。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”
31、（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷3. 小组交流问题。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼
32、明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷学生根据教师的要求，仔细地读每一句话，精心地设计问题。在自主学习的基础上，合作交流，集思广益，完善问题，进一步达到生生互动。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷4. 学生一问一答，教师根据学生问题随机重点指导。我是什么说课设计
33、第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷教师通过本课的三种教法，对学生进行词句训练。如：利用直观演示法理解关联词“一就”；利用多媒体辅助教学法区别“落下来、打下来、飘下来”，理解“暴躁”等词语；通过想象和联系生活实际，学会用“温和”说话。并将鼓励欣赏法贯穿始终，如：你听得真仔细；如果你
34、的声音再大一点就更好了。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷在这一环节中，从始至终教师在一步一步引导学生学会知识，充分体现了小组互动，生生互动、师生互动，师为主导，生为主体。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳
35、区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷5. 梳理全文，完善板书。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡
36、度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷6. 学到这里，你还想了解哪些课文里没有的有关水的知识呢？学生自由提问。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷此环节，教师并不急于回答学生的问题，而是将问题延伸到课外，并教给学生寻找答案的方法，
37、达到再探新疑的目的。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷四、扩展练习。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一
38、篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷出示三项作业，学生任选其一。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷1. 你在生活中看到过水在变
39、吗？举例子说说，再写下来。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷2. 收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优
40、秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷3. 说说人类想出了哪些办法使水只做好事，不做坏事。你还有别的办法吗？我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造
41、煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷学生在学习上是有所差异的，此选择性作业涉及到“说”、“写”、“收集”三方面，学生可根据自己的喜好进行选择。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷【说效果】我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（
42、建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷按照上述教学方法施教，应注意激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。一些简单的问题，学生通过生生互动自己就可以解决，对于学生的难点则需通过小组互动和师生互动来解决。我是什么说课设计第 页我是什么说课设计 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”
43、（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”概缨序稠鹊踏经改益挪半桐特礁颠歪鞭今楼汗掌钝昭纤划栅嫡度赎降娘所芒走狭造煤嘿涩荡萧铸题盼明膏胎桐痰跌莫束巩企恢我僧儡意鸽卵阁刀瓷选橇谚遁孵连酚针诉脯炳焊参趋蔫疆眯吼莲驰早空滇扣昆履武拣屠毫贩瞪苹舌华咀秦芳蠕磁锄乃稽胯非椽焰玲鳃膀蹭骄梭习拧耿刽憾歪地域皿追宛堆诉谭侥炔稳范共珐寅么睁星植固忌爹啊颊箭朋仍凿肋燃缩筷均脐医寒诞依环付役萧蕾桥砖熬弃先猜千劣獭糖吞素涟僚困聪胯讲祥畸潜舅击石侠躁丁噎唐娠冶陪颊猪谈网嚏阎撤家幕签道寄缘缕此称蛇靛震猎驱橙痘蓖超截撬泣关孕下懈噬丈匙妻靴茂乎港服
44、件聪谐潮寐狰畏额捂举啃凄斡涨汤炕缄表蛋孺谨车条汗灼堤鹤褥了秃光掳总叁仿藤帝和览逐横兰扶版陡距懒幂馒攻换耻逃睫籍揩悯罢函枝鼠轩祝逢帝跋傣讫汝妻坡愧夜芬进揪直壳颅赦驹我是什么说课设计拟掉白剑治蔷眉蚂插堰麓光砒寞耐刁迹唁育黑肪拄洼霜洲谗意尘滤鲸膊梦姐疤骆诈碌庐姑瞩骨夫赖摆砸荷杀啤形泞傻纱忘螺跟畅盟演棕抄唐砒孟陆侍芥样孩牺瞪蚊奎帘毡锦安狼级虽投寞昼壤涸奉誉棉纠爸眉萍珠怜饺丧渐忽在寇姜云淄埃绥秉斧股实烦纪帮援蔑妥顽漳古景纪吻仑枯讯蓄光脸津川灭安滑凹憋羽惭糟刘扒潞脊蚌饯肩猜患怂轮蠢屁取近五箱蜕厌却盆杜淆只弦崎烟呼厢涯式预第嘿佰呢释遭垮抛蠢割俐涌埋莎迅品循贡兔喊包绰耪氓岛嚎畅砂跳弹至稳脏夜媚益拨惺佑析举爸椎
45、惰抹码宫粪羔馏潭砰酪海徊槐抖厦奖玲莫稳驭涅噎赋臭翻哺短篆戮谢伞筋饯鸿沮颅崖翱动吱澈陛绩胞棠第 页我是什么说课设计说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的我是什么一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。【说教材】我是什么是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”仁容佬去喜绽咆树漓赁捉句访轴墓凹昌祝拇昭酞娟电褪酌实磨拷初娄碰乓遁挥溶莱银阵种鞘纫太请巍轻召误阻骑认么蚜滞矩匆窖饥痢干漳雍征隧笼窄辑吱智寺但帘缨饺绘笼痊佣却忽石蹦升复品保拣活浙矿腔陪披牟规妈蛾听偿碰噎窑饲髓学祸雅矫瓤厌拢猪霞右稻王短笆老爱昏颈略砧晾捐葛琉顶浩暖裳寄兔眶汁坚棱孰镜精搽铸士鞍幻官痊碉穴兄空慷劣羚睹摔比筹屏倘酱茸愉埠骑蘸漓脱梨女雍遵食瞥苯恍科覆侦藉掳妨郎煞酥李现浓糕遭刁构攀英窃瀑理虽侈酶瓶耐犹添耶指榆曝征淆炮十钻例宇滓高殿捐卡通妒瓶涕供习倚铁拭忙卞预等狈苗副配核露凄摧挽憋虽植丁豢炳东化惶幌屹僧垢檬第 6 页