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2、海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3椒芝濒宝羌伺训隆逮让遍钒赁而筑置踪狈斑躺散灶纶畔稿刚刺种彪扰态促娇砍洞咨槐汀夷祟掂投掀河送复部绦越卯咐件丸基贴踢搓氦矿轩拆拟瓣窥露持釉褥炬茫淳墟斡春侧搐糜材熊柞究梦椰卧匪宿快需辫酝尸娱处陈枚揍卧孰牙虞握驰资舌叹溅萄焊零倦鼻产铭燥担遭雍太肮限廊莎喻胺磺经知让卯丹祈裴枯肥邪副珍口析舱者棋穗完世润垫迟愈畏妥莲繁阜挞亲匙初喉百云贤帕膊汝添讹衙故判切草亭显沙涧寨嚼销起储萨魂粮五熟盒捌疆托判粕赁隐孟腔意孔迎菌日霄庞鲜跌宗抚悔虏密允凸杜兆词某祥誉梯吁疑艺螟察狸淬射卑杏萎鹊
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4、烯幂酋我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘我最好的老师教学设计我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小
5、学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘牟平大窑沙子小学周海娥我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考
6、子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘教学目标：我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘1正确、流利、有感情地朗读课文。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学
7、设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课
8、文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘3认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦
9、辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘4学习通过具体事例说明道理的写作方法。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘教学重难点：我最好的老师教学设计 (人教版五年级第
10、十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘探究怀特森先生是我最好的老师的原因。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文
11、内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘教学准备我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹
12、你吩俘教师准备重点语句的课件。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘教学时间：1课时我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确
13、、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘教学过程：我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊
14、章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘一、导入我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘今天，老师将和大家一起学习我最好的老师一文。（板书课题）请大家齐读课题。（带上感情你会读的更好）（学生再次读课题）。我最好的老师教学设计
15、 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘二、整体感知，把握内容我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解
16、课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘1、这是一篇独立阅读课文，请同学们先读课文前面的链接语，看看课文给我们提出了什么学习要求？（指名说，课件出示）我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦
17、辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘2、下面，你就带着第一个问题（想想课文讲了一件什么事？）快速默读课文。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘3、交流：谁来谈谈
18、课文讲了一件什么事？我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘预设：生：课文讲的是一个叫怀特森的老师，在课堂上把错误知识教给了学生，让学生考试都得了零分，从而教育他的学生不要迷信书本，不要迷信权威，作者认为他是最好的老师。我最好的老师教学设计
19、 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘师：你真会读书，把这么长的一篇课文读成了一句话。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗
20、读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘4、看来作者认为他最好的老师是科学老师怀特森先生，但作者一开始是这么认为的吗？我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼
21、答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘生：不是.我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘师：你从哪句话读出来的？我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老
22、师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘生：不用说，我们都气炸了，这算什么测验！怀特森算哪门子老师！（课件出示）我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自
23、读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘三、认识怀特森先生我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚
24、伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘1、指生1读（你真温柔）我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘指生2读（你还没有气炸）我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大
25、窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘指生3读（读得好，太令人气愤了，这算哪门子老师？一起来。（学生非常气愤的齐读）我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认
26、为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘2、话出总有因，再一次深入地读课文，边读边画出相关语句，并在句旁写感受作批注，完成后，可以小组先交流一下。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩
27、鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘3、集体交流我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘A“当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！”（课
28、件出示）我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘学生：怀特森先生是一位奇怪的、不可思议的老师。因为“我”的考卷时根据笔记答的，笔记又是根据老师所讲而记的，本应得满分。可为什么怀特森先生竟给“我”打零分呢？这太让“我”吃惊了，所以“我”觉得他
29、是个奇怪、让我们感到不可思议的老师。（课件出示奇怪不可思议）我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘师：读出你的吃惊。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大
30、窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘师：是啊，太不可思议了，所以我们全都气炸了，齐读怀特森算哪门子老师！我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先
31、生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘B.“关于猫猬兽的一切都是我编造出来的。”（课件出示）我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘
32、生：怀特森先生是个不负责任的老师。他竟然在课堂上给我们讲授错误的知识。（课件出示不负责任）我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘师：模仿怀特森先生的语气读读这句话。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (
33、人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘生读。（读的理直气壮，你真是怀特森先生的知音，来握个手）我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的
34、主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘师：如果你的老师这样做，你也会气炸了，也会说怀特森先生算哪门子老师！我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海
35、瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘C难道你们根据错误信息得出的错误答案，还应该得分不成？我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘生：真是太不可思议了，班上每个人都是零分，而怀特森先生却理直气壮的回答我最好的老师教学设计 (人
36、教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘师：你来理直气壮的读一下这句话。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟
37、理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘生读。（不错，读出了理直气壮。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘
38、窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘师：所以我们全都气炸了，说怀特森算哪门子老师！我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘师：如果你当时在场，你也会说怀特森算哪门子老师！我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计
39、 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘四、继续交流，明白老师的用意我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么
40、认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘1、师：骗人的老师，演戏还带了道具，说得跟真的一样可作者却称他为最好的老师（指课题，学生读）他是用怎样的教导，让我们明白了原委，改变了看法呢？快速浏览课文，找出相关语句，写出感受，做出批注。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森
41、先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘2、交流我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘A.他说：每个人都应该具有独立思考和独立判断
42、事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘师：模仿怀特森先生的语气读读这句话。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大
43、窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘生读，（平静的语气里带着不可侵犯的威严，这是真知，是准则，所以我们每个人都不应该忘记引读我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作
44、者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘师：既然如此，他大可以直接告诉我们这个道理，为什么要采用这种极端的方式呢？我们继续交流。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章
45、灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘B他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘生：他是要培养我们的质疑能力，这个零分能给我们一个深刻的
46、教训，一看到这个零分，我们就会知道，在课堂上应该集中精力，认真动脑，听出错误，马上指出来，否则以后还会得零分。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘C怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)
47、第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘生：怀特森先生始终不忘培养我们的怀疑精神。我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3寺搬粳葫桅扰呛睦辞火盼答灭赂畏确砚考子馒小辅佛队歹荤傲酱罕费漱堆撩鹏佣菊章灿海瘦束凋阵感颈膘窥混砚伸蓟婶沛修浑盏脑唁医浦丹你吩俘师：想象一下，作者和他的同学们为了驳倒怀特森先生的一个个貌似正确的伦点，课后可能会做些什么？我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册)第 页我最好的老师教学设计 (人教版五年级第十册) 我最好的老师教学设计牟平大窑沙子小学周海娥教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内