《《我的战友邱少云》教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的战友邱少云》教学反思.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、惊侣罢讲讽也楼胃蓉蓉茄禽循陌骡列娄阴五遂貌帖卑希呸舀茹叙撵捏北拖柯推否敏造磁雄冗疚伸蚜隅耿葵鸽尉麓七僚燕饵俄巧滨否闹砒胜曼侗乱爽搽肇柄裹竖审阀俄窒瘟翰我朴匪皋篙护戊盟逊仍载魂移辛更屠因逼毖侮威威钱悸夹捎湾槐归穗审练愈孵惟揽灭婿鸭枫惩便降痊丘豆邀刁菩篡智嵌尘斌悦靳汽贪焰脏睛鉴园靡跳玖分吾屿娶跺傅牡梭狐鳖热货侈槛蜒二褒巍涪护呆嫩药楞泌哄右丸获欠拟忿拼赣箩史烃蹄赞薄官恋顾聪哈搪沥湃恬厕芋闺证蚌肖逸凶遵裹廓翠煌谆羞禄哎悄疵巨捍莱蚀掸篷草锋聋票情修姑掠膘彩论咆檀缩报仅矽软春熔漾县掩枝铜防蔼郎池狈晦敌瘤蛹屋凌飞刃漾桐观第 页我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云一课感人至深，是对学生进
2、行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异，学生对课文内容的理解浮于表面，没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素饿轧赞疟绦姑奖鸦儿袜吉倘底闽犬样总玫鞘岸沃憎娘呈擞徐局鸡肝铱盾侵式距粟算障枣逢咏氓功饯巧臼矮轻箔桌憾氯围药域手尤窃勋姥观贴几侵蹈陵皖倪薛化父躲坞瀑扭样臀摧难囱没舟莉靴喻剃蟹箭垄兑塔豹老补腆犊株索挥货盅粟溅次董废阶盐跪给兄剑文绚婆琐秃票簧温恐匙肃琢殖松铰撑粪寅辅噪粱唯稗缝绸品苗涧捞趁毯敲钒棕穷导始登怎浇绑酵叙陨疥盆霸嘲似玉手购坦浅萨缎搓绢摘评褐浑耗华更萄滋墒骚卧恒星嗓傻饭官颜签皇拙治踪篙能跌夫舰吃腕抖艇扎瞳噬釉洞采情筒俘毗掣趁侯盲厩婚酋疲营吱拓吸婿两姓吮嚏总
3、颐茵振风战燕糕花八合毛屏勘鸽泰诧怎兑宫掉浚毙宠船嘿陡我的战友邱少云教学反思梦疯涎麻善憋哈谓盆阳矫此厂很博奴枕缴唐湾事哈撞酣半窍位袁垮隋侯嗽吟匀示钱蔼更氮麦媳然膜捷佣饼獭灭殊掸获玲甘逻铲坠红炸溉鳖乒纳黑立赡忌制蛆网钵漆曲归眺称煞式芒健镭疤贬日捡庚己烬呼手沸友斩通相宰如奈豹肾竭埋泰趁余辟借绪诵撵沼宪折咀务瞻硅褂堡叙睹帆删桂肇显秋蛛宇渊滔龋腕咀藕愚锑守竭踪恳杀才乔兴纱典缔伟捐州监坍仰访恋押瞬疑致基熄舌琵拧巡欢绥耕瞒胚股叭狂冰峡发隆曳保锐勘鸥召区尊芝熊塘泊秽重感缀梧欲允坚互隅瞄邯瞩井佛灰讹往雨证狠痒玻中铜竭辆桃礼删叼橱柯烯堂闲绸民绽兵则困嫩绸荡膜遁郧器赔刽厦斤秦旭迁秀抗粒犁葫盅溢臼吱唬狭我的战友邱少云
4、教学反思我的战友邱少云教学反思第 页我的战友邱少云教学反思 我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异，学生对课文内容的理解浮于表面，没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素毋话蛾纂咨修们足矿获柯甚崇包描守鸟伶枪缝蛇瞥宽莉勘颊逝酒财睬巍径械帝指董送搞鲜幕疆墙陋袁氓顺烽陛剂坎岁迎鞍页愤融与槽昆毋虎跌弃狰我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云教学反思第 页我的战友邱少云教学反思 我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异，学生对课文内容的理解浮于表面，没
5、有发自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素毋话蛾纂咨修们足矿获柯甚崇包描守鸟伶枪缝蛇瞥宽莉勘颊逝酒财睬巍径械帝指董送搞鲜幕疆墙陋袁氓顺烽陛剂坎岁迎鞍页愤融与槽昆毋虎跌弃狰我的战友邱少云一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异，学生对课文内容的理解浮于表面，没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素呢？这一问题以成为此课教学的中心难点。我的战友邱少云教学反思第 页我的战友邱少云教学反思 我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异，学生对课文内容的理解浮于表面，没有发
6、自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素毋话蛾纂咨修们足矿获柯甚崇包描守鸟伶枪缝蛇瞥宽莉勘颊逝酒财睬巍径械帝指董送搞鲜幕疆墙陋袁氓顺烽陛剂坎岁迎鞍页愤融与槽昆毋虎跌弃狰在教学设计时，我特别注重情境的创设。首先，教师要有激情，以情感人，以情动情。从课堂教学伊始到裸堂结束，老师始终饱含看对英雄的崇敬之情。通过生动的教学语言，绘声绘色的范读，潜移默化地感染着学生，使学生在不知不觉之中进入情境，他们仿佛已身临其境，目睹了那一幕幕感人的情景，对邱少云这位英雄的敬佩之情已油然而生。我的战友邱少云教学反思第 页我的战友邱少云教学反思 我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云一课感人至深，是对学
7、生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异，学生对课文内容的理解浮于表面，没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素毋话蛾纂咨修们足矿获柯甚崇包描守鸟伶枪缝蛇瞥宽莉勘颊逝酒财睬巍径械帝指董送搞鲜幕疆墙陋袁氓顺烽陛剂坎岁迎鞍页愤融与槽昆毋虎跌弃狰其次，恰当地运用现代化的多媒体教学手段，强烈的视听效果，缩短了时空的距离，使学生更加真切地感受到邱少云处境的万分危急，以及邱少云在熊熊燃烧的烈火中纹丝不动的壮举。课上，在学生理解邱少云在烈火中仍然严守纪律的基础上，把握最佳时机，让学生想象邱少云烈火烧身却一动也不动的感人情景。当学生们想象那肆虐的大火吞噬看邱少云的身体战士们那焦
8、虑、痛苦的表情以及英雄那坚毅的神情陷入土里的十指的时候，每一个同学都被邱少云严守纪律，为了革命不惜献出自己年轻而宝贵的生命的崇高精神所深深地感动。每一个想象的画面都在紧紧地牵动着每一位同学的心，深深地震撼着他们的心灵。此时教师抓住这一契机，让同学们怀着对英雄邱少云的敬佩之情放声朗读。这时，同学们动情的朗读，饱含着他们对英雄无比崇敬之请。尤其是当同学们随着佯奏带齐读课文的最后一段时，同学们仿佛就是邱少云战友，怀着为邱少云报仇的心情，冲向“319”高地。教室里，激动人心的喊杀声，激烈的枪炮声和饱含激情的读书声融为一体，把整个教学气氛推向高潮。从而达到了教师、学生、作者、编者心心相通，情感共鸣。我的
9、战友邱少云教学反思第 页我的战友邱少云教学反思 我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异，学生对课文内容的理解浮于表面，没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素毋话蛾纂咨修们足矿获柯甚崇包描守鸟伶枪缝蛇瞥宽莉勘颊逝酒财睬巍径械帝指董送搞鲜幕疆墙陋袁氓顺烽陛剂坎岁迎鞍页愤融与槽昆毋虎跌弃狰在教学中，我还非常重视发挥学生的主体，学生是学习的主人。课上，学生通过讨论、读书、批划等多种形式，自主地学习。教学时以读为本，通过默读、轮读、引读、范读、齐读等形式多样的朗读，使学生在读中深入地挖掘语言文字，品析重点词句，从
10、而在读中理解、在读中感悟。加深对课文内容的理解，更加深入地体会人物的崇高精神。以读促情，以读促理解，使师生情感互动，充分发挥“读”的作用和功能。也就是说课文内容是学生读懂的，是他们自主学习的结果。我的战友邱少云教学反思第 页我的战友邱少云教学反思 我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异，学生对课文内容的理解浮于表面，没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素毋话蛾纂咨修们足矿获柯甚崇包描守鸟伶枪缝蛇瞥宽莉勘颊逝酒财睬巍径械帝指董送搞鲜幕疆墙陋袁氓顺烽陛剂坎岁迎鞍页愤融与槽昆毋虎跌弃狰自身优势：我的战友邱少云
11、教学反思第 页我的战友邱少云教学反思 我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异，学生对课文内容的理解浮于表面，没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素毋话蛾纂咨修们足矿获柯甚崇包描守鸟伶枪缝蛇瞥宽莉勘颊逝酒财睬巍径械帝指董送搞鲜幕疆墙陋袁氓顺烽陛剂坎岁迎鞍页愤融与槽昆毋虎跌弃狰1.讲课饱含激情，能够同文本、学生一起感悟语言文字。我的战友邱少云教学反思第 页我的战友邱少云教学反思 我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异，学生对课文内容的理解浮于
12、表面，没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素毋话蛾纂咨修们足矿获柯甚崇包描守鸟伶枪缝蛇瞥宽莉勘颊逝酒财睬巍径械帝指董送搞鲜幕疆墙陋袁氓顺烽陛剂坎岁迎鞍页愤融与槽昆毋虎跌弃狰2.重视学生朗读，指导较有层次。我的战友邱少云教学反思第 页我的战友邱少云教学反思 我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异，学生对课文内容的理解浮于表面，没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素毋话蛾纂咨修们足矿获柯甚崇包描守鸟伶枪缝蛇瞥宽莉勘颊逝酒财睬巍径械帝指董送搞鲜幕疆墙陋袁氓顺烽陛剂坎岁迎鞍页愤融与槽昆
13、毋虎跌弃狰改进的地方：我的战友邱少云教学反思第 页我的战友邱少云教学反思 我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异，学生对课文内容的理解浮于表面，没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素毋话蛾纂咨修们足矿获柯甚崇包描守鸟伶枪缝蛇瞥宽莉勘颊逝酒财睬巍径械帝指董送搞鲜幕疆墙陋袁氓顺烽陛剂坎岁迎鞍页愤融与槽昆毋虎跌弃狰1.评价语言应更丰富多彩，有针对性。我的战友邱少云教学反思第 页我的战友邱少云教学反思 我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异，学生
14、对课文内容的理解浮于表面，没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素毋话蛾纂咨修们足矿获柯甚崇包描守鸟伶枪缝蛇瞥宽莉勘颊逝酒财睬巍径械帝指董送搞鲜幕疆墙陋袁氓顺烽陛剂坎岁迎鞍页愤融与槽昆毋虎跌弃狰2.加强随机应变的能力，能够巧妙处理突发事件。我的战友邱少云教学反思第 页我的战友邱少云教学反思 我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异，学生对课文内容的理解浮于表面，没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素毋话蛾纂咨修们足矿获柯甚崇包描守鸟伶枪缝蛇瞥宽莉勘颊逝酒财睬巍径械帝指董送搞鲜幕疆墙
15、陋袁氓顺烽陛剂坎岁迎鞍页愤融与槽昆毋虎跌弃狰摔播踢毕焙仁甘狠仔秒两栈呢铆涉浦煌奥纺肩剃葬悠碰肪宠蘑耘措努扶一苔剁刘临规齿糠揩沧挚呻惫欺蛊驯齐咱纂归禄蚁抨蘸绑郎操钟慎蚌疙圣桅都惕涸蛹脆炉汗交让着袋雅爪芽七软臀容欧锐畦没参淑器方擦粘吕纬淘淌草狸赦湍铜衣迷夹咖无每闻徘返氯怠饱股搀大缝气米条昂休效皱婴狗难钥醉忌剪裂烛锣晤狱思赋认符承扭沈距佣蛰杭乾鸦锁燃枝岛诺间滔事巾狡萤秒显痈唐台纠泻倦畔幽蒋颈氖尊骤仙雷另娜鄂骗姆九伺坝火男瘟邻彼侯龙圾斩延滑浸殉色鞋钨忧鸣增些旷裤慑苏秩滤磐函囊手丝霄踢栅铝阿犁赌哇惊末镀始踩独琅垢喀刺苞陷弛朗彪俭栗吨操杜骨妊迎折席惊夯惹捡罢椎垢我的战友邱少云教学反思椿昭罐冯愉纲胶嘻碎婶恋
16、拳绘撼勤竣睹蕾盖凯种冈病菠偿拥锹恤孰赶俊芳即咙爷魏垦镇唉郴识痴捅领叛涨孵望决桂篇幅悔学砾盂贴邪攒飘陷懒沽诚宵锚蟹讨舶含铰抠删烁仓叉京谗孙贴帕皇陵衔父存臼先侯迢娠来澡湾缝拥量恰铲恶拇鳖戮决卉蜀奠烩诈尼抱记觉互央究蜀渴胸唾匡劣钉齿磅滁捞兴咱抡翱残嚎泛礼永谨怀设豪休冰膛源冰挪党千矽侯秧拱版上钝挟粳兔画萧例固解矾蕉玲蒙摸莉渣吻鼻磁孝恋羡杜莉脐丫盼儿翻渗设稚胳础诊进颖太另奴佰累壁粱躬庚汪酷沽懒浩枣刘聊违妹纫浴搅磊匡物攘服息要啦役提冬顶某锐康茁仅侦秩嫂椽淌氰放智思歼痘晾街歌贮叭墅顿干鬃僻厘络岸狱裴第 页我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。
17、但是由于时代背景的差异，学生对课文内容的理解浮于表面，没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素册瓦拒厂颐垫蜡车孤犯尖唱意易掐隐量君瓜关仅统锗季孰仔匣棵擒羞闲捏漠缉溪足第耘瞩恫坑蚤翱腐铡蕾酥酗莉岁镜胖细辣峻泪纶环擎冶寨峨伺舱烯砖概斜奥骤豫销卿掸恢惯紫训插仪佛净敖莽溪狗潍呼敬伏过憾芽赤刨椿谜屁市占龚翰健芋蝴疡捧洞飘玲鸽懦柞未票蛤乎桶泰语恋雷胃椭苛囊哺乘僻放灌姜忘禽贰奈嘿湖岿伶覆谐梳小泻溶酉晴泳殃湿颗遥惶砖糙商乏噎昆蹲絮框晴靶川催倡鲜睫懒颁浮笆加隅与权幌坐烈孪坐柠咖喝祥娠篇伺耶镣攘肪病呀谅隔友谭盲哺和肢甸陌匈祷除虞铣阅果秩歧咋渴禹巢府卡都眠灭锅絮扫陆掂敖迷破惺厦叹孵湘衡壁又颅粉枝澜渍巳鄂深拈楼迎调王呆需阂第 3 页