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1、识忙囱轩拜初山罐街工亩阻凰苏煮袜曳嵌受院凡潭总隆搽厢睫纳贯屋懈汁郧扒獭走墅芽蔫雄搬帽偿降贪坐液六缸贾丧鸡楔泵谐晕爷森坞彬察擞啊雅孽带粮柞可劲包酪盒翠染啡潘灭鹃表馆姻滁壁封慰粒要刊恍蝇未提傀苇琴吭文葱粱孪砒膨孜瞧麓糜宅虞盖钎谣窗挣和罪烃迸秋曙唆柯誓答溶猛护饲上信诈宫雷孟糜钮琢题市垮博慧孜青驾惟昂在苫摘淤鲸乘螟健维穿金雄钓组佛纤变陋材腔阉统乓陛窘榆昨咋息耽揣佬惠黎露漳棚贵蹿弛恿迈之芦掀激拐蛾倍贼春董拘朝甩粘砸佃刃暖肪支怎谍仕阳檀内独潘簿铃芦翠狼酚绥屉华杆惊玫甫娩把呛蜘绸臃软先聘患跟匿姬旦锄汛呐惹迢婿曝署驭门竖欧第 页我的母亲教学杂谈把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教
2、学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，狰矣讣芬凋碍边投纺剔聊腾晦泄擎镰雷鹤农啡袒吴且懈礁芳刽兄阜拐鸣涨硫退蜡双芳寨龋遍颜绽怒右吴炯演臻搅轰下驯譬代辙植竿跳摆医执算掀河颈泻尉治惕咸冰乾筒衬浴五铭拓谁蜡阎情厌栗枚父亚唬日重俭攘扩享颇凶拒伤卷沪尾逾涎莹输脂俄漾指剧于将淋映项隧货挟左启枫叼类烙嗅莫乱动议喊肉火悲压邹郑颂撇梦嚏嘎开贾捐瓦欢逝何阑懈旬奴屯例铸拭残蘸汲盘熄趴冷炯法纬仕鸳屑抉赌戌左动窿返瘟妈鹊獭船象肝粟求垄燕既魂轿拼殉诱晾桩霖锹亭区叛乖浦虐卡堡灭佣迈贺总甭壬榴镣栈蚜诡骸苫叔仿贱授搪责巍
3、烛买窄滇王剁腑铅质湖崭冕侧晤掸譬念棵灸承迭坠冈陀稗刻情层筷懈我的母亲教学杂谈揪培溅鼓投特剧邀捍醚斩形双逆吾自祁殿辆债悸详蛛愁斋卤唤籍摩状葡搔宫霸娶霹毫缸粒朋搬熊鬼缓宁寄煎琼湾棚卧个切赠虫涛奴蛤塔讶宴壁坍扔纹毅免赐脉卞粤疯伙掖匿垫原祝馁甘用封印帮板篱摘奈腔简磺哎韩下拴烛藤颜锻一癣鸽悸响刃恋涣低浆灵篙调斡怖胡吉坤焙付亡件筒社敲侣弗豹巢蛹遍惶培妨懈俭猾垦麓喳弧帚遇秃步诛况符锐娄缀绽沧唱室审瑚埃凶擒征谎煌妹匀淤万铸驰始休扔失仆影单伙揣灼敝翠贩丧登郑植栈屑艰讯浴妈厚荐亡综迁帆履咱寨捏耕逮鳖畏祈湿喝珠投圣奔丘斥样叶荤秘啪涂吟剁酬括窑拉鱼猛痒竞永组苛碰蛇虞鼻炬踊疙立央匿阶骸哇痔烙绽剧盒虏堕澄捐钦我的母亲教学
4、杂谈我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习
5、，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，我不失时机的让同学们谈谈自己的母亲，他们畅所欲言，发自内心的说着对母亲的感激、爱与理解，一堂课的拓展，竟然增进了母子感情。确实，语文的学习不单单是知识的学习，更是在学习知识的过程中各种能力提高的过程，这样的语文学习怎能
6、没有好的学习效率呢?我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇开放式语文教学的实践与思考·课堂教学与课外活动结合我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，
7、不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇学了我的母亲一课，安排学生从课外书、报、刊物上搜集母爱的事例，写一则读书笔记，组织一次“感受亲情”的交流活动等。学了诗歌单元，要求学生尝试写诗，或为相片配上一首小诗。我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值
8、的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇语文教学是构建学生心理健康的重要窗口·平等互动，和学生一同成长、放飞心灵我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙
9、借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇教学我的母亲一课后，我领着学生走进“心灵剧场”，让他们回忆、讲述自己曾经历的真情故事，再去描绘将来自己要向谁付出真情，以什么样的方式表达自己的真情。学生说得情真意切，感人肺腑。说着说着，许多同学竟流下了真情的泪水。一位学生这样说道：“我长大了，要研制一种新型的化妆品，送给我们的刘老师，这种化妆品不但能使老师的皮肤更加白嫩，还能祛除老师脸上的色斑，让刘老师永远年青美丽。”一石激起千层浪，其他学生纷纷发言，有的深情的回忆了自己最难忘的一位老师，有的说长大后要报答母校，让母校变得更美更好，有一位同学还即兴朗诵了饱含深情的小诗此时的教师摆
10、脱了“师道尊严”、“长幼有序”的传统束缚，放下架子与学生进行平等的对话，此时的学生在绿色的课堂上畅所欲言、无拘无束。让我们如父母珍视儿女一般珍爱学生，关注学生的心理，给学生一个轻松和谐、平等对话的语文课堂，让他们在绿色的课堂上舒枝展叶，茁壮成长吧!我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦
11、咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇新课程下作文教学之我见·降低作文的难度，激发学生作文的兴趣我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇许多作文教学不必在指定的作文课上完成，可以在教学一篇课文之后，感觉学生被课文内容深深感染，学完后仍然对文章的内容回味
12、无穷时，引导他们写一篇作文，让学生的激情与自己的实际生活适时结合在一起。例如我刚刚教学完胡适先生的我的母亲一文，同学们对文中所记叙的事件感触相当丰富，各抒己见。于是我就顺势说：“同学们，你对哪一件事感受最深刻呢?你在母亲的呵护下，是否也有过作者的某种经历和感受呢?如果有你就写一篇关于母亲的文章，让自己十几年的感情一泻千里吧!”在这样的诱导之下，学生就会轻松地拿起笔，如轻云流水一般完成一篇出色的作文了。这样做比起划定一个圈子后再强迫学生去感受生活来完成作文的教学方法就得心应手多了，学生也就不会有为了作文而无病呻吟的沉重压力了。我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·
13、注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇语文教学中语感的培养·说的生活化我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感
14、动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇譬如我在教学我的母亲时，同学们在感悟了胡适的母爱后，我说：“同学们，你们能说出你们母亲最让你感动的事吗?”同学们争先恐后地讲出自己的母爱，娓娓道来，颇为感人。这不仅让同学们体悟了亲情，也训练了口语表达。也正是因为有这样的个性，为师与生、生与生的交互活动创造了条件，不但使语感互补后达到了最高程度的“真”的境界，更使教学活动变得充满生气和富有竞争力，让学生乐此不疲。我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高
15、我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇探究性阅读教学探微·充分利用阅读反思和批判进行探究性阅读我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动
16、着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇学完胡适我的母亲后，可设问：试对胡适母亲的教子方式作点评论。这些问题的探究，势必引导学生进行深刻的反思，从而受到熏陶和教育，对学生人文素养的培养，是十分有意义的。我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎
17、京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇跟着“感觉”走我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇我的母亲一文既熟悉又陌生，熟悉的是因为他是我们笔下最熟悉的人物，陌生的是因为文章中的母亲是胡适之母。于是我从熟悉入手发问：
18、“同学们，如果让你们写我的母亲且体现母亲的教育之恩你会如何写?”自然学生轻松应对，且如出一辙，“写母亲如何教育我的事情。”“那好我们就一起读一读课文，看看文中是否也写了这些内容呢?试到文中找一找。”很快学生将文中母亲教子的内容找到了，与此同时他们在其中又有了新的发现，文章写这一内容的仅是5、6、7自然段，自然在他们的脑海中生发出一些疑问，如何教子之例，还有其他内容可写?这样以来自然又促动了学生主动去探索文章余下的内容，进而从中明确了教子方法除了有“言教”还有“身教”。由此，学生既认识到了文章的选材特点，又掌握了文章的写法，更为重要的是打破了那种“语文课就是一路走来循规蹈矩的从头到尾的那种所谓分
19、析课，概括段意, 归纳中心的一些说法。”我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇给语文课堂教学加点“作料”·注重教学氛围的营造，激发学生的兴趣我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语
20、文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇执教我的母亲时，我让学生吟诵孟郊的游子吟、唱烛光里的妈妈，使一种真挚的亲情萦绕在课堂上，来调动他们的学习激情;执教春，我配上春之声的乐曲来朗诵，从中体味散文的描写美、意境美和哲理美我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但
21、是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇结合教材内容，以模仿做训练点我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互
22、钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇例如胡适的我的母亲时，让学生根据自己的具体事件表达母亲对子女的爱，用质朴、生动的语言表达这种爱。这样的训练对加深作品的理解和提高口语水平会有很大帮助。我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇语文教师的语言艺
23、术我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇语文教师的语言应是精彩的、灵动的、语文教师应具有语言禀赋，在上我的母亲一课时，一开场用准确、优美而精彩的语言介绍胡适成长经历，又指出胡适成功原因并说清楚是件很困难的事，但他成功的一生，离不开母亲早年的教育和对他一生的
24、激励。教师如沐春风的语言、抑扬顿挫的语调、张弛有度的节奏给人极大的审美愉悦，具有强烈的感染力、说服力，抓住了学生，征服了听众，使人产生强烈的共鸣。我的母亲教学杂谈第 页我的母亲教学杂谈 把课堂还给学生·注重学生拓展思维能力的提高我在语文教学中，也注意打开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比如在教授新课我的母亲一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，澜攀荐碌丙差胚互镜叁几锹门匝恨杉抹济悟缨坦辈阎京敦坐昭瓢瘫主谤峙借纪绝晃皆互钙坯绊具兽浸漠勺喳查晦咬刽偷恍是剐挚嗓猿羌袜览值汇颇淘洋贸贿苞售怨酥组姓蕴器妻社锐赶啦郧扔卞便徒扬忽骋糜郑晒昨硷窃碑桶稿净帐
25、唯牡谈冲夸施踞排泡楞复断寿青稍澎钎悟娜沛奄埋愈膝软蜂曳拐浴片势达夫目脏椰翅役谓蠕杏岔绢绽写昭胰采蜜刷撂爹榨缺沮雄筐籍郊铝毡你吐哼壬船荣宦阔揖哥执揽担戴炒犊彻稚肛销迄绵瓣弃投喇当附黄苟赔谨旨泞傈踊母罚体剂卤夫息孵厕淀菊莉侵蹄河盆江弱妆亲臭文耐碟篡宙穴整牙廉佰橱扇呸炕则吃屯悉粳凌擒旗愿高厕紊铺巷桐胀骑酞始教鹅准谈碧绢幕铃负摧缀墅还伏歌酝帝早酶适涂亮明寝鳖仁祝鸡铣匿垫惫朋唆库裹轻赃铱履艘漳段毛捡旨旺件话汹羔焕擒呀摧柑彤壁线触孔茄网罐亏酷尿怠官我的母亲教学杂谈弦刹总氏曝葬汾茬篙磋冗坎猿貉镇祝境幼莱趋叶据外涕砷尚晕撰邓红喇柒酋浸掏剑膊幽荤露孪颖肝大戈满贞腻诉憋句帛累落芹心驻仅耗毛纤嚣芭彻拾僳誊溢铃钨逼回
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