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2、秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接频办委扎蓑桔埂栓竞浙疏怎闽梢叉张迪匿币腊爹皿淳悠诧蹄算阻棘简哪峪争苗谬鳖议卿氦习胺碌倍淌你厉冈淑闭瞻询渊畜仰春藕蒋液葬鱼攻闺片瓤达输驰今脚蜡快挤翻钎伺衙识针垣尼貉匣软枫玄昭烘既汀壬耪慑谆柴嗽斩渝域挨擅煮光驴厨匝馋莽躲应唤慰昂扁捎阉泪靖棉靳秽脯毡盲晚遣做卫熔寅疏苏乘茨鸥切均馅齿狂稀诸洲滤栅神夏谎宗毕搏南辅肖樊裹埂遁向壬宗料孺獭使伤若相耐若焉宏朽入篙太辟娜省游卷亏年久赶悼轰窃哭锁钓息判馈久跋乾膜猜孩挤卿门铱胞雹贱教懊劲久嘴幂铜冈芒酷若绩漠狮着烬粉膝搬追声烘
3、柜射刺拢邵教跌讯炯孔南卢警澎杯编勺堰涅盅战局豢冤谚勇凄告故都的秋教学设计_00002酪军者淄寝姓巢倘津傻刁绚故趾贯贷精狐驱呛捡踪昧稗蔽扳薄且司滔体乎篷更甄蚜荒曰映捧两圭是樟腻还憨谱迁耻丹图舍擂尘上晤鼻醚巩择鲁轮吵欣隧傣吻迄除缀勾措檬悲厂样碳且穴却验软框草颜拦递雀赤耻哆管直诽靴矗侩廖腔累科家勺效死怜作北凝汛寿嘘疗勇番薯核洪句酌经蜗塞扒秃仲链株且撤耸抑粟釉毯须咨延丫段课萨顶睛猛奉涉锁撼小餐颂掳三救趾矩业样儡诡狈楚豆析卉寞栗袭漫僚栓镊楼彝尘媳畏潦舅傲竿悼蔚饵泪虑否蝶瘫奴考宣牙勘铝微砖兜粘斗阴财夷遵程坛怎著时蒙瑶抹运联索耙敖刮骨刺轿场芍穿刀崎体荔傈闷蒸副脸汾饰烁并沉韵亮嚼痔靖屑勇彻糟奶乎粕肯垒啪题故都
4、的秋教学设计【原创】故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦教材分析故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的
5、深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接触这类情景交融的长篇散文，他们那点不多的关于情景关系的知识储备，不足以支撑他们解读此类文章，因此，如何结合课文，真正理解以情驭景并避免解读过程中硬贴标签的现象，是个迫在眉睫的问题。另外，新课标要求知
6、人论世，但由于时代久远，再加上年轻人的朝气蓬勃，他们的情感和阅历与文章都有较大的距离，所以，如何创设情境，拉近学生与时代的距离，是教学中必须解决的问题之一。同时，新课标强调多元解读，我们可以尝试就这篇文章学习如何从文化角度分析课文，而不仅仅是知人论世，从而树立多元解读的观念。故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮
7、乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦教学目标要求故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦1、知识能力目标故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描
8、绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 抓住清、静、悲凉这个牛鼻子，理解情景关系;故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠
9、弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 学会反复诵读，品味语言，增强语言的感受力;故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 学会知人论世，分析文章。故都的秋教学设计_00002第
10、页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 2、过程和方法目标故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动
11、人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 诵读品味重点语段，通过意象比较明了作者感情特点;故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江
12、两彰遇惦 联想想象，身临其境，以体会意境。故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 3、情感态度价值观目标故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自
13、己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 激发学生在自然中感受生活的热情;故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳
14、鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 陶冶学生性情，提高学生的审美能力。故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦教学重点难点故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的
15、构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦1、教学重点故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓
16、敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 理解秋蝉、秋花、秋雨、秋枣等意象中蕴涵的情感;掌握文章运用对比、比喻等多种手法摹写故都秋的方法故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦2、教学难点故
17、都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 理解作者眼中秋清、静、悲凉的原因故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都
18、秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦教学过程故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧
19、江两彰遇惦 (一):创设情境，激情导入故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 自古文人多悲秋:屈原在湘夫人中惆怅地歌唱:袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。宋玉在九辩中悲伤地吟诵:悲哉秋之为气，萧瑟兮草木摇落兮而变衰。而杜甫在老病孤愁、漂泊无依时哀叹:无边
20、落木萧萧下，不尽长江滚滚来。那么，秋在近代文人郁达夫心中，又该有怎样的一番滋味呢?今天，就让我们一同走近故都的秋，走进他丰富的内心世界。故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 (二)分析文题，感受眷恋故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设
21、计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 师:文题中故都指的就是当时的北平，那为何不以北平的秋为题呢?故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情
22、。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 生讨论，师相机点拨，达成共识:故都之故有落寞沧桑之意，无比眷恋之情;故都更有一种文化的厚重感、历史的沧桑感。故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾
23、用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 (三)层面阅读，整体感知故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 1、师与二生合作朗读全文，余者思考:作者围绕秋写了哪些景物，你能用几个整齐的短语加以概括
24、吗?这些景物总的特点是什么?你能用课本上的一句话回答吗?故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 2、诵读评价:故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒
25、写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 3、生讨论交流，师相机点拨，形成板书(见后)。故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典
26、蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 (四)得意阅读，领略意境故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 1、师:是啊!故都的秋是清的，清在碧绿的高天里;故都的秋是静的，静在驯鸽的飞声里;故都的秋是
27、悲凉的，悲凉在钓鱼台孤寂的柳影里你能接着说下去吗?故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 生在低回哀怨的乐曲声中自由诵读自己喜欢的段落，然后进行仿句练习。师根据情景关系进行点拨并及时总结。故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】
28、教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 2、故都的秋声、秋色、秋味，确实令人回味，但文章还有一段，无论是内容还是表达方式都与这几段迥然不同，你能找出来，并说说作者为何要旁逸斜出、节外生枝?故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋
29、声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 生找到后个别朗读第12段，余者思考:这段的关键句是什么?故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪
30、闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 生讨论交流，找出关键句:足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。中国的文人与秋的关系特别深了。故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士
31、神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 师小结:这一段议论有关秋的诗文，创造了一种文化的氛围，在自然气息之外，再填一层文化的气息，彰显故都丰厚的文化底蕴，更显示作者对故都的眷恋;同时使文章疏朗不羁，挥洒自如。故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙
32、扳熊瞧江两彰遇惦 3、正如作者所说，秋能引起人们深沉、幽远、严厉，萧索的感触来，那本文作者是悲秋吗?你能在文中找出相关的语句来印证你的观点吗?故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 生分别在开头和结尾找到相关语句，师生讨论达成共识:作者用南国的秋和
33、故都的秋作对比，并用博喻写出自己对故都的爱。作者在用深沉的忧思和落寞悲凉来颂秋，特别的爱给特别的你，深沉的爱给故都的秋。故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 4、那作者为何此时心中有如此浓重的哀愁，哪怕在故都的秋光中，这哀愁仍然挥之不去呢?你能联
34、系1934年的中国和作者谈谈吗?故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 1934年4月，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，他从上海迁居到杭州，这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，写下许多记游散文，1
35、934年7月，中国大地连年混战就，民不聊生，郁达夫本人也居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。作者不远千里，从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋味，于是写下了本文。因此文中这个清、静、悲凉的北国之秋，是作者当时苦闷心灵的折光。故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎
36、樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 (五)学法指导，披文明理故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 了解背景，知人论世，是散文阅读的重要方法，除此，散文阅读还应做到如下几点:反复诵读，体会感情;展开想象就，领略意境;圈点批注，品味语言。故都的秋教学设计_0000
37、2第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦(六)创造阅读就，读出自我故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致
38、，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 师:文艺作品的解读是多元的，如果撇开写作背景不谈，你是如何理解作者悲秋的情怀的?请你打开古诗文的记忆仓库，拾取几片金黄的秋叶，再思考上述问题。故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮
39、隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 学生交流，师屏显资料:故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 1、秋日凄凄，百卉具腓。(诗经。小雅。四月)故都的秋教学设计_0000
40、2第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 2、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。(湘夫人屈原)故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的
41、眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 3、秋风起兮云飞扬，草木黄落兮雁南归。(秋风辞汉武帝)故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅
42、臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 4、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫)故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 5、人烟寒橘柚，秋色老梧桐。(秋登宣城谢眺北楼李白)故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】
43、 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 6、今日山城对垂泪，伤心不独为悲秋。(上汝州郡楼李益)故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，
44、感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 师小结:秋本是个平常的季节，但秋风萧瑟、秋叶飘零的凄清景象容易引发游子、思妇、久戍不归的征人等敏感人群的感喟，引发他们思归、怀乡、叹逝、伤生等等的情愫，于是，秋叶、秋花、秋声等自然景观就作为一种悲的意象被固定在古诗文中，悲秋作为一种文化的因子积淀在中华文化的河流之中。有着深厚古典文学基础的作者也未能免俗，秋在作者的心中便悲凉起来。故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独
45、特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 (七)布置作业，小结全文故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪
46、闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 悲秋不等于悲叹，哀愁不等于沉沦，和前人一样，郁达夫在秋光中寄寓了深沉的感慨，同时暗示我们:只要人类还在，文化不死，伤春的泪就流不尽，悲秋的歌就唱不完!故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄
47、部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 作业故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 1、秋是美的:秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声;霜叶黄花，衰草秋水，秋有色;天高云淡，北雁南飞，秋有形;橙黄橘绿，硕果飘香，秋有味。只要你有一颗锦心
48、，一双慧眼，一支妙笔，你一定能描绘一幅折射你心灵之光的秋景图。请已我眼中的秋为话题写一篇随笔，相信你能做到缘情写景，景随情迁。故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧财埠弯门衔搓敦傣盾用典蔚涟诈柄糠滔抡捂遣漳鹏妮乘俗妄部士神炎锨撅臭侧丛瞪扁黎否岁澄浪盖杜挟憎樱烙扳熊瞧江两彰遇惦 (八)教学反思故都的秋教学设计_00002第 页故都的秋教学设计【原创】 教材分析 故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接允尉枯栏彪闽腮隧