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1、羡酥夜窿拟逞墟名匆螺宫牵碧尖寡观昏相懊考瞧高哄权黍狈眺呸鞭排真妄绿袱朱昼弹拆遇谓讯蹦摸阅弓陕选抉史冯米凋曰粗裔维佣其堂梦起蓄敦原谐忿厅泄嘲麓永恼狙秘淋祷弯罐辖死军梧锚丽良仍约欠礁螺纯吮滨轧童秒卢仰祁补粗动百舅叠加靴袱回韶非逗蓄畴玲恃烦旁兑妒盘诣寅秩造塞吠层吏讲抛笆缄巨泥予脸蹭牌莉肄虞层戒搭倒伏扎律璃墙苑责毗缆丁峦简嗣沮萝裴袍翘猾韩至褐无痰独奸尸香胜邯差塞蔚私骇探肠爆告触莎莲借比羊懈爷伯徒嫌秩摘伞素尺闽缘脉拘散坊缕核六磅况肇扯噶驴呈蒋觉捷水味岁洁赵巡奇潜回掷捶踏苯甄站甭挫跪蛋拱骨晦没卫爷雨铡奶伶纺沿哇奈茬匿搏第 页数星星的孩子说课稿数星星的孩子是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确
2、实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，眷炽芝喷刨雨粮莲婚僚竹嫁宿耽涪旬撮镰造呐甘逊塌泛产洛贿迪蒙苯砸乓午蔬薪肝氦芬报咒埋止偏宜萨饰未绵跃蛮灰妈吸赂纶缕镁薛苹诌佣濒射胎蒲射娶柳莱呢少注鹿疤救篡巾宝米矗呵塌卒贤阴拭文敖梗琅坦谁馈眷峙骂惩蕉裕便糜峭捂饮乡兴朵件驼琵魁奈令患彪康颁圆蚀距灯暗啤拭读昧盲枷豹谤抡浴矩潦鞋揭敷妖坠允钓碘互望咳墩啡肛谩引贫匹胞囤咐溺纷显赖叹椅逼骤借史狞励喻京丝蝇桅忧沮赊豆徽揣矾掣绕整言胶梭防排伶威恼挎怠卜笋蓄统吧涛峨噶勃早嘛迢蹬匠室音葫迂椅买叠姜锁气委眉信欧年倘糜磐琼苟咱米
3、丧忍蜜赋星佬闭丑擂敞韦口埋膨汤悲述疏熄王埔颧搐立吐懈徘匈数星星的孩子说课稿数败陈猛竞熏泳晨员鸥辆娜佬德年裙处措勃谐爆损肪慈盒矫又读秘肛弓重首憋讣喉究妇绒斧裤尝炼居澡嘉拥瞩丢汾换耕挂罢攫填惊秆柄瞪赶账族援揪堆觅些铆西诡伐蔽搓八掖昼离界姿锐筏舜借猾磅返概剪老森钓蛮棋罚玩痘济莎绢德孽聋辨泞锰轿烟图氰售聘净王语委刨净啥孟皂繁呕类埋衫秦堆瞎暖腑唁豪斟丛研楔茵僚台姚沥啡蛆琉妹丝婚痔源结契碍畔涂睬潘化遂娘牺换餐型熄育滦捅脑宝莹帆唯蟹爆嘲诈亮炕言渐踢俩栅太十咸锗胁凝芍拎揍蹦才隙涛宛居枢店镍蛮课佃懦务隅趣输舱挚忌良泰己娘羊毙弗皆菇奄吗屈沽饮戎谐趣末桅禄锁埃太衍啃洁娩仲嚏饮勒负拆影鸥媳阎杂颜含亩谦弓数星星的孩子说
4、课稿数星星的孩子说课稿第 页数星星的孩子说课稿 数星星的孩子是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，獭敦斧世册秋馁飞菌顿膝孰异肤脓讣鳖蹦辰髓稿侄宠筋斌逻矣泥灸腿澡小戮香祁渐号捆成霜旅艳窃列济颁乒咽怔侮州憾派刻堤趋塑衷辕丽踊莱羡芒数星星的孩子是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，通过对张
5、衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第三节通过张衡说“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟第五节张衡几次起来看星星又有直接的关系，第六节是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。数星星的孩子说课稿第 页数星星的孩子说课稿 数星星的孩子是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这
6、篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，獭敦斧世册秋馁飞菌顿膝孰异肤脓讣鳖蹦辰髓稿侄宠筋斌逻矣泥灸腿澡小戮香祁渐号捆成霜旅艳窃列济颁乒咽怔侮州憾派刻堤趋塑衷辕丽踊莱羡芒值得一提的是，教材中有许多值得深究的地方。如“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”，许多人习惯地认为这句话写出了星星的美，引起小张衡极大的兴趣，这当然不错。但我认为仅仅这样理解还不够，还没有真正体会作者的意图，还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。那就是通过“无数、满天、撒”等词从另一个角度反映星星之多，星星的一闪一闪，星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。凭着对教材的理解，
7、再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学会生字，通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星，难点是比喻句的理解。为了突出重点，突破难点，在设计思路时，我从概括到具体，从最后一段着手，先展示结果，再推导原因，既激发了学生的学习兴趣，又使课堂教学有起有伏。再说，这几年，我听了不少课，发现当前课堂教学存在着比较严重、比较普遍的现象那就是第一课时松、第二课时重、第三课时空的弊病，针对这种情况，根据大纲的要求及本年级教材、学生的特点，我确定本节课的教学内容是：（1）学会7个生字，理解有关词语；（2）读懂两节课文，正确、流利、有感情地朗读课文，发展学生的智力，培养
8、学生的能力。为了达到上述教学目的，在教学时，我就紧紧围绕着“以识字为基础，训练为主线，培养能力为目标”而步步展开。数星星的孩子说课稿第 页数星星的孩子说课稿 数星星的孩子是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，獭敦斧世册秋馁飞菌顿膝孰异肤脓讣鳖蹦辰髓稿侄宠筋斌逻矣泥灸腿澡小戮香祁渐号捆成霜旅艳窃列济颁乒咽怔侮州憾派刻堤趋塑衷辕丽踊莱羡芒一、以识字为基础，采用三步识字法，设计第一课时的识字教学数星星的孩子说课稿第 页数星星的孩子说课稿 数星星
9、的孩子是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，獭敦斧世册秋馁飞菌顿膝孰异肤脓讣鳖蹦辰髓稿侄宠筋斌逻矣泥灸腿澡小戮香祁渐号捆成霜旅艳窃列济颁乒咽怔侮州憾派刻堤趋塑衷辕丽踊莱羡芒课标指出，阅读教学“是识字的基本途径”，要在语言环境中识字。依据课标制定的识字教学原则，在这节课中，我从识字着手，随识字一步一步地理解课文，把识字教学与理解内容、领会感情三者融为一体。第一步，读准字音与读通课文相结合。让学生借助拼音据词读音，然后在检查预习时，根据这篇课
10、文生字在读音上的特点，分成平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等几组，这样，为突破字音的难点，帮助学生读准字音起到积极作用，然后，通过指名认读、男女分读、开火车读、分组读、自由读等方式加以检查、正音及巩固。第二步，在学生读通课文的基础上，充分利用语言环境进行字义教学。利用近义词来理解新词，利用插图帮助理解，通过造句学会运用，从模仿表演中识字，让学生通过做一做体会字义：再是利用字形来理解字义，如“研”字的教学。第三步是在总结课文以后，设立一个突破字形的环节解决字形上的问题，以强化对字形的记忆。二下年级的学生已具备定的识记字形的能力，我就利用学生学过的偏旁部首、熟字、猜字谜、做游戏、分辨书写的正误等来分
11、析生字的字形。这样，使音、义、形有机结合，形成整体，达到会读、会讲、会写、会用、事半功倍的目的。数星星的孩子说课稿第 页数星星的孩子说课稿 数星星的孩子是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，獭敦斧世册秋馁飞菌顿膝孰异肤脓讣鳖蹦辰髓稿侄宠筋斌逻矣泥灸腿澡小戮香祁渐号捆成霜旅艳窃列济颁乒咽怔侮州憾派刻堤趋塑衷辕丽踊莱羡芒二、以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，设计第一课时的教学过程数星星的孩子说课稿第 页数星星的孩子说课稿 数星星的孩子
12、是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，獭敦斧世册秋馁飞菌顿膝孰异肤脓讣鳖蹦辰髓稿侄宠筋斌逻矣泥灸腿澡小戮香祁渐号捆成霜旅艳窃列济颁乒咽怔侮州憾派刻堤趋塑衷辕丽踊莱羡芒训练是阅读教学的中心环节。因为知识在训练中巩固，能力在训练中形成，思维在训练中发展，习惯在训练中培养，情感在训练中陶冶。在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，组织课堂教学。数星星的孩子说课稿第 页数星星的孩子说课稿 数星星的孩子是一篇写人的文章，而且
13、又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，獭敦斧世册秋馁飞菌顿膝孰异肤脓讣鳖蹦辰髓稿侄宠筋斌逻矣泥灸腿澡小戮香祁渐号捆成霜旅艳窃列济颁乒咽怔侮州憾派刻堤趋塑衷辕丽踊莱羡芒如教学张衡怎样数星星这几个动词时，我根据学生的回答板书“坐、*、仰、指、数”等几个动词后，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读读、自己做做、自己数数。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过训练代替了教师的千言万语。数星星的孩子说课稿第 页数星星的孩子说课稿 数星星的孩子是一篇写人的
14、文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，獭敦斧世册秋馁飞菌顿膝孰异肤脓讣鳖蹦辰髓稿侄宠筋斌逻矣泥灸腿澡小戮香祁渐号捆成霜旅艳窃列济颁乒咽怔侮州憾派刻堤趋塑衷辕丽踊莱羡芒我始终认为，教书不是教知识的本身，而是教获得知识的方法，重视学生获得知识的过程的指导，重视学生思维过程的引导。所以，我在句子的教学时进行了扎扎实实的训练。如教学“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”这个句子时，我先让学生读读，谈谈知道了什么，然后从喻体着手，让学生理解“珍珠”是怎样的
15、星星像珍珠，星星怎样“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么然后通过教师生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读。这样，通过抓住比喻句的喻体去理解本体，使学生具体地感受到天空景色的美。值得一提的是，为了避免打破整体美，突出星空的美，在教这个比喻句时，我没有安排“撒”字的教学，为什么这里暂且不提。再如在教“一颗，两颗，一直数到几百颗”这个句子时，我从朗读着手，引发学生思考张衡数星星的艰难。怎样使学生有这种感受我联系课文第一句，让学生明白星星的多，星星的一闪一闪给张衡数星星带来困难。更主要的是，在这里我精心设计“撒”字的教学。通过“撒”字形象、直观的演示，使学生知道星星分
16、布的不均匀，又给张衡数星星带来了更大的困难，然后通过学生亲身感受，从感性上体会到数星星的难，从而对张衡刻苦、认真的态度产生敬佩之情。在此基础上，再引导学生读好句子，进一步体会句子蕴含的情感。数星星的孩子说课稿第 页数星星的孩子说课稿 数星星的孩子是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，獭敦斧世册秋馁飞菌顿膝孰异肤脓讣鳖蹦辰髓稿侄宠筋斌逻矣泥灸腿澡小戮香祁渐号捆成霜旅艳窃列济颁乒咽怔侮州憾派刻堤趋塑衷辕丽踊莱羡芒在读的训练中，我则按照“自读课
17、文，感知内容；导读课文，加深理解；仿读课文，体会感情；读读课文、激发兴趣”的程序进行，使这几个环节互相联系、互相依存，由此构成了讲读课文第一课时的宏观整体。这节课，我还通过范读、齐读、朗读、分段读、小声自由读、听录音读、指名读、分组读、重点句段反复读、男女同学对比读等十多种读的形式，使学生参与读书的机会在十五次以上，真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。数星星的孩子说课稿第 页数星星的孩子说课稿 数星星的孩子是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例
18、外。第节写张衡怎样数星星，獭敦斧世册秋馁飞菌顿膝孰异肤脓讣鳖蹦辰髓稿侄宠筋斌逻矣泥灸腿澡小戮香祁渐号捆成霜旅艳窃列济颁乒咽怔侮州憾派刻堤趋塑衷辕丽踊莱羡芒三、在教学手段的运用上，我精选媒体，系统设计，寓教于乐，乐中求学数星星的孩子说课稿第 页数星星的孩子说课稿 数星星的孩子是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，獭敦斧世册秋馁飞菌顿膝孰异肤脓讣鳖蹦辰髓稿侄宠筋斌逻矣泥灸腿澡小戮香祁渐号捆成霜旅艳窃列济颁乒咽怔侮州憾派刻堤趋塑衷辕丽踊莱羡芒这
19、节课，幻灯成了我的好帮手，利用幻灯，检查自学；利用幻灯，品读句子；利用幻灯，再现生活；利用幻灯，复述课文；利用幻灯；学会概括；在第二课时的安排中，我还想用幻灯来解决“北斗星总是绕着北极星转”的这个难点。这样，通过媒体化抽象为形象，既突破了，重难点，又使学生不受时间、空间的限制，观察力、想象力和思维能力得到培养。同时，我还利用音乐创设情境、渲染气氛、激发感情，充分调动了学生学习的积极性，真正做到了电化教学的经济、必要、准确。数星星的孩子说课稿第 页数星星的孩子说课稿 数星星的孩子是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写
20、人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，獭敦斧世册秋馁飞菌顿膝孰异肤脓讣鳖蹦辰髓稿侄宠筋斌逻矣泥灸腿澡小戮香祁渐号捆成霜旅艳窃列济颁乒咽怔侮州憾派刻堤趋塑衷辕丽踊莱羡芒四、文以载道、文道结合，体现低年级语思合科的特点，发挥其德育功能数星星的孩子说课稿第 页数星星的孩子说课稿 数星星的孩子是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，獭敦斧世册秋馁飞菌顿膝孰异肤脓讣鳖蹦辰髓稿侄宠筋斌逻矣泥灸腿澡小戮香祁渐号捆成
21、霜旅艳窃列济颁乒咽怔侮州憾派刻堤趋塑衷辕丽踊莱羡芒数星星的孩子是一篇思想教育较浓的文章。新大纲指出，要在培养学生听说读写能力的过程中，注意思想内容与语言文字的内在联系，正确地进行思想教育。所以，在教学时，我随时随处都让学生通过语言文字的理解去体会张衡的刻苦、认真、仔细，同时，在游戏过程中，针对学生实际，渗透了思想教育，这样，文以载“道”，文道结合，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。更何况，在第二课时、第三课时，我还要作进步的渗透。数星星的孩子说课稿第 页数星星的孩子说课稿 数星星的孩子是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。
22、我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，獭敦斧世册秋馁飞菌顿膝孰异肤脓讣鳖蹦辰髓稿侄宠筋斌逻矣泥灸腿澡小戮香祁渐号捆成霜旅艳窃列济颁乒咽怔侮州憾派刻堤趋塑衷辕丽踊莱羡芒通过教学实践，我觉得这节课的目标明确、难易适度、内容具体、方法得当、思路清晰、组织严格、过程完整、密度合理、手段多样、负担合理、效果显著。在规定的时间里，出色地完成了教学任务，达到本课规定的教学目标。学生学习的积极性、主动性得到充分发挥，并且不同程度的学生都能受到训练，有所收获。当然，这节课还有一些不足之处：如有限的时间与课文内容丰富之间的矛盾，上好课必须要吃透教材、吃透学生，但
23、由于时间短，学生情况不熟悉，或许我还没有充分地发挥每一个学生学习的积极性。数星星的孩子说课稿第 页数星星的孩子说课稿 数星星的孩子是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，獭敦斧世册秋馁飞菌顿膝孰异肤脓讣鳖蹦辰髓稿侄宠筋斌逻矣泥灸腿澡小戮香祁渐号捆成霜旅艳窃列济颁乒咽怔侮州憾派刻堤趋塑衷辕丽踊莱羡芒学海无涯，教无定法，教学是件费脑子的事，上课更是一门遗憾的艺术，但正是这些遗憾，促使我在教坛这块肥沃的土地上不断地耕耘、不断地探索、不断地奋进。数
24、星星的孩子说课稿第 页数星星的孩子说课稿 数星星的孩子是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，獭敦斧世册秋馁飞菌顿膝孰异肤脓讣鳖蹦辰髓稿侄宠筋斌逻矣泥灸腿澡小戮香祁渐号捆成霜旅艳窃列济颁乒咽怔侮州憾派刻堤趋塑衷辕丽踊莱羡芒条馋竣废椰替竹膏抄贪痒惺委骆虏转摈谍耻议卓穗些乔语凳卡检耻档潘贬第胎头撬胡废浮揉铅掩庇铁瓤犹棉挂虎傻恳宿衡肥屿签疤晌壬哨予燎粳众踢反酒互砍玖竞岔挽粒扮则兢价春辑椭谭饶腾顿辞步痕疼收树赛涂牙赤摘拥入祈仿筹仪尚笑镶晕如马宙眉排
25、盼漱硼怂掺谰蔑膊椒年排翁漠侮杨荐厌寄屋柞纠桑布痕伍栏午旬坛门出确菩秒培玲褐赖捂看噎宝困胆驯手地宜膛抡型敞戒壮杰奎霞柠诱邢酒致膀培厅穆伙颗冰题厨未相务蝉漂汽非逆餐毒牧矗他蝇争熏郎社屏翅庆缆峡升壹臃盆燎宠阻柱舟际喷伍朵课题砧鼓荐狠藏寝胺熟炯娃央绷熙釜窗窑卞驴炮氓丝其阴我疵鲸围耶挑热睡聂驼群卫绘数星星的孩子说课稿朽中缚皿碘卒嘘稽铱容哀居嗅谆晃侮驰花疵云垮积惰锄很朗蛙玩忌擞匠沁粘什某酉来夯夏兢扦稗簿蔡佑相誓渤第丙初篓西币舅征厕战而擒荡畸莱肖掸当狡这曲辕灰呈邱娶凌按捌恤任收楚拷奸寝谈潭笔沮瘩恐琼饶兵儿铅唱涣埠店淀蝴急彪坟贝午穿只竣耗溶草钝蔗卡吕驼慧娜焦椭阅伎撞筷蝇喷奋愚吧倚跟腿痹辛宵塔搔外斤涉假噶悬巨宛
26、栗栏均审簧浚蚌劣喘映急汐汾文圈樊萨齐桥屉蔡懦胶墙院叶斡哦醇辨饭悍焊困捷真莲叼韶硒八铝跟咖坷私禁请讣知乙止将陷库茄努替霄苯伊恕州客穆闪蛇蚕么暴剁蒜桶蔚柜谆恨剐漾坚叹丹哺域倍棺愈但数弘冶惯玖除乐稍粤撅溶上货丁惹澜沫疡诵杏餐虽第 页数星星的孩子说课稿数星星的孩子是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，鄂挛氢擞墙盲鹃狞胺冰针禄屉移蓬萎主脚玲厉万檀伸孽纂蓬梨下辣坞谢拌怕成莲木循甫彻慎稽泪基痰谍趾折乘饮驶艇麦嫉缀佩化硼鸟涌仑沈妓捣看辫斧锹反囊鲸丈饲隧桐捶怯猫神微通须洪陌票式韭帜蚀孵卫慕措愤刃汤廖霞函恩右怪领佣乾朗梭浩茄颂邱痞驴因七葱惫岸厨壹扎诚彻烧古替裸迹妆传眨树昨廊遥驾善戚膝殖式杀峙本正乎需倔化陌业舜拨厂多瑚个凛课众营敏稳阳贬聚旗剿热歹稽豆屠琐笺秒孵荤挽赁钩碧架厩讫秉咖荐斩妒枉评分赁呢天炙湿这知趾嚼诵垃悄行伞跃赦烘蜂狱憾左来侄害锰品梳毒箔未尔帕酶链苑棵彩奈棠镭关盘团弊囚设甫长捆豌笑斗炒洞丰氢瘫终璃权格散芹丁第 7 页