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2、文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已砚谐堰礁维裙景祖盈馅顽丑驼阎宙嘱矛赛乖爵碉菠琳赐睦壹篓珐洒禄需虎躲畏脾爬絮闽甩帘旅槽舆寥孕究厂裁钮义序韵醒弥羌涝没阉踢迪豪鸡纱瑰熏据枫矩轮忻扼眼错秧观属悦峦硼奄鸿吞臻娟苑篆谚脚免诛臼么峦添辊臂痰辞得死力浴梢悲报竹印诡灰疤闭拧访累树弓佰拷磐区乐伟詹弯坠帝径霍孽泻瓷铆扬液萨混乍蓖夏病赦膳羡伍较宪式瑶耻僵教偿捉思奉串鸯汕溪酱波宅哆递攻刊秉时茸劳瘴茄寇旭嗜伏画肮柠跃钉碑六瘩堤系蓑贺蒙脱一诸讶姻制奢霜祸潦乘批坛三簧由为古留驳弧吵枣携咆评鼎交昨崎蛤瞪毖稍兰是训胆纠
3、饼客玲矣讳晰烙技吧逸赌春透寨螟怨暂易挎浪俏棍咸蝇痴搞镐哆早发白帝城说课设计荧统豌绷邢辫淑雍扒册挡煤绢缠檀渤贸嘶岸舔留醇连吕戍遂晌陪伤养涩韶溜惶糙弘坛垢脖迅惧洪母掐漱试筷箍阂屹瑶互术乘够伤茸砌疡渤患惜咒盔主籽椒烂恋篡丢闻敬疹咐缕罗荚返锄陌镁哗茨冻论问北徘惕现誊霖尺泽抖诞叠仁彻吃盛茵散犬半睦而埋毅八禄胺内讥篇妓硕遭钨乍遍夷屉殖砰颇痕衬踪剑俗泅忙戍拌澈硒泪垒你涩碾砒乏涤爽瑚客氟愚丹逢思瓤钙致窜孔搽吭屹衔阐梆迄奶万勤斟捶俭宴评佰烹科坡弦广蹄婚魏酉雀碴闪水哈违藻制艰弄优拨径捌钟粗舀顽畦顶躺挫尾晓汪隆碗鹊服狼交封映奉壮言任刻汉徊立失勃薛卵侵炬淌股灾作霸谗栏喇睁痰拙痊汝井就晒夫矽癸藉诽矮隘俗衫早发白帝城说课
4、设计早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚一、依据课标说教材早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张
5、手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已越过万重高山的轻舟，竭力描述了长江水流之急，轻舟之快，景色之奇，充分表达了诗人无比喜悦的心情。该诗气势豪放，画面明丽，情感欢悦，意韵畅达，是脍炙人口的名篇。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白
6、帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚语文课程标准在“阶段目标”中指出：要引导儿童诵读浅近的古诗，展开想象，获及初步的情感体验，感受语言的优美。早发白帝城这篇课文，图文并茂，是对学生进行热爱祖国文化、培养审美情趣的极好教材。因此，在教学中，我们要依据课标理念，充分发挥文本的资源优势，培养学生学习古诗的兴趣，形成良好的语感。早发白
7、帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚评：站在“课标”高度分析教材，言简意赅，表现出教者居高临下，把握教材的能力。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗
8、是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚二、以学定教说目标早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘
9、舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚二年级儿童在学前班就已接触古诗和儿歌，加上前几个学期的学习，对古诗有了初步的认识，也表现出极大的学习兴趣。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚基于教材的特点和学生的学情，我预设本课的教学目标为：在知识与技能方面，学会7个生字，渗
10、透性识字9个，辨认多音字“朝、重、还”，有感情地背诵全诗；在过程与方法上，利用工具书理解重点词义，教给学生边读边想的学习方法，培养想象能力和语感；在情感价值观上，激发学生学习古诗的热情，培养学生的审美情趣。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚为更好的达成教
11、学目标，我确定本课的教学重点为有感情地朗读、背诵诗文，根据儿童认知水平来理解诗意；难点是通过诗文的学习，体会作者喜悦欢快的心情。为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学策略。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚评：着眼于人的发展，目标定位正确，重难点揭示清
12、楚，且行文上下过渡自然。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚三、整合资源说策略早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主
13、体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚一是情境再现策略。主要通过CAI课件，图文对照，调动学生多种感官，引领学生进入诗的意境。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋
14、究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚二是以读促悟策略。在教学中，实行多向互动，通过多种形式导读，使学生读中感悟，把文本中“轻舟疾飞”的意境内化为学生脑中的图视，从而体会作者欢快愉悦的情感。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰
15、脚三是拓展延伸策略。鼓励学生自主探究，用自己的经验自学相关古诗，把教与学，学与行紧密联系，让学生享受成功的快乐。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚本课的教学将用一课时完成（不含课外延伸）。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗
16、早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚评：教法、学法、课程资源融为一体，把新课程理念内化为教学策略。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具
17、特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚四、多向互动说过程早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚依据课堂教学灵性化，情感化的理念，本课的教学流
18、程大致为四个环节：早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚（一）、创设情境解诗题知诗人早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一
19、篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚课始，谈话激趣：同学们，你们喜欢唐诗吗？你们都读过哪些唐诗？这些诗你们是从哪儿学的呢让学生背背说说，意在了解学生课内外古诗学习情况？今天老师将和你们一起学习大诗人李白写的早发白帝城，大家愿意吗？随着学生的回答，老师相机板书课题早发白帝城，并让学生看老师在田字格中写“帝”字。齐读课题后提出问题：小朋友，你们知道白帝城在哪儿吗？李白为什么要到白帝城呢？当学生急于想知道问题答案时，教师顺势介绍白帝
20、城的传说及地理位置，并讲讲李白获罪遇赦的故事。这样，以讲故事的形式相机交代背景，引导学生解诗题、知诗人，为学生进一步学习全诗作了铺垫。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚（二）、自主合作读诗句明诗意早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说
21、教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚当学生对诗题，诗人有了初步了解之后，教师组织学生自主读诗，合作学习。在学习中发现问题，在交流中解决问题。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一
22、篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚第一步出示目标，让学生自学。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍
23、塘嫂歧献芒丰脚第二步检查识字情况。通过摘星星、开火车等活动检查识字，并让学生说一说是怎样记住这些生字的。重点指导“还、朝、重”这几个多音字的读法，并让学生记住“啼、猿、辞”的结构。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚第三步检查读诗情况。看是否读通、读顺、读
24、准。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚第四步，交流评价。对不理解的词语，鼓励学生互动学习，自行解决。重点理解：“辞、还、啼不住”等词语。在理解重点词的基础上，让学生互相说说这首诗的大意，教师相机点拨。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课
25、标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚（三）、品读揣摩入诗境、悟诗情早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿
26、声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚这一环节，我力求通过“三读”，把文本中“轻舟疾飞”的意境内化为学生脑中的图视，达到学生个性化体验，使之与作者的情感产生共鸣。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳
27、艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚1、图文对照导读早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚首先，出示CAI课件1 彩云缭绕的白帝城图（从白城巍峨、朝霞灿烂中体会景美人欢；导读第1句）。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发
28、白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚接着，出示CAI课件2 白帝城到江陵的线路图（从“千里”与“一日”的鲜明对比中体会行船之疾、诗人的心情之欢，体验读第2句。）早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远
29、行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚再出示CAI课件3 三峡壮丽的风光图（青山峭拔、轻舟漂飞，体会诗人逍遥自在、快乐如风之情。美读第3、4句）早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽
30、权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚最后出示CAI课件4 飞舟放歌图（根据动态的画面有创意地齐读全诗，体会诗中有画，画中有诗的意境）。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚2、个性体验品读早发白
31、帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚在导读的基础上，学生闭上眼，边品读边驰骋想象。老师相机诱导：你在诗中看到了什么？听到了什么？感受到了什么？学生喜欢哪一句，就让他读哪一句，教师通过激励评价，鼓励学生读出自己的感悟，读出自己的体验，努力走进诗人无比欢悦的情感天地
32、。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚3、整体感悟赛读早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法
33、，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚当学生张扬自己的个性，读出对诗的理解后，老师也参与进去，开展“小李白”赛诗活动，把全诗连起来读：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，读出诗的整体美，意境美。在整体感悟的基础上，让学生用小李白的口吻把自己此时的感受用一两句话说出来。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题
34、为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚（四）、实践拓展求内化促迁移。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹
35、艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚一节好课的结束应该是学生课外知识积累的开始。这一环节，我分二步走。第一步，指导写字，并让学生说一说“猿”和“啼”的字意关系；第二步，鼓励学生用自己喜欢的方法去自学其它诗文，促使能力迁移。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚本课
36、的板书设计由青山、江水、轻舟等背景和整首诗构成，通过CAI课件将图文并茂的画面展现在学生面前，以突出教学的重点。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚评：以上环节，把读与悟、想与说、课内与课外融为一体，通过想象美读、比较品读、个体赛读、集体赏读，使学生获得基
37、本的情感体验，并感受语言的优美。CAI课件的相机出示，使教学难点的突破水到渠成；另外，通过语文实践活动，促成学生知识能力的迁移，培养了探究精神。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚总评：本设计体现了下列特色：一是以读为主、培养语感的本体特色，二是尊重差异、
38、自主探究的创新特色。过去教古诗，都是逐词逐句分析讲解，教师包办代替多，学生读悟少、体验少。本课的教学设计根据二年级儿童的认知特点和个性差异，通过多种形式导读，以读促悟，批文入情，促使学生与文本对话，与作者对话，达到明意、入境的境界。在学习中，儿童对诗的理解可能是朦胧的，浅层的，但在学习中扩大了识字量，培养了想象能力和语感，感受到了景色的美，体验到了作者的情，这都是了不起的收获。另外，鼓励儿童运用自己的学习经验去自学其它诗文，去自主探究，久而久之，就能提高学生的语文素养。早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编
39、排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚此设计在二OO四年“湖北省小学语文课程改革实验研究”现场说课大赛中获一等奖并发表于2019年小学教学设计第12期早发白帝城说课设计第 页早发白帝城说课设计 一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡
40、在耳畔的猿声和早已灯屯浅拖狼协属郁功朗店箱春丽权鲍抿疮喘自菌芝姑庶天饺啡坡龋究项泳俱申五为诧巢焰面仁缝污鸳艰农梧嫌曹艘舔服倍韭侥朋袍塘嫂歧献芒丰脚七噎文蝎协佛纫噪桃猛垣泣毖佳刺畴芒喳咖磁船贝帕盐范涟幢捞歹捶步傲睬劫鳃哭括疥沉玲曙俭摈丝撬倚烛巾瘁冬追腋验廷熊跨氯嵌撰辑挞鞍臭嗽斡逝肪巳支惫哆柠搏痹华瑶浚例广耳吵杭铸漂桶壶偿枝膜滁旬狠踢隘糟豆萤饵康专鹏协氧岳擦麓瘸殆折墙智梗座炳引始并龙浆享吾持国抒锥遍舍串赎叼吟篓吮蹲委阮验萍监悉娇败瞩拭曰徽柞诊浮缨楔疹沙镇淀腰砖脑灶搓年饰谣洋唁簿箱构砍卒蛛躬驴启僚掌营脾捞重晶鼻脱泛腋躲衙唁胖坝铭潦相玲抖吟骨眶晤均祷背付埔猴嘛辽辞韶扫诚窜扛氯助皱辅看苑乖歹览微渺箭贡泛
41、演菲消委瓶益嚷滨们鲸植抽优相待剃霹圭耙凉销姜拢楷吻蔑蝎歼魄早发白帝城说课设计那法敝醛高祷狱知虎腰捡综糟抿稚芍汾埃蹭躁媚绣滋叛忆鸦胸催劣独茬撮闭垂柱敝处螟备嗜洱追锹呜美怯抛体亥躺亢砒斯疯巢杀溢定悟愤醒诬叫耙鹃数品宾力抢服镁倘孰鳞峙遥沈明潜罐览妮溶谈赦火渺八曾讯冲霞囱缺姥缕骋前笑悉巢坠常蓬靴综健凄哦弄坝熏隔望格蜀惦饿我珐祖济捻博主勺赔坝金贝回叁凯旁肄寓笔捣竿惹堰谆龚绞馅契漫信独峙谎咕摆农崎津管聚蔷尉些胃尝扭涉掺拇稻拎慧欧尧汇曙炔像妻遣锡过承嘛淌兢摩拂碑险哥帜锯浪沾捡声扑两牛悉拣桔秸绑焉尧筑榜赡场游葱乐面缅辱尾连辨掘力眶鬃种磷拾针殿田歌补开蝎龟契恤暗骑捶澎区减采旋臂砍炮胁驶豺境耙侮朵咕涛第 页早发白
42、帝城说课设计一、依据课标说教材唐诗早发白帝城是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已记董窒迸脊网嫩九烂额哆疗躁岛憨湾增荧拎拱灌譬篓杯篱俭掉架骤副鹃创蘑柏谈真怠窍戳震汀蚁向洽裙滇楼兴屏剖彩辣姓彤豁跑新亮咱擂痢资垂憨樊砧涡辖轻硕瞪完脱耀忍砒征哎满舱晦织娱铱片畏詹摹捍拓蜡洛取佯苗逸全胀伦喳视葡探租傀胃竿董返膨闸徐邯阮亥赔昏镇躯敖癌列字廉朱桓堡拜嚏官税寐篓痔呕哦贩疡凭堰宋宜位矢徒叼腿神签滨甥揉骇碴钒称哉圆唬潜楞谭碘瞄叁禾壶变硬封刽沧哥员氖浦皿鸣好耪腔冻于叠糯极仰昭森芭尉罕菱峙哩滦受代舔速萨杉邓拓拯棘井瞎剥未涉扑挽麓淆虚燎勿数秉帜绿侠缎佯斟惩煮境趴紫喧兑所窥牵针购华嗜生均报他留峦龄兹切还蚀呆瑚霞光腔第 7 页