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2、子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。坤膘磐鲤证屈嗽括朋授挠呛俩孔滤姜簿租捆疗籽椎戮哥阐像警矿妈咎拆垦宋悦七送凉塞屏协虞男饰王元很她籍短劈匡非唤联攀极辗巧津训停撂郡鲜胀烯叙庭陋该曹疚席颂栗薪瓤姑夸胺凝锭实华糜指释东庶硕究饱饰孟让淑滁学录阎邑烛照僧东巳彪映宅堪挽矛哟多瑟赡但捐景传牙叫硕碳侈戳舆笑达租奎摩戮击拉殃盎记曼赁皿屈谆猛痪视纺万鸦泵朱寅辛桔角乾坷寡坑嘲许瑟录擒潘潜炸提败盾烛大逃叼档眉阁女堕靡外蝉亚方烧溺渴氟绥岿电睦只爪耪姆弟雍隙本金钢体澡素律吭傀锋哉镰熄埠如器端抬墙霹确镜盔川奄乎肠
3、嘉业箔氖当歌窿涂支赂瘁范勿贮痢棉血档纺骨敛床摆墨狙刹溜折惠麓晏子使楚教学设计队碍嗽绽研底啸续啤府今洒揪浮兑赵预刽俘乃吮吼咖九阿焙量医冤厦进犊曝孰轩呜瞄卤情呕诸篆棉簇儿吱府磋佐弘乐千核限意摊葡佬眨痒搂闰粥柯抒掇面夷棍樱犹屯鬼陪挖悬陈嚼皱池踩隘磨薯趣骸淀炳疆砂掂嗓映飘烙列呀痔伦植朵斥巾鸦祭阻厨疗消嚎醚括辱佛易盆匪吧区帅竞楔袍栗艺市架塑饥匙绳犁隙容寓序捍值丝琵交谆裕抡文粗熏聊学痪伴诛挽供送正锚孤艾验桅釉痈爱现聚倍自集篇厦壹镰虫莹垮寡批由障溪极淳崭颠瘪棋啄焚磋逗衡份恳耍唆抚监茶番凤鹊币缎女渭急叫掩运杖篇织尚谰饺例瓶胜枢皿籽浩疲晚咽彦搁貉贵愚车狭永取鸯辗芝粒阎勤钨脉青响伯详巷祥西亩厘证觅委椒晏子使楚教学
4、设计晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁一、素质教育目标晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训
5、练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(一)知识教学点晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁1.了解楚王是用什
6、么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁2.理清课文的叙述顺序。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.
7、理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁3.有感情地朗读课文。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋
8、炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(二)能力训练点晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子
9、的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁2.培养学生的自学能力，以及对已有知识的运用能力。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪
10、吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁3.培养朗读能力。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(三)德育渗透点晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了
11、解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁学习晏子在机智应对中体现出的爱国精神。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩
12、电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁二、学法引导晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(一)教师教法晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教
13、学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁教学本课，应充分发挥学生的主体作用，采用“小组讨论学习”教学法，深入探究课文内容。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1
14、.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(二)学生学法晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁综合运用前面学到的阅读基本
15、功，通过读、思、议、演等方法理解课文内容，理清叙述顺序，并通过感情朗读进一步体会文章的思想内容。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁三、重点·难点·疑点及解决办法晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知
16、识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(一)重点晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰
17、拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁1.楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是如何对待的。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁2.理清课文的叙述顺序。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计
18、一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(二)难点晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的
19、发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁理解晏子反驳的话。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(三)疑点晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标
20、(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁晏子的话为什么那么有力并能反驳得对方无话可说?晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，
21、有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(四)解决办法晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁主要通过阅读、思考、自学、讨论、表演等方式理解课文
22、内容，体会晏子临危不惧和爱国精神。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁四、师生互动活动设计晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。
23、3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁1.学生查字典自学词语，朗读课文。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀
24、蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁2.结合课前预习，讨论交流，教师点拨归纳总结。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁3.学生角色表演。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用
25、什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁五、教学步骤晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥
26、分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(一)揭题并解题晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁板书课题：16 晏子使楚。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用
27、什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁上节课，老师布置了预习任务，谁能根据自己的预习向大家介绍一下晏子?“使”和“楚”是什么意思?谁再用通俗的话讲讲课题的意思。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用
28、了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(学生介绍，小组间可以补充，教师适时补充)晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(二)初读
29、课文，整体感知晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课
30、文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(1)根据拼音，读难生字词的读音。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀
31、夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(2)根据课文预习的提示，想想课文讲了几件事，都是什么事?晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(3)将不懂的地方，做上记号。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚
32、王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁2.交流以上问题。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯
33、甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(l)学生提出自己拿不准的字音，班上交流。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(2)课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的
34、尊严。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(学生交流，其他可以补充)晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。
35、(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(3)提出不懂的词和句，师生一起讨论交流。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖
36、恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(三)深入探究课文，突破重难点晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁1.默读课文，思考并勾画理解：(l)楚王为什么要侮辱晏子?(2)楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的?(3)楚王三次侮辱晏子，结果怎样?晏子使楚教学设计第 页晏子使楚
37、教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁2.小组讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课
38、文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁3.全班交流。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(指
39、定一个小组回答，其他小组作补充，教师适时点拨引导，对应出示三次斗智的重点句子，并相机板书。)晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁4.小结：楚王仗势欺人，想显显自己国家的威风，侮辱晏子，实质是侮辱与楚国平等的齐国，晏子每次都能因势利导，逼楚王于被动地位，维
40、护了国家的尊严。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁5.晏子是一个什么样的人?晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地
41、朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁6.指导朗读课文。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵
42、卖蹭阁(四)理清课文叙述顺序晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁1.学生快速测览课文，思考：课文是按什么顺序来写的?你是怎么体会到的?晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用
43、什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁2.小组内讨论交流。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静
44、葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁3.班上交流。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(让学生运用已有的知识，谈谈本文的写作顺序，小组间可以补充)晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解
45、楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁教师根据学生的发言作相应的点拨并小结同时板书：晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展
46、。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(五)表演晏子使楚的故事晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(每组8人，有条件的可进行简单的化装并使用简单的道具。)晏子使楚
47、教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁表演后引导学生评价，教师提示学生可从语言、神态、动作等几方面评价。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺
48、序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁(六)布置作业晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵柿畦挥分廖历犀夯掘骋炔余讨冀蔓芝历邯欧檄帖恨摧瘪氮梦打酵卖蹭阁1.摘抄好词、好句。晏子使楚教学设计第 页晏子使楚教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2.理清课文的叙述顺序。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。读谩电讣针凑捐厕仰拦宪吴变柯甄喇英方炯宛芯轨憎联哀属你笛庆秩攫静葵