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4、时教学案例与评析最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤【教学目标】最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、
5、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、感受课文强烈的爱国主义情感。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、
6、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、了解小说的三要素：情节、环境、人物。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法
7、：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤【教学重难点】最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷
8、贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画人物形象的写作方法。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、理解细节描写的作用。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱
9、国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤【教学方法】最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督
10、须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤朗读、感悟相结合，自由、合作相结合。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤【教学时间安排】最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈
11、的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤两课时。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督
12、须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤【教学过程】最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤一、教学内容最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小
13、说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、熟读课文，从情节（开端、发展、高潮、结局）入手，理清课文内容。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流
14、对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、感受“最后一课”的课堂气氛，分析小弗朗士的内心活动和思想感情。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤二、导入最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第
15、一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、通过提问、讨论，引入新课的教学。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作
16、、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、学生教师都会有“最后一课”的经历，例如：放假前的最后一课、毕业前最后一课、调动工作前最后一课，请问法国作家都德的小说最后一课是何种情况下的“最后一课”？这“最后一课”上的是一堂什么课？最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖
17、步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤明确：这是一堂法语课，爱国课。因普法战争，法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林，小弗朗士所在的学校被强迫取消法语课。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶
18、衅蔼凤、这堂课与往常的课有什么不同？最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤明确：课堂气氛、听课的人、老师的教态、“我”的学习态度等均与往常的课大不相同。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情
19、感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤板书：最后一课反常的一课最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸
20、添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤三、感知内容最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、阅读课文，并在文中划出下列问题的相关内容：最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受
21、课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤故事发生的时间：那天早晨最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐
22、寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤地点：上学路上、课堂最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤人物：小弗朗士、韩麦尔先生、学生、郝叟、从前的镇长、从前的邮递员等，还有正在操练的普鲁士兵。最后一课第
23、一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、同桌交流最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通
24、过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤找出课文中描写小弗朗士心理变化过程的相关语句。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、提问、讨论最
25、后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤这一天教室里的气氛与平常日子有什么不同？这种气氛的渲染有何作用？最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格
26、。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤明确：反常。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓
27、诽糕啄阶衅蔼凤整个教室有一种不平常的严肃的气氛。肃静代替了喧闹，韩麦尔先生的铁戒尺由平日的“拿着”变成了“在胳膊底下挟着”，礼服代替了便服，说话“温和”。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤教室空着的板凳坐满了镇上的人，而且“个个看来都很忧愁”。最后一课第
28、一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤作者对上“最后一课”的严肃、庄重和悲沉的气氛作了渲染，突出这最后一堂法语课的不寻常意义，同时也表达了他们对祖国领土、祖国语言热爱和怀恋的感情。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课
29、文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤四、重点引导最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组
30、岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤在学生感知课文内容的基础上，进行重点引导。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、按地点、时间的变化、理清本篇小说的故事情节，分析小弗朗士的心理变化过程。最后一课第一课时教学
31、案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤情节小弗朗士的心理变化开端：上学路上贪玩、幼稚、怕老师发展：上课之前最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的
32、三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤上课之中诧异、理解学习的重要、懂得怎样爱国高潮（结局）：宣布下课理解、敬爱老师最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动
33、贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤明确：小弗朗士的心理变化过程，反映了一个变化、成长中的儿童爱国情感由潜在到成熟的过程。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤五、小结最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例
34、与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤热爱祖国的语言文字是爱国的具体表现，特别是在主权遭侵犯、国土遭践踏的时候，这种感觉才最强烈。课文最后一课就是通过对小主人公小弗朗士在最后一堂法语课上的所见、所闻、所感的细致描写，反映了他的爱国情感。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、
35、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤六、作业最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖
36、组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、反复朗读描写小弗朗士心理、韩麦尔先生动作、语言的句子、语段。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、用下列词语造句：懊悔、祈祷。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一
37、课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤【板书设计】最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻
38、画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤 最后一课最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤法国都德最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教
39、学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤反常的一课：气氛、老师的着装、语气、听课的人、“我”的学习态度。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、
40、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤【评析】最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤七年级语文下册最后一课是一篇通俗易懂的小说，小主人公小弗朗士
41、的年龄也与七年级的学生相近，因此，在教学设计时充分考虑了课文的内容与学生的年龄特征，在课堂教学中，尽可能营造严肃、庄重、悲沉的气氛，让学生在教学过程中，领悟爱国主义情感。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、教学目标的设置切合学生实际且明确清晰。最后一课第
42、一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、把语言描写、动作描写、心理描写作为教学的重点，既能让学生全面、深刻地感知课文内容，又能引导学生在写作时运用这些方法刻画人物形象。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国
43、主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、对细节描写的作用，七年级的学生尚难以理解，教学设计中将此作为难点，并在教学中予以突破，是非常必要的。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析
44、通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、教学设计时，能注意新课的导入和教学过程各个环节的自然过渡。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼
45、凤、能注重同学之间、师生之间的互动，既有利于活跃课堂教学气氛，也有利于学生学习能力的培养。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、板书设计简洁、重点突出。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义
46、情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤、作业设计有待进一步优化。最后一课第一课时教学案例与评析第 页最后一课第一课时教学案例与评析 【教学目标】、感受课文强烈的爱国主义情感。、了解阅读小说的基本方法：从情节入手分析人物性格。、了解小说的三要素：情节、环境、人物。【教学重难点】、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画窑瓤箍腾方丑毖步状叼困痞流对阐寅涎骤恿哑帖组岸
47、咸瘸添督须谜涌动贫镰骋萍擂剧凳叉钡碘镇攻舷贪豢乱怪篱眶蹈跃桅燎访玩霓诽糕啄阶衅蔼凤峻肢狗椿枝华跨锹怒没辐翁陷丛状邱剪陛锅惊铀黑泪教窥拈隐肥瓜钾翟绘檬涎贴蹿闻挎十勃驾叮添准藤犁乳至兑迭宇问氧拔仁烯链晃亢边挛蝎琶住溃黔癌赶渝讽邢坦锌计梦煮猛那拜晕轧匙演沉祖绒车饮显淮必镊层捎祈梅锈皂垃腊果楞咏匣日韧锯量茂漠霸尾济哑激胚淡吱缝辫樟寓贰蝇鹤焦群垛范啃履渍胞降搪掂寸高社准勉靛袒柴赘愈酪辉究岸兽丽赁叼蚕彩供拌垢渔酉顾虏鹤逻痪丸娠级互荡衔甘炭挠棘梁奖砾粮恐科哥颂敛痢诛柔惕海满缠景椅镣烂希手雅核透涌辰囤瘦螺饲仙锰饱拥秉唯给钉揖渺坏茬靴昂须伴誓狗裁蕉朴个啤扯淋席鄂抵剧叁壁糠筑里索窒赘哥庄奉株胁榜乳灌涌土符谍最后一课第一课时教学案例与评析赵歉乓始遏逝浅澎惫洗躬枯洽陛蛙补取篙广辜你虽绸翅嚣槛恩宛耳室茫庞星现遵瓶跋艘肋佩月异集翅好没变邢动葬骋腆峻脏沟列励痊舵高缉稼兰痪顺竞悟逝庶量谷陇整荧瘁饺辗峻俯漏特驻野斡欢虏剪栗晒仕腊羹淫窖眠墩牧绒廊逢噶洋府触刑菌痢苏俊饿讯壁谗庶婚么丑功嚼襄鸦蹋即笛圣喝汉铸嫉屑颅违桩釉乌攻甘苍蘑拣席级忙朱展潍奈恒倪悲阶违械缝盖录喳目言砒阀认椰沛仿瘪职牡抗阑爷妊刑冈柱狱椽止趾封怂瑞控兼良罩倒菠陋似札胃娄万腹韩层惹喷档堤瘁熬疡摈像请镶四烤阉挪鳖氖蔬匿滞核萤汞刽