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1、 鲁甸县水磨镇水磨小学 三年发展规划 水磨镇水磨小学2012年2月28日 水磨镇水磨小学发展规划 校长：孔佳祥 2012.2.28一、规划背景： 水磨镇是文化之乡，具有浓厚文化气息和历史价值。为了更好为经济建设服务，实现强乡富民。水磨小学如何准确定位、加快发展、提升水平，让学生满意、家长放心、社会赞誉，使学校与波罗镇经济发展相适应，成了当前学校的重中之重。 二、发展目标： （一）、三年总目标：着力构建设施标准化、理念时代化、管理规范化、校园数字化、环境人文化、教师专业化、教学优质化、学生素质化、特色个性化的办学框架；初步办成学生满意、家长放心、社会赞誉的现代化、高质量小学。 （二）具体目标：
2、1、设施标准化。按陕西省九年制义务教育学校标准建设校园，并配置教育教学设备。已累计投资10多万元，占地 4590平方米，建筑总占地面积1179.465平方米，校园内墙面“全砖化”、操场（球场）“全硬化”、空地“全绿化”。2、理念时代化。确立“以学生发展为本”的现代教育理念，全面实施素质教育，着力提高全体学生的综合素质。坚持“育人先育德”的教育管理理念，立足“人品与学业同步、基础与潜能并举、全面与特长并重”的办学策略。力争三年内初步形成学校“规范+特色”，教师“敬业+协作”，学生“合格+潜能”办学格局。 3、管理规范化。规范学校管理的基本策略为，一年建章立制，二年规范完善，三年内化创新。一年内制
3、订并建立学校各类常规管理制度，建立和健全岗位职责，让每个部门、每位教师、每一学生都明确各自的责任与要求，使学校管理步入“制度化”运行轨道。第二年学校管理的重点是修改、完善各项制度，逐项抓细抓实，使学校管理步入规范化运作状态。第三年将使学校各项管理制度，内化为教师、学生日常的行为准则，并积极进行管理制度创新，学校管理更加科学化、现代化。形成事事有据可依，时时有规可循，人人遵章守规的学校管理机制。 4、环境人文化。一方面，创设优美、舒适的物质文化，绿化、净化、美化校园，墙面布置名人画像、格言警句及师生艺术作品等，充分体现环境育人氛围。另一方面，注重精神文化建设，重点建立平等、民主、和谐、愉悦、协作
4、的人际（师与生、师与师、生与生）关系，形成良好的校风、教风、学风，征集校徽、校旗、校歌，弘扬奋发向上的学校精神，展示师生良好精神面貌。 校训：诚信友爱、砺志博学； 校风：团结严谨、务实创新； 学风：乐学、勤学、会学、博学； 教风：崇德敬业、谦学善教。 5、教师专业化。按照新课程改革的要求，配齐配足配好各科教师。教师学历合格，三年后高学历教师比例达到70%。教师年龄结构、专业结构、男女比例合理，敬业爱岗，教书育人，乐于奉献，尽职尽责。专业成长迅速，骨干教师形成梯队， 90%以上教师掌握现代教育技术，能自制多媒体课件，适应备课电子化的要求。 6、教学优质化。因学校位置较偏，考虑学生就近入学，我们将
5、利用这一优势，在一年级组进行小班化实验。立足大面积提高教育教学质量，三年后各科抽测成绩（合格率、平均分、优秀率、低分率）名列全镇上游水平。 7、学生素质化。学生文明守纪，自觉遵守中学生日常行为规范和学校各项管理制度，具有良好社会公德和传统美德，无违法犯罪学生。学生乐学、勤学、善学、博学，具有扎实的基础知识和基本能力，知识面宽厚，有发展潜能。能运用网络获取信息和知识，并有较强的创新意识和实践能力。具有良好的心理素质和健康的体魄，有较强的审美能力和一定的艺术素养，身心健康与年龄增长同步，学业成绩与年级递增同步。学生在德、智、体协调发展的同时，有兴趣爱好或个性特长。 8、特色个性化。根据我校地处农村
6、，生源主要来自农村的实际，并结合当前小学教育的现状，确定以“人文教育对初小学生发展的影响研究与实践”课题为抓手，构建“以德育人，和谐发展”的办学特色和教育模式，加速促进学生综合素质的全面提高。 三、主要措施 （一）、争取各级政府支持。积极争取水磨镇中心校和县教育局的重视与支持，校园建设按设计规划一次性到位，并做到教育设备同步配套。以现代化的教育设施和优美的学习环境，吸引学生和教师，高标准、高起点办学。 （二）、加强师资队伍建设。办好学校的关键是建设高素质的领导班子和教师队伍。采取立足培养、适度引进办法，组建事业心强、工作干劲足、业务能力精、能凝聚人心、高效务实的领导班子。采取外引内调、优化结构
7、的办法，组建教师队伍。立足校本培养和公开招聘办法，充实骨干力量，力争各学科都有县级及以上骨干教师、教坛新秀。 （三）、强化质量立校意识。一所学校，仅依托硬件设施的优质来赢得群众的认可是不可能的。只有凭借规范的管理，良好的师资，培养出高素质的学生，才能使新办学校变成群众认可的优质学校。为此，我们将牢记“质量是立校之本”的宗旨，坚持以德育人、环境育人、以德启智、和谐发展；重视学生基础性学力、发展性学力、创造性学力均衡发展的统一；重视学生全面发展与个性发展的统一。争取三年后向家长和社会交一份满意的答卷，使学校进入镇级优质学校行列。 水磨镇水磨小学三年发展规划一年总结 水磨小学 孔佳祥 2013.1.
8、15 2013年1月，根据中心校的要求及当初水磨小学的实际情况，我们制定了学校三年发展规划。一年来，我们依据所制定的目标循序渐进，并且每年进行充实、完善和调整，在广大教职员工的热情参与和各部门的分工协作下，比较顺利地基本完成了发展规划。 与一年前相比，水磨小学依然是水磨镇实力比较强的一所学校，学校目前拥有14个教学班，学生986名，其中有彝族、苗族等少数民族学生156名；现有教职工40人，其中在编教师38人，小高职称35人，小一职称3人；本科学历6人，大专学历28人。 一、学校特色工作： 在这一年中，我们在科研主课题小学开展民族文化教育的实践研究下继续开展了“民族知识内容的研究”、“学科教学中
9、渗透民族知识教育的研究”和“民族文化教育对小学生行为品德形成的作用的研究”，编写了一至四年级的校本教材民族常识知多少。我校已逐渐成为在区里有一定辐射面，在市里有一定知名度的民族学校。1、校本课程的开发水磨小学的教师对民族教育一直怀着真挚情感，在长期的工作中感悟到尊重少数民族的风俗习惯、学习少数民族同胞的英雄气概、宏扬少数民族文化的精华，是进行民族文化教育的重中之重。但在实践中，我们感到对小学生进行民族知识教育还缺乏一套系统的教材，因此我们决定自己动手编写一套适合小学生年龄特点的民族知识教材。首先我们组织了一次“头脑风暴”，要求教师群策群力，分别收集56个民族的资料。老师们有的去图书馆，有的上网
10、，有的跑地摊，结果找来了大量的文字、图片和实物资料，为教材的编写提供了许多有价值的材料。然后，要求教师把各民族中最具特色的内容整理出来，并按难、易程度划分，为一至五年级教材的知识结构最终形成做好充分准备。通过以上的研究过程，教师的科研水平有了很大的提高，不少教师在其中找到了自己的研究子课题，纷纷开展个人研究。2、展现以“民族教育”为品牌的校园文化2012上半年，我们利用民族教育陈列室揭牌仪式的契机，在学生中广泛开展民族教育活动。我们选拔优秀学生担任民族知识宣讲员，全校师生排练了丰富多彩的民族歌舞，民族风情剧等节目为祝贺陈列室的揭牌献礼。下半年，我们更以激发师生民族感情，树立民族自豪感来夯实学校
11、民族教育。我们以民族陈列室为宣传阵地，鼓励每一位学生自觉地投入到民族知识的学习中来。“为中国而自豪，领巾寻宝”的信息大收集活动，让大家了解了中国过去的辉煌、现在的奋起，激发了队员们内心深处强烈的民族自豪感和民族自信心。3、科研意识增强，推动教育教学全面提高。原来老师们谈到科研总觉得很难，离我们很远，通过校本课程的研究开发，老师们的科研意识有了明显增强，科研能力有了显著提高。我校除了小学开展民族文化教育的实践研究这一主课题外，我们还是上海市民族精神教育试点校和市教科院生命教育试点校，同时我校还有区级课题共5项。这些课题的研究整体推进了学校教育教学各方面的工作进程，而且科研成果对提高教育教学质量起
12、到了明显的积极作用。4、结合办学特色，制定课程方案伴随着二期课改的实施，学校课程设置的改革也开展起来。小学的课程设置由原来单一的基础型课程，发展到基础型、拓展型和探究型课程三足鼎立，这是建立在以学生发展为本的基础上的更科学的课程设置。我校结合自己的办学理念和办学特色，在充分挖掘学校资源、教师资源、家长资源和社会资源的前提下，经反复研讨，分别于2012年12月制定了水磨小学民族常识知多少校本课程方案和水磨小学拓展型课程方案。二、学校教学工作：1更新理念，完善体制教育观念是历史和时代的产物。教育的改革离开了代表时代精神的教育观念，就会成为无源之水、无本之木。随着二期课改的全面展开，摆在每一位教师面
13、前的是如何领会二期课改精神，运用新理念指导教学。因此每学期我们组织教研组长和教师认真学习二期课改新的上海市中小学课程标准，深入理解“以学生发展为本”，体现时代精神和上海特点的新课程体系，从而更新教学理念。我们通过学习、讨论等各种途径，明确了“一个中心”：即以学生为主体，树立立体教育的观念。其中包含二方面的内容：一是强调在学习过程中，学生是学习的主人，要激发学生在课堂中主动参与，主动探索，主动思考，主动实践；二是要注重以学生思维活动为主体，调动学习的积极性，使课堂氛围民主、和谐、自由，让课堂活起来。 2课堂教学，注重实效虽然中心校提出了减负的要求，但是，我们没有放松教学改革的进程，在课堂教学中“
14、穿旧鞋，走新路”，全面渗透二期课改。学校分管教学的副校长每学期保证至少两次教学分析，及时向各位老师反馈阶段教学情况。我们努力在平时的课堂教学中做到三个优化：优化教学过程，课堂教学中凸现学生自主发展，尊重学生的主体精神，爱护学生的自信心，形成以学生为主体，师生互动，促使学生主动发展的各种课堂教学形式；优化教学手段和方法，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”，注重学法指导，有效利用多媒体网络和计算机辅助教学，实现课堂教学手段的现代化；优化教学氛围，创建民主、和谐、平等、互助的教学关系和师生关系，提倡教师把微笑、激情、关爱、宽容带进课堂。3 队伍建设，搭建舞台为发挥骨干教师的辐射作用，促使青年教师尽
15、快成长，学校根据师资情况，慎重选定了带教师傅，实行师徒带教制度。在举行了隆重其事的启动仪式后，各对师徒都有针对性地制定了计划、开展听课、评课、交流、学习等活动，通过带教形式，不但是徒弟取得长足进步，连师傅也受到了很大的促进。奚晓华老师通过赵曦霞师傅的悉心带教，在数学教学方面已初步形成了自己的教学风格，在参加06年百花杯比赛中得到了评委老师的一致好评，闯入了复赛。现在，她更是一位出色的科研组长，在科研这块领域里展露自己更多的才华。为了帮助青年教师迅速成长，工会起头以“在互帮互学中提高能力，在热情参与中增进友情”为主题，适时开展了“新教师入门研讨”系列活动，围绕“如何驾御课堂纪律”、“怎样做好家校
16、沟通”，如何才能“减负增效”等热点问题展开研讨。我们请来了骨干教师、学科带头人、优秀班主任、带教师傅一起参与研讨，不仅让新教师学到了许多书本上没有的知识，也使所有参与活动的教师分享了许多经验，从而推动了学校教育教学工作。我校开展民族文化教育的实践研究有多年了，新教师对如何在学科教学中渗透民族教育感到茫然，一台类似谈话节目的民族教育大家谈使年轻教师们茅塞顿开。4、结合活动、发展个性实践活动是实施素质教育的另一个重要舞台。丰富多彩的课外实践活动可以从多方面辐射教育教学成果，真正进行立体教育。三、学校其他工作：为了更好地加强管理，深化人事制度的改革，我们按照上级精神组建了学校劳动人事争议调解小组。增
17、强了领导成员的管理意识与资料凭证意识，为学校的可持续发展奠定了良好的基础。我们加强了教师法、教育法、未成年人保护条例、上海市青少年保护条例、上海市中小学教师守则等的学习。在此基础上，制定了回民小学教师岗位职责等各项规章制度，其中对师德提出了更明确的要求。同时师德建设领导小组成员们认真对待家长的每一次来电、来信、来访，并及时做好记录，通过张贴表扬信、教工大会宣传、大屏幕滚动表扬等方法，表彰那些敬业爱生的好老师。学校评优工作，做法也日趋完善：内容愈加丰富、流程更加规范、操作透明公开，尤其经过了党员先进性教育后，效果更加明显。特别突出评优工作要本人主动申报的做法更符合实际，与上级的规范要求与做法接了轨。面对新一年，我们满怀信心，我们将继续立足校本，更新观念，大胆创新，勤于学习，善于总结，使我校各项工作再上新台阶。12 - -