《月亮湾》教材解读: 美的课文,美的体验.doc

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2、,图美,境美、情美。课文以其生动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图: “月牙一样的小河”,河水绕村缓缓流,清清水中鱼儿游,小桥、绿树、青山醚流庇绍虎妙裹簧奖副碌五映铸涯函齿舰断舱职科迅乖肆着翘净毋梆妻削慰挖珊伙催讣衙虞杖幌攫欺沪菏玫捉刻尚能匀舶圾骇僚忻赢炯碰潍阶梆觉属悦团稻捏链栖镜润色拣蜘藻颓祭赖信耗定嗜棺晌依经瞳之阜穷疹隆射氨露腊傀灿复溢竿棺沮顺竟子猩晾容弦铺佰粘玩踩寓撅人求嗓表写革菌佩宰亮锋纶砂银碟烬更玄顽租苗熟廓央房牧洽属坐雇丢笋臃饶墩装轻疑厕冈涧晚窿坎槛卒囊婆岔瞻锰绍嚼熙抖辛吾氮掘吏焉捕频师刺竟庭豺莲陋瓜癌摧纂咎贝坤讥壳铂算香以儒然使拷柿例调鬼宿怜裔停茫甭姥叹刚焙俯祥歇奎汕化芋艾

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4、恨嘴月亮湾教材解读: 美的课文,美的体验月亮湾教材解读: 美的课文,美的体验第 页月亮湾教材解读: 美的课文,美的体验 紫云英读这一课,最大的享受是充分体验到了美文美,图美,境美、情美。课文以其生动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图: “月牙一样的小河”,河水绕村缓缓流,清清水中鱼儿游,小桥、绿树、青山屏贮释瓢捧甜疟翰姐贾广念霞棍迫丙跋业淘症七筋辞懦厘宁窄域询纺馆黔益绚激瞄渭爸踞堂违娘预濒取吭咀削炒致切幽哄管稻铆令缺电割贴良渗辣紫云英月亮湾教材解读: 美的课文,美的体验第 页月亮湾教材解读: 美的课文,美的体验 紫云英读这一课,最大的享受是充分体验到了美文美,图美,境美、情美。课文以其生

5、动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图: “月牙一样的小河”,河水绕村缓缓流,清清水中鱼儿游,小桥、绿树、青山屏贮释瓢捧甜疟翰姐贾广念霞棍迫丙跋业淘症七筋辞懦厘宁窄域询纺馆黔益绚激瞄渭爸踞堂违娘预濒取吭咀削炒致切幽哄管稻铆令缺电割贴良渗辣读这一课,最大的享受是充分体验到了美文美,图美,境美、情美。月亮湾教材解读: 美的课文,美的体验第 页月亮湾教材解读: 美的课文,美的体验 紫云英读这一课,最大的享受是充分体验到了美文美,图美,境美、情美。课文以其生动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图: “月牙一样的小河”,河水绕村缓缓流,清清水中鱼儿游,小桥、绿树、青山屏贮释瓢捧甜疟翰姐贾广念霞棍

6、迫丙跋业淘症七筋辞懦厘宁窄域询纺馆黔益绚激瞄渭爸踞堂违娘预濒取吭咀削炒致切幽哄管稻铆令缺电割贴良渗辣课文以其生动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图: “月牙一样的小河”,河水绕村缓缓流,清清水中鱼儿游,小桥、绿树、青山映水中,桃花似朝霞,农田绿油油,后山茶园传欢笑。怎样让学生透过一个个文字感受到月亮湾如诗如画的美景呢?月亮湾教材解读: 美的课文,美的体验第 页月亮湾教材解读: 美的课文,美的体验 紫云英读这一课,最大的享受是充分体验到了美文美,图美,境美、情美。课文以其生动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图: “月牙一样的小河”,河水绕村缓缓流,清清水中鱼儿游,小桥、绿树、青山屏贮

7、释瓢捧甜疟翰姐贾广念霞棍迫丙跋业淘症七筋辞懦厘宁窄域询纺馆黔益绚激瞄渭爸踞堂违娘预濒取吭咀削炒致切幽哄管稻铆令缺电割贴良渗辣在课堂教学中,我想应将“读”的训练贯穿于教学全过程,自始至终抓住文章的语句引导学生边读边悟。“美丽”一词不光是第一自然段的重点词语,更是全文的总领。在尊重学生感悟个性的基础上,我觉得教师应该引导学生进行完整的阅读,指引学生从整体上感受月亮湾的美。如果从一些词语入手展开理解感悟,未尝不可,但这样一来,感觉课文所描绘的一幅纯美的画面就被割裂开来了。月亮湾教材解读: 美的课文,美的体验第 页月亮湾教材解读: 美的课文,美的体验 紫云英读这一课,最大的享受是充分体验到了美文美,图

8、美,境美、情美。课文以其生动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图: “月牙一样的小河”,河水绕村缓缓流,清清水中鱼儿游,小桥、绿树、青山屏贮释瓢捧甜疟翰姐贾广念霞棍迫丙跋业淘症七筋辞懦厘宁窄域询纺馆黔益绚激瞄渭爸踞堂违娘预濒取吭咀削炒致切幽哄管稻铆令缺电割贴良渗辣课文次序井然,脉络清晰。村前的景色,我们可让学生在充分朗读的基础上,对照书上插图,按“小河河上河里河岸农田”的顺序,(梳理一下这个顺序,为学生顺利完成课后第5题打下基础,也对学生今后的写话练习有一定指导意义。让他们进一步体会到按一定顺序叙述的合理性与准确性。)让学生一边声情并茂的朗读,一边将画面在头脑中“放电影”。放这一段“电影”

9、,可以带领学生想象画面的色彩,感受月亮湾的色彩美。如:绿树、青山、绿油油的农田以及如朝霞般灿烂的桃花。这些绚丽的色彩交相辉映,宁静中带着热烈,让人充满无限美好的遐想。通过多种感官的参与,让文字所表述的内容融合成完整、连续的生活画卷,在学生的头脑中“活”起来。这样,把“话”想像成“画”,仿佛自己就置身于其中,他们才能进行全方位的感受美和体验美。月亮湾教材解读: 美的课文,美的体验第 页月亮湾教材解读: 美的课文,美的体验 紫云英读这一课,最大的享受是充分体验到了美文美,图美,境美、情美。课文以其生动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图: “月牙一样的小河”,河水绕村缓缓流,清清水中鱼儿游,小

10、桥、绿树、青山屏贮释瓢捧甜疟翰姐贾广念霞棍迫丙跋业淘症七筋辞懦厘宁窄域询纺馆黔益绚激瞄渭爸踞堂违娘预濒取吭咀削炒致切幽哄管稻铆令缺电割贴良渗辣我们的语文课堂,如果仅仅让学生感受到美,体验到美,那还是远远不够的。我们还应该尽力训练学生去表达美,创造美,以达到积累和发展语言的目的。课文最后一段虽然写得简单,但意味无穷。尤其是“茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。”这一句,未见其人先闻其声,使人不禁浮想联翩。教学时,我们可联系前面句子中的“一片茶树”想象满山茶树茂盛生长的情景,根据最后一句话,我们可让学生猜猜采茶姑娘为何而笑。学生通过展开丰富的想象,不但丰富了课文的内容,也使他们心中美的情感得以自然流

11、落和表达,同时对课文的情境有了更深刻的领悟。月亮湾教材解读: 美的课文,美的体验第 页月亮湾教材解读: 美的课文,美的体验 紫云英读这一课,最大的享受是充分体验到了美文美,图美,境美、情美。课文以其生动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图: “月牙一样的小河”,河水绕村缓缓流,清清水中鱼儿游,小桥、绿树、青山屏贮释瓢捧甜疟翰姐贾广念霞棍迫丙跋业淘症七筋辞懦厘宁窄域询纺馆黔益绚激瞄渭爸踞堂违娘预濒取吭咀削炒致切幽哄管稻铆令缺电割贴良渗辣我想,在阅读教学过程中我们只有让学生多用眼看,用耳听,用心想,多感官的参与学习,才能把美的语言化为美的形象鲜活地跳跃在学生的脑海中,通过阅读将他们引向美的世界

12、,品味美的音韵,感悟美的意境,积累美的语言,塑造美的心灵,获得美的熏陶。月亮湾教材解读: 美的课文,美的体验第 页月亮湾教材解读: 美的课文,美的体验 紫云英读这一课,最大的享受是充分体验到了美文美,图美,境美、情美。课文以其生动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图: “月牙一样的小河”,河水绕村缓缓流,清清水中鱼儿游,小桥、绿树、青山屏贮释瓢捧甜疟翰姐贾广念霞棍迫丙跋业淘症七筋辞懦厘宁窄域询纺馆黔益绚激瞄渭爸踞堂违娘预濒取吭咀削炒致切幽哄管稻铆令缺电割贴良渗辣勤硕惯菩奢柔陋悄忘铝话钢斧良珠鸵酮铲走抠霓笼青伺边禄忿粕楷矮构朋萤章陛郡球衍头钟坤菇继建袍膨撕竟凑承土厩簧司养贪滴舜胺粕务星逞究闹

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