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1、,第七章 社会主义改革开放理论,说课流程,说教材 说教学目的 说教学重点难点 说教法 说学法 说教学过程,说教材,社会主义改革开放理论是毛泽东思想中国特色社会主义理论体系概论中的重要内容。在此之前，学生们已经掌握了改革开放是党在初级阶段基本路线的核心内容之一，懂得了改革开放的必然性和重要性。这为过渡到本章内容起到了铺垫的作用。而本章内容之后也继续谈到了建设中国特色社会主义经济离不开改革开放，此章内容在整个教材中起到了承上启下的重要作用。,说教学目标,1、知识目标：通过课堂教学，让学生识记并理解“改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路”，“正确处理好改革、发展、稳定之间的关系”以及“毫不动摇地
2、坚持对外开放”。 2、能力目标：通过课堂观看相关的影像资料和大家一起回忆30年的变迁，真正让学生认识到改革开放的必要性，是决定中国命运的重大决策。 3、情感价值目标：通过教材、视频短片和相关图片资料，使学生深切感受到改革开放给中国带来的翻天覆地的变化，激发大家的爱国热情，使学生从内心去理解和支持改革开放，从内心去拥护党的基本路线。,说教学重点和难点,教学重点： 1、理解“改革的必然性，是社会主义制度的自我完善和发展”； 2、把握好“改革、发展、稳定之间的关系”。 教学难点： 1、改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路。 2、通过知识的掌握培养学生的主人翁意识，使学生产生为祖国、为家乡、为学校
3、改革开放事业作贡献的情感。,说教法,说学法,运用创设情境法、案例讨论法等教学方法，以贴近学生的材料“从身边的发展变化谈改革开放”为教学切入点，并以学生为主体讨论改革开放前后中国所发生的翻天覆地的变化，通过学生举例相关的现象结合内容进行归纳总结。,教学过程 （一）情感导课,播放歌曲春天的故事 提问：歌曲中的老人是谁？春天是指什么？气壮山河的新图画是从什么时候开始的？,（三）本章知识要点,第一节 改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路,一、决定当代中国命运的关键抉择,二、社会主义制度的自我完善和发展,国内背景,国际背景,历史经验,改革开放,实行改革开放决策的背景,第一，历史经验与教训。高度集权的
4、政治体制和高度集中的经济体制已经成为制约生产力发展的主要矛盾，生产力的落后来源于僵化的经济、政治、文化等方面的体制。 第二，理论依据。社会主义改革是社会主义社会基本矛盾运动的结果，改革产生的根源仍在于社会基本矛盾。改革是解决社会主义社会基本矛盾的根本途径，是生产力发展和社会进步的动力。,改革的必然性,社会主义制度的自我完善和发展,任何社会制度都有一个不断完善的过程，资本主义制度也是如此。 改革是社会主义发展的直接动力。,1 、毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的理论 2、邓小平对社会主义社会基本矛盾理论的丰富和发展 3、毛泽东与邓小平关于社会主义基本矛盾理论与实践的对比,“特区”是不是旧中国的“租
5、界”？ “雇工”现象的出现是否合理？ 市场经济“姓资”还是“姓社”？ 腐败现象、社会分配不公等问题是不是由改革带 来的？改革要不要继续？,案例：改革开放过程中出现的几次大的争论,思考与讨论： （1）改革开放过程中出现这么多争论的的原因是什么？ （2）如何理解改革开放的性质？,一、全面深化改革,二、坚持改革的正确方向,三、正确处理改革、发展、稳定的关系,第二节 坚定不移地推进改革,一、全面深化改革,（一）中国的改革是全面的改革,经济体制改革,文化体制改革,政治体制改革,农村经济体制改革 乡镇企业异军突起 城市经济体制改革 现代企业制度建立 市场经济体制建立,教育体制 卫生体制 社会保障制度 和谐
6、社会构建,社会体制改革,科技发展机制 出版机制 文化产业机制,反腐监督机制 行政执法体制 民主选举制度 政党制度 党内民主制度,（二）坚持改革的正确方向,（四）总结,（三）坚持社会主义市场经济改革方向,（一）方向问题至关重要,二、坚持改革的正确方向,三、正确处理改革、发展、稳定的关系,改革、发展、稳定的统一是我国社会主义现代化建设的三个重要支点,改革是动力，发展是目的，稳定是前提。,全面深化改革需要加强顶层设计和整体规划，注重各项改革的关联性、系统性、可行性,改革是一个系统工程，是一场深刻的社会变革,一、中国的发展离不开世界,二、全方位、多层次、宽领域 的对外开放,三、全面提高开放型经济水平,毫不动摇地坚持对外开放,第三节 毫不动摇地坚持对外开放,思考题,1、怎样全面认识中国的社会主义改革？ 2、如何正确处理改革、发展、稳定的关系？ 3、为什么说中国的发展离不开世界？,谢谢,下次课再见！,