《走进阳光雨露.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《走进阳光雨露.ppt（48页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、走 进 阳 光 雨 露,欢迎辞,欢迎您和孩子加入阳光雨露大家庭！,2013年,欢迎走进阳光雨露,日本人的教育 乐观看事情 35挺难 过度的呵护,核心理念 爱无止境 润有悄然,欢迎走进阳光雨露大家庭,阳光雨露的培养目标,落落大方,彬彬有礼,能言善辩,多才多艺,4,1,2,3,培养目标是集团的育人目标，即通过各个实践性 教学环节，最终使学生在能力上所应达到的水平。,落落大方,形容言谈举止自然大方、不拘谨。,. 落落大方的背后意味着什么？,杨澜访谈,于丹丹韵词音,教育实践,教育效果,落落大方,腹有诗书气自华,不轻易否定孩子,只评价孩子行为,重视才艺展示,落落大方的表现源自内心的自信和丰富,落落大方,
2、彬彬有礼,有服章之美 謂之華 有禮儀之大 稱之夏,華 夏,少数民族盛装,礼 礼者，履也，所以事神致福也。 （规范行为，按制行事） 东汉 许慎说文解字,彬彬有礼,语言绝对是发展智力和社交能力的核心因素。 美国 怀特 “智”通“知”，知者，词也。 （掌握规律，脱口而出） 东汉 许慎说文解字,能言善辩,说普通话,说文明话,说完整话,说完整话,会听懂话,会听懂话,语言,Language is a tool to communicate with others,以 说话 为突破口,说普通话,说文明话,能言善辩,良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 礼貌用语十个字： “您好，请，对不起，谢谢，再见”。,说文明
3、话,Want to make it complete,教孩子把话说完整,通过艺术口才训练清晰口齿,通过诗歌感受汉语音律美,自己注意表述完整,A,B,C,D,说完整话,我们致力于创办爱心学校， 善待教师，善待孩子，善待家长 我们致力于追求幸福教育， 幸福工作，幸福生活，幸福人生,人本化,善待教师,教师在一日生活流程中，和孩子朝夕相处。爱的薪火将在他们的手中传递。 严格把关，招聘优秀教师； 加强培训，提升综合能力； 注重引导，尊重教师人格。,善待孩子,在座的每一位家长，没有不爱自己的孩子的，可是，您了解您的孩子吗？ 真正尊重孩子，理解孩子的家长有多少？ 孩子脱离母体，是生命中第一次痛苦的分离，没有
4、这次分离，生命就无法发展。这次分离是为了爱，是为了另一个人的成长。,善待孩子,相信孩子 尊重孩子,善待孩子,阳光雨露工作方法： 首先做孩子的妈妈喜爱他（她） 然后做孩子的朋友了解他（她） 最后做孩子的老师协助他（她）,善待孩子,1、善待孩子，尊重孩子的个体差异 2、善待孩子，尊重孩子的身心发展规律 3、善待孩子，放手让孩子独立,所有的教师都有工作用名，与孩子平等交流 所有的班级都以树木命名， 合欢树班、 柳树班、 椰树班 香梨树班、蜜桃树班、芒果树班,善待孩子尊重孩子的个体差异,所有的班级以树木命名，是为了时刻提醒我们： 1、每一个孩子都是不同的树木，尊重个体差异； （天行健，君子以自强不息；
5、 地势坤，君子以厚德载物）,善待孩子尊重孩子的个体差异,所有的班级以树木命名，是为了时刻提醒我们： 1、每一个孩子都是不同的树木，尊重个体差异； 2、无论什么树木，一年只增加一道年轮； 无论哪个孩子，他的成长都要循序渐进。 教育，不能急功近利，成长要慢慢来。,善待孩子尊重孩子的身心发展规律,1、尊重儿童的个体发展情况，不作横向比较 2、给每个孩子建立个性化成长档案 3、给每个孩子表现和参与的机会 从而真正达到：每一棵幼苗都茁壮成长 每一个孩子都得到发展,人本化,善待孩子放手让孩子独立,哈佛大学加德纳提出的“多元智能理论”把智力分为八种,放手让孩子独立,智力是什么？解决问题的能力和创造能力！ 皮
6、亚杰认知理论强调，儿童的学习主要靠感觉和动作。 蒙台梭利： 我听了，我就忘了； 我看了，我就记住了； 我做了，我才理解了,对孩子要放手，不要掌控，否则孩子永远无法成长为更好的自己，你也同样不能做你自己！,多元化,主题活动 学科整合 根据不同主题给孩子提供更多实践机会，如“秋天”系列： 了解秋天的花卉公园赏花 了解秋天的农作物拔萝卜 了解秋天的水果拼盘制作,家园共育亲情回归VS亲职缺位,幼儿园教育指导纲要指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 幼儿园教育不能代替家庭教育，教师与家长在育儿方面军既有着共同目
7、标，又承担着各自不同的任务,为什么同一所学校，同一位教师，会培养出不同的孩子？ 因为每个孩子的背后，都有不同家长的影子。,SPRING,善待家长,善待家长，不是一味的满足家长的需求，为了 讨好家长，放弃教育的原则，牺牲孩子的未来！,善待家长,我们认为，真正适合孩子的教育一定要符合以下条件： 1、真正有爱的，拥有能直抵人心的力量； 2、尊重生命的，符合孩子身心发展规律； 3、目光长远的，关注孩子生存创造能力。 对孩子的生命负责，而不是只顾眼前。 为孩子的人生考虑，而不是讨好家长。,善待家长,1、善待家长，引导家长树立科学教育理念； 2、善待家长，协助家长构建良好亲子关系； 3、善待家长，体现家长
8、教育主导地位； 4、善待家长，帮助家长实现合理需求。,善待家长,家园联系： 1、观察纪录、生活反馈：每天都有 2、成长纪录：每个孩子、每周一次 3、专用网站： 每个班都有专用页面，每个家长都可以在上面建立博客，记录宝宝成长的点点滴滴,欢迎走进阳光雨露,成长反馈的的重要性 为什么要写给老师的话，还要上交给老师 观察记录也是只看照片其它不看,家长最关心的问题,适应期的过渡 吃饭问题 睡觉问题 尿裤子的问题 安全问题 幼小衔接班的问题,适应综合症,新生幼儿的哭闹，对于幼儿园来说，不是一件陌生的事，可是对于家长却是第一次，些许的心疼，些许的不忍，些许的担心缠绕在心间，这是很正常的，家长应该从思想上做好
9、准备，心理上应该相信我们，孩子既然来到了这里，我们会比对待自己的亲人还要亲，这是我们做教师的职责。在孩子还没有完全适应幼儿园时，我们需要家长配合的有： A、无论孩子怎样哭闹，都要坚持把宝宝送过来就走，看似无情的动作，会给宝宝一个尽快适应的好机会，哭闹会很快停止的。不要小看咱们的宝宝，他们很会察言观色，知道对谁哭最容易满足自己的意愿。不信，您可以有意识的试做一次，放下就走，第二天，你做这个动作就会轻松容易些。否则就会相反，一次哭闹就不送，当你再次送的时候就会大哭大闹。 B、孩子没有适应幼儿园时，尽量坚持不要来看孩子，因为如果在大门外你可能还没看到孩子，他都已经看到你了，本来不哭的马上就哭了，再者
10、也会影响其他的孩子情绪。我们的老师会通过观察记录、网站、校信通等方式第一时间体现孩子在幼儿园的生活。也可以在放学后老师沟通。,就餐问题,孩子在校是否吃饭？能否吃饱？孩子不会自己吃怎么办？这些都是家长最心焦的问题。刚开始我们老师都会喂孩子吃饭，但必须让孩子参与其中，让孩子逐步适应直至他能自己吃饭，当然孩子刚入园，老师对孩子的饭量不太了解，有的孩子又比较内向，可能会出现吃不饱的现象，如有这种现象，请家长们及时反映给老师，并体谅老师，毕竟不可能一个老师只喂一个孩子。,午睡问题,1、作息时间 2、睡眠方式、习惯、对新环境的适应,尿床、尿裤子现象,若是在园出现尿床尿裤子的现象，家长也不要大惊小怪。孩子刚
11、入园，有时会因为尿太急，告诉老师时已尿了一半；或是玩的太尽兴，忘了去厕所小便；再者有的孩子还没有适应不知道告诉老师；也有的是哭着哭着尿的,安全问题,孩子们来自不同的家庭，有着不同的生活习惯。大家融入到集体中，刚开学，常规还没有训练好的情况下，可能会出现抓伤和咬伤事件，尤其是在玩玩具的时候，玩具全部放在桌子中间，孩子们会以为这些玩具都是我的，要是其他孩子动的话，他就会采取攻击行为。我们来时会尽量避免这种现象，但也不能保证说一件也没有。若出现了这种意外，也请家长能多包涵和体谅。,对新生家长的要求,积极配合我们让孩子尽快适应，要对我们全体老师充分信任 接送孩子的时间及刷卡制度 如何填写药单 杜绝不良风气,欢迎走进阳光雨露,走进阳光雨露,真正的教育应该是学校、家庭、社会三位一体的，只有我们双方携手，才能给孩子营造一个良好的教育环境！,家园携手播洒阳光雨露 幼苗受润长成参天栋梁,