1、新质生产力学习心得体会“要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力。”从去年9月在黑龙江考察时提出“新质生产力”，到今年1月中央政治局第十一次集体学习时对新质生产力作出系统全面阐释，再到在刚刚闭幕的全国两会上对发展新质生产力提出新要求，习近平总书记不断拓展和深化新质生产力的理论内涵和实践要求，为我们推进经济社会高质量发展提供科学指引、擘画发展蓝图。近期，我通过系统的专题学习，更加深了对新质生产力的认识和理解。现结合工作实际，谈谈以下几点体会。一是抢抓国家政策机遇。数字货币作为数字经济的重要载体，是国家战略性工程。目前央行数字货币研究所旗下研究院与子公司已布局东南西北（京津冀、长三
2、角、大湾区和成渝地区），但中部地区尚为空白。二是发挥XX比较优势。自2020年底试点以来，全市可支付数字人民币商户52万户，开通个人及对公钱包2100万户，累计交易超236亿元，试点指标排名前列，形成多项“XX经验”。另外，XX作为制造强市、活力之都、教育名城和幸福城市，在区块链发展、人才支撑和场景活跃度等方面具备比较优势。三是共建科技创新高地。若数研所分支机构（金融科技公司）入驻XX,将带动数字人民币产业链上下游研发机构（企业）聚集，促进形成数字经济金融生态圈。如苏州在引入长三角数字货币研究院和长三角金融科技有限公司后，已聚集数字生态圈企业超500家，吸引近50家金融机构及链上企业设立创新载
3、体。四是省市联动高位招商。建议省市政府高位向人民银行和数研所争取支持，可借鉴深圳、苏州、成都等地经验，采取“政企校三方合作模式”（省市政府国企、数字货币研究所、在长高校共同出资），或者数字货币研究所独资模式。新质生产力学习心得体会在深入学习习近平总书记关于新质生产力的讲话后，我深刻体会到新质生产力在推动高质量发展中的核心地位。新质生产力不仅是技术革新的体现，更是对传统生产模式的颠覆与重塑。这为我们提供了发展的新视角、新思路。新质生产力的提出，是对当前经济发展阶段深刻反思的结果。传统的发展模式已难以为继，我们必须寻找新的增长点，而新质生产力正是这样的增长点。它强调创新的主导作用，特别是在原创性、
4、颠覆性、融合性方面的科技创新，这对我们来说既是挑战也是机遇。然而，发展新质生产力并非一蹴而就。我们需要坚持从实际出发，先立后破、因地制宜、分类指导。这意味着我们不能盲目跟风，也不能一刀切。每个地区、每个行业都有其独特的资源禀赋和产业基础，只有结合这些实际情况，才能找到适合自己的发展路径。同时，我也认识到，发展新质生产力不能忽视传统产业。传统产业是经济的基础，也是新质生产力发展的支撑。我们需要用新技术改造提升传统产业，推动其向高端化、智能化、绿色化方向发展。这既是对传统产业的提升，也是为新质生产力的发展打下坚实基础。在这一过程中，经济大省要勇挑大梁，充分发挥其示范带动作用。只有经济大省率先探索、
5、率先突破，才能为全国的高质量发展提供有力支撑。总的来说，新质生产力是推动高质量发展的关键。我们要深刻理解其内涵，准确把握其核心要义，积极探索发展新质生产力的有效路径。只有这样，我们才能在激烈的国际竞争中赢得主动，实现经济的持续健康发展。新质生产力学习心得体会3月5日，习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调要“因地制宜发展新质生产力”。从2024年9月在黑龙江考察时首次提出“新质生产力”，到今年1月在中央政治局第十一次集体学习时系统阐述，再到此次全国两会期间强调,习近平总书记已多次谈到新质生产力，为我国塑造发展新动能新优势提供了科学指引，我们必须要深刻理解，准确把握。习近平总书记指出，“科技创新
6、能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素”。新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力。他的着力点在于科技创新，强化创新驱动，落脚点在于构建以战略性新兴产业和未来产业为主的现代化产业体系，目标是形成经济发展新动能，实现经济高质量发展。因此，发展新质生产力总结起来就是发展“创新、质优”的生产力。加快形成新质生产力，XX一直在行动。2024年，XX以全市之力推动科技创新引领发展，举措与收获振奋人心，提振信心。在市委、市政府全面把握、精准施策下，在全市科技战线的砥砺奋进，聚力攻坚下，XX市的科技创新跑出了“加速度”。召开全市科创大会，成立科
7、技成果转化战略合作委员会，地校院企全方位参与；组建未来科创集团、人才集团，设立未来种子基金；建成吉林大学概念验证中心、X个市级中试基地和X个科技产业园区；科技成果本地转化XX项、增长XX%,通过评价的科技型中小企业XX户、增长XX%,年度认定高新技术企业超过XX户，创历史新高。XX在全球科研城市排名跃升到第XX位。首次进入全球科技创新中心百强榜。2024年，是建国75周年，也是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。习近平总书记强调，“新征程上，年轻干部重任在肩、大有可为，必须牢记初心使命、顽强拼搏进取，奋力跑好历史的接力棒”。今日XX,创新驱动发展战略愈加坚定，创新沃土更加肥沃，创新动能不断激
8、发。可谓是百舸争流千帆竞，乘风破浪正当时。作为一名科技战线的青年干部，要用一片赤诚厚植情怀、当好科技创新事业攻坚克难的“急先锋”，当好发展新质生产力的“排头兵”；要不畏风霜、积极工作，坚持在干中学、学中干，做到不唯书、不唯上、只唯实，在平凡的岗位中成就出彩人生；要保持闯劲与韧劲，带着期待与梦想去不断突破自我，积极在实践淬炼中挺膺担当，为XX全面振兴率先实现新突破贡献青春力量，在全面推进中华民族伟大复兴的历史进程中砥砺前行、建功立业。新质生产力学习心得体会习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述，以宏阔的战略思维和前瞻视野，深刻回答了“什么是新质生产力、为什么发展新质生产力、如何发展新质生产力”
9、等重大理论和实践问题，是对马克思主义生产力理论的创新发展和重要拓展，是习近平经济思想的最新成果，为我们培育和发展新质生产力、扎实推进高质量发展指明了前进方向、提供了根本遵循。大家一致表示，要深入学习贯彻习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述，切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来，牢牢把握高质量发展这个首要任务，立足比较优势，因地制宜发展新质生产力。高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，是助力新质生产力加快形成的重要力量，理应在理论阐释、人才培养、科技创新、成果转化上见行动、有作为、作贡献，全力推动党中央决策部署落实落地。党的二十大报告特别强调，“人才是第一资源”
10、人是生产力中最活跃、最具决定意义的因素，更高素质的劳动者是新质生产力的第一要素。新质生产力的发展，需要一大批符合新质生产力发展要求的高素质人才队伍。推动教育、科技、人才有效贯通、融合发展，打造与新质生产力发展相匹配的高素质人才队伍是高校的重要职能。高校要坚守为党育人、为国育才的初心使命，牢牢把握立德树人的根本任务，深入探索新质生产力发展与人才培养的内在关联，根据新质生产力的发展需求，调整和优化学科结构、专业结构、课程体系、教学体系、管理体系、评价体系，增加与新技术、新产业相关的专业、课程，培养学生的跨学科能力和创新思维。人才培养关键在教师。要吸引和培养具有新质生产力相关领域专业知识和实践经验
11、的教师。提高教师的教学水平和科研能力，全面提高人才自主培养质量，着力造就具有核心竞争力、符合新质生产力发展需要的拔尖创新人才。科技是第一生产力，创新是第一动力。科技创新是引领和推动社会生产力和综合国力不断提高的先导性和支撑性因素。高校的创新能力在一定程度上决定着创新型国家建设的水平。“嫦娥探月”“蛟龙下海”等国家重大科学工程都不乏高校科技成果支撑。作为科技创新体系中的重要构成部分和战略支撑力量，高校的科技创新对于提升国家的科技实力、促进经济发展和社会进步具有不可忽视的作用。高校通过人才培养体系，培养科技人才，为科技创新提供了坚实的知识基础；通过专门研究和前沿探索，为科技创新提供源源不断的动力。
12、高校要面向国内国际双循环相互促进的新发展格局，积极布局科研创新计划。基于供应链循环思维，融合产业链、创新链，以提升循环韧性、质量、效能为目标，加强有组织校企科研攻关合作，在战略层面与企业联合攻克“卡脖子”技术，在运作层面助力企业解决产品缺“芯”少“魂”问题,在平台层面助力实现循环畅通增效。高校应不断提高自身的创新能力和水平，积极融入国家科技创新体系，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求，集中开展原创性、引领性、持续性的科技攻关，为创新驱动高质量发展、加快形成新质生产力贡献高校力量。发展新质生产力是一项复杂的系统性工作，需要从要素、技术、制度、产业等多个方面加以协同推进。高校是
13、科技研究的主力军和重大科技突破的策源地，是科技创新成果的重要供给者，加快推动高校科技成果转化落地，是现代化产业体系建设的重要路径和迫切要求。科技成果转化可以为现代化产业体系提供技术支持和创新动力，加速产业升级和转型。通过将科技成果转化为实际的产品、服务和生产方式，现代化产业体系可以提高生产效率、降低成本、提高产品质量和附加值，增强产业竞争力和可持续发展能力。高校要主动对接并深度融入新质生产力产业链，不断强化成果转化和落地应用，与地方政府、园区、企业等加强对接，打通“应用研究-技术开发-产业化应用-企业孵化”全链条，加速科技成果高效转化。目前高校内部的转化机制在某些环节存在不顺畅或不完善的情况，
14、导致科研成果难以顺利转化，这需要在科研项目立项和实施过程中，更加关注新质生产力发展需求，确保研究方向与实际应用相结合，促进高校科技成果创新性发展和创造性地转化为新质生产力。新质生产力学习心得体会新质生产力的发展，代表了新的科技创新力，新的资源整合方式，新的产权结构和分配方式等。XX是上海的科教文化大区，拥有丰富的科技创新资源和活力。以下是结合新质生产力发展思路，对XX区科技创新发展的三点建议：一、整合科教资源，推动产业链协同发展加强区域内大院、大厂、大所等科研机构与企业的合作,进一步推动科研成果的转化和产业化。通过政策引导和资源支持，促进国家实验室的研发成果向提供专业基座的服务厂商转移，其产生
15、的人工智能和大语言模型基座再由复深蓝这样的科技企业和各行各业实际业务场景相融合，进一步推动人工智能和大语言模型技术的商业化应用落地。通过从1到10,再到100、100o的递进式发展，XX区可以形成完整的产业链，实现科技创新的规模化效应。二、开放数据资源，促进人工智能产业化积极构建开放的数据资源平台，向企业和机构提供丰富的数据资源和产品资源。通过数据共享，解决人工智能产业化过程中的数据场景难题，加速人工智能和大语言模型技术的研发和应用。同时，探索数据资产管理新模式，为人工智能发展提供坚实的数据基础。三、提升企业管理和技术水平，实现迭代升级在新的经济发展趋势下，XX区的企业应抓住机遇，提升自身的管
16、理水平和技术水平。通过技术创新和管理优化，推动企业自身的迭代升级，赶超国内外先进企业。通过上述措施，XX区不仅能够推动科技创新，还能够促进整个区域经济的高质量发展，为社会发展带来巨大的推动力。XX区的未来发展，将是一个以科技创新为核心，产业链高度协同，企业竞争力不断增强的繁荣局面。新质生产力学习心得体会“要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力。”从去年9月在黑龙江考察时提出“新质生产力”，到今年1月中央政治局第十一次集体学习时对新质生产力作出系统全面阐释，再到在刚刚闭幕的全国两会上对发展新质生产力提出新要求，习近平总书记不断拓展和深化新质生产力的理论内涵和实践要求，为我们推进
17、经济社会高质量发展提供科学指引、擘画发展蓝图。近期，我通过系统的专题学习，更加深了对新质生产力的认识和理解。现结合工作实际，谈谈以下几点体会。一是要加大普遍劳动生产力的职业素养和能力。只有总体的知识水平提高，才能更广泛和深入地推动新质生产力。特别是在乡村要推动新质生产力可以更多地开办新时代文明实践讲堂、村民大学堂，提高在村群体如老人、妇女、儿童等的各方面素养。二是要提高产学研的深度。主要是要提高工艺上的应用程度。在乡村振兴实践中大的科学研究难以实现，但是小的知识转移是可以探索的。很多城市里已经实践见证过的，可以通过产业转移和学习，将场景换到乡村，也可以产生新的业态和产业。三是跨界融合。根据生产
18、过程的社会结合来进行延展,可以探索不同知识领域的结合。现在的生物工程就是生物学的延展。由于人的时间有限，一定时间内难以将全部的理论和知识学透，但是通过跨界融合可以提供更多的解决问题的思路。在新质生产力发展开始的阶段，就应该大胆地探索和试错。乡村振兴同样需要更多的跨界，需要城乡融合的发展,将“人”流通起来，才能“聚拢”起来。新质生产力学习心得体会2024年9月6日至8日，习近平总书记在黑龙江考察期间首次提到“新质生产力”这一概念，强调要“积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业，积极培育未来产业，加快形成新质生产力，增强发展新动能”。去年12月的中央经济工作会议、今年开年之际的
19、政治局集体学习、全国两会江苏代表团审议时，习近平总书记全面阐释新质生产力，提出“因地制宜发展新质生产力”。作为一座现代化海滨城市，我们要积极向“新”而行，努力培育壮大新质生产力，加快推动高质量发展，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。作为一名高职教育工作者，现结合工作实际，谈一下自己的学习心得体会。一、新质生产力的内涵“生产力”是人类在生产实践中形成的改造和征服自然使其适合社会发展的综合作用力，是人类社会存在和发展的基础及推动历史前进的决定力量。用“新质”来描述生产力，突出体现了在生产力的发展过程中，现代科技与自然和人的高品质协同，推动现代生产关系的重构、重塑与持续创变。新质生产力作为数
20、字时代更有融合性、体现新内涵的生产力，具有摆脱传统增长路径、符合我国高质量发展内涵和要求的特征。近年来，新一代数字、制造、新材料、新能源、生物等技术产业呈现快速密集突破趋势，人工智能、物联网、大数据、区块链等构成的新技术体系正成为催动新一轮生产力变革的核心动力引擎。新质生产力以持续创变的技术思维为活动源，突破点在“新”，锚点在“质”，落脚点在“生产力”有面向新兴领域、面向未来产业、着力高质量发展的特点。一是更显创新性。不同于传统生产力，新质生产力涉及的领域新、技术含量高，更加突出科技创新在构筑竞争新优势中的主导作用和倍增效应。二是更具数字化。数字技术作为新一轮科技革命的主导技术，通过赋予劳动者
21、劳动资料和劳动对象数字化属性,使新质生产力呈现新特点。三是更富跨越性。新一代科学技术的加速迭代，劳动工具的数智化通过与各产业、各领域的深度融合，极大地提升了劳动效率，使新质生产力呈现跨越式发展的特征。四是更重高质量。新质生产力以智能化和绿色化为发展方向，通过科技创新减少能源消耗和环境破坏，进而实现社会效益、经济效益和生态效益的有机统一。二、教育赋能，促进新质生产力培育和发展新质生产力是以科技创新为主的生产力，更具有融合性与开拓性，符合科技创新的发展趋势，更符合高质量发展的内在要求。科技是第一生产力，人才是第一资源,创新是第一动力。新质生产力的形成需要拥有大量较高科技文化素质和智能水平、具备综
22、合运用各类前沿技术的能力、熟练掌握各种新型生产工具的新型人才。加大新质生产力所需人才的培养力度，为形成新质生产力提供人力资源的强力支撑。为此,要推动教育链、人才链、创新链、产业链深度融合，加快培养与新质生产力发展需求相适应的复合型人才。党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，首次将教育、科技、人才统筹安排和一体部署。2024年5月，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话中再次强调：“建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，要把三者有机结合起来、一体统筹推进,形成推动高质量发展的倍增效应。”因此，要树立“大教育
23、观”，以创新驱动为核心，将教育、科技、人才作为一个完整体系予以推进，通过协同配合、系统集成、共同塑造，为新质生产力的形成和发展筑牢基底。作为一名职教人，我深刻的感受到：职业教育的支撑度决定产业转型升级和制造业强国建设的效度。一是要加快构建贯通衔接的职业教育人才培养层级体系，满足制造业不同岗位对不同层次技术人才的需求。进一步健全职业教育动态更新机制，通过建立区域制造业人才需求预测及其定期发布机制，并协同高端制造企业、行业，共同参与相关专业建设，构建起紧密对接产业链、创新链的专业结构体系。二是要瞄准新质生产力对制造业高端人才的需求，深化相关学科的交叉融合，着力提高职业教育的人才培养质量。重视职业教
24、育在培养专业技能人才方面的优势，以发展新质生产力所需的重点技能作为技术人才培养导向，使职业教育尽快适应数字化、智能化发展的趋势，不断提高技术人才培养质量。三是要持续深化教育改革，在提高人才自主培养质量上有所突破，强化数字赋能，重构教学生态。深入推进教育教学数字化转型，数字技术融入教育教学全过程。完善数字化教学环境，推广互联网、大数据、人工智能等技术应用，实现课堂物理空间和数字空间的融合，突破传统课堂的一元模式，打造传统课堂、企业课堂、网络课堂“三元一体”教学环境。深化信息化教学模式改革，优化提升网络教学平台，大力推进网络学习空间应用，加强数字化学习资源开发和整合，突出虚拟仿真教学资源建设，持续
25、推进多模式混合教学改革，建立教师、学生数字素养提升培训机制。三、产学研协同创新，促进新质生产力培育发展深化产教融合，构建协同育人生态。以产业需求为导向,建立和完善适应产业发展要求的学习和技能培训体系，围绕产业发展培养一批既掌握新兴技术，又了解现实产业运作的复合型人才，形成产学研深度融合的新体系。打通高校、企业的壁垒，加快推动科技成果的转化应用，不断营造创新链、产业链、人才链、政策链和资金链深度融合的高层次创新型人才培养生态。习近平总书记强调：深化科技体制、教育体制、人才体制等改革，打通束缚新质生产力发展的堵点卡点。我们要构建与新质生产力相适应的科技创新体制和制度环境，加强教育赋能和产学研合作，加大人才培养力度，加快推动产业转型升级，提升资源配置效率，增强发展新动能新优势，实现日照经济高质量发展。
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