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1、化解教育千千结之 让 幸 福 环 绕 -实现教育幸福的途径与方法 金太阳教育 柏成刚,教师的幸福指数调查,“君子有三乐，而王天下不与存 焉。父母俱存，兄弟无故，一乐 也;仰不愧于天，俯不怍于人， 二乐也;得天下英才而教育之， 三乐也。” -孟子,“理想的教育是培养真正的人，让每一个人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”苏霍姆林斯基,一 谁偷走了我们教育的幸福？,教育幸福,二 实现教育幸福的途径方法！,一、谁偷走了我们教育的幸福？,社会期望过高,教育责任过重,教师压力过大,学生学习过累,教师是人类灵魂的工程师 教师是太阳底下最光辉的职业,教育是立国之本，民族兴旺的标记。
2、一个国家有没有发展潜力看的是教育，这个国家富不富强看的也是教育。,一年之计莫如树谷 十年之计莫如树木 终身之计莫如树人 管子修权,社会期望过高,教育,教师,学生,悬在校长头上三把剑-不敢越雷池,教育责任过重,新课程下的 自主合作探 究与传统的教学方法的矛盾,新课程的教育理念与传统教育思想的矛盾冲突,升学指标 课业负担 学习压力 过高期望 超时工作,教师压力过大,观念冲突,模式生疏,任务繁重,学生学习过累,二、实现幸福教育的途径与方法,搭建幸福教育平台,创建幸福教育机制,把握幸福教育真谛,营建幸福教育文化,(一）把握幸福教育的真谛,意义,目的,内涵,关系,幸福教育是和谐社会的必然呼唤 幸福教育是
3、教育发展的终极追求 幸福教育是课改深化的必然结果 幸福教育是特色学校的必然选择,幸福教育的目的就是让人明白什么是幸福的人生，并以此找到幸福人生的途径，从而获得生命内在的自觉力量,幸福教育就是在教育中创造、生成丰富的幸福资源；就是通过教育的途径，实现人对幸福的追求并在追求中获得幸福。,幸福需要教育 提高对幸福的认识需要教育；提升追求幸福的水平需要教育 教育需要幸福 教育是一个求真、求善、求美的过程。这个过程本身是一个充满幸福的过程。,幸福在哪里, 朋友啊告诉你, 她不在教鞭下, 也不在分数里, 她在诗意的晨诵中, 她在美妙的午读里。 啊,幸福就在你闪光的暮省里,幸福在哪里, 朋友啊告诉你, 她不
4、在监督下, 也不在批评里, 她在温馨的交流中, 她在快乐的分享里, 啊,幸福就在咱共同 的生活里,幸福在哪里， 朋友啊告诉你， 她不在霓虹下， 也不在酒杯里， 她在理想的愿景中 ， 她在教育的行动里， 啊，幸福就在你芬芳 的果实里！,幸福在哪里 朋友啊告诉你， 她不在名利下， 也不在地位里， 她在合作的精神中， 她在悲悯的情怀里， 啊！幸福，就在这幸福 的教育里！,（二）营造幸福教育文化,理念,制度,环境,行为,人本观念 人文情怀 让学生感受幸福 让教师体验成功 让教师幸福地工作 让学生快乐的成长,高效的管理机制 健全的管理制度 规范的考核要求 科学的评价体系 公平的激励奖惩 通畅的晋升渠道,
5、优雅的自然环境 整洁的工作环境 浓郁的学习环境 温馨的生活环境 和谐的人文环境 朗朗的书香校园,教师举止儒雅 学生言行规范 课程精彩纷呈 课堂讨论热烈 教研氛围浓厚 活动丰富多彩,树立积极心态 热爱教育工作 促进专业成长 构建和谐关系 享受教育生活,学会感受幸福 树立教育理想 实施科学管理 和谐人际关系 丰富精神生活,树科学人生观 建立健全人格积极主动学习 养成良好习惯 锤炼意志品质,（三）创建幸福教育机制,校长,教师,学生,幸福源于信念 幸福始于责任 幸福在于有为 幸福得于淡然,1、校长的教育幸福,自身,老师,工作,满足尊重需要 促进专业成长 创造舒适环境 丰富精神生活,打造幸福文化 构建幸
6、福校园 注重公平效益 塑造幸福教师 着眼个性发展 培育幸福学生 立足课改根本 构筑幸福课堂,2、教师的教育幸福,积极的心态 接受现实+悦纳自我+心存感激+追求卓越 心态决定幸福：有目标、有追求、有所成就、有所向往 平常心，冷静客观理智宽容心，宽容教育灵丹 感恩心，感恩心是核心,（1）教师的教育幸福根于心态阳光,心态,内容,行动,学生-是你幸福的源泉 他们身上火一样的激情， 我们常常感觉返老还童; 事业-是你幸福的根本 不要抱怨工作繁琐冗杂， 不要感慨职业劳累艰辛。 既然赋予我们这份责任， 我们就应义不容辞挑起。 家庭-是你幸福的动力。 把亲人放在最重要的地方 健康-是你幸福的保障 “再忙心不忙
7、再苦心不累”,胸中有梦 教育是享受生活 身上有情 激情、热情，亲情、友情 手中有书 读书是生活、是习惯 眼中有物 眼有事、眼有人、眼有活 工作有心 注意讲究方法，用心去做 生活有“色” “留一点时间给生活”,中小学教师职业道德规范： 爱国守法是基本要求 爱岗敬业是本质要求 关爱学生是师德灵魂 教书育人是教师天职 为人师表是内在要求 终身学习是不竭动力,（2）教师的教育幸福源于专业发展,职业素养,专业素养,情智素养,宽厚的教育理论 广博的相关知识 精深的专业知识 较强的教育技能,敏锐的观察力 良好的记忆力 深刻的判断力 缜密的思维力 丰富的想象力 不竭的创造力 高明的协调力 强大的自控力 醉人的
8、亲和力,高效课堂要素 明确一个目标 抓着两个核心 用好三支队伍 实施四级评价 强化五个意识,高效课堂目标 教的有效 学的愉快 考的满意 发展充分,（3）教师的幸福在于课堂高效,满足学生“当下幸福”的感受 1.营造氛围，丰富活动。让学生享受亲近自然的乐趣。 2.创设情景，快乐课堂。让学生体验情感交流的美好 3.搭建平台,自主管理。让学生感受成功的愉悦。成功，是幸福的最高体验。 4、多元评价。促进学生身心全面发展。5、均衡发展，让学生享受公平教育,认知理解幸福 理解幸福的能力就是具备正确的幸福观 发现感受幸福 尊重学生的人格；给学生自由发展的空间；激发学生的学习兴趣；增加学生的愉悦 创造享受幸福
9、成为自己幸福的建筑师,交给学生“幸福一生”的本领 1.培养良好习惯，打好幸福一生的基础。 2.磨练坚强意志，体会社会责任的神圣 3.陶冶优秀品性，体验付出的快乐,3、学生的教育幸福,认识,当下,一生,21,5,（1）学生的幸福在于认识自己,理想是最 强的动力,（2）学生的幸福在于教师信任,十个给他 给他一个时间，让他自己去安排 给他一个问题，让他自己去处理 给他一个困难，让他自己去解决 给他一个悬念，让他自己去讨论 给他一个题目，让他自己去创造 给他一个条件，让他自己去锻炼 给他一个对手，让他自己去竞争 给他一个权利，让他自己去选择 给他一个机遇，让他自己去抓住 给他一个空间，让他自己去发展,
10、幸福课堂 目标：教的有效，学的愉快，考的满意，发展充分 内涵：生命课堂、生本课堂、生活课堂、思维课堂 知识的超市，生命的狂欢 方法：自主、合作、探究、展示,优雅的自然环境 浓郁的校园文化 多彩的人文活动,开展课题研究 借鉴成功案例 借力优秀资源,（四）搭建幸福教育平台,校园,课堂,抓手,24,5,优秀的企业,金太阳教育助你“hold”住幸福,-25-,专业化研究机构,学案导学研究中心,高考备考研究中心,数字教育研究中心,测试评价研究中心,传媒文化研究中心,义务教育研究中心,教育科学研究中心,数字出版,文教图书,报纸杂志,师资培训,产品领域,金太阳教育咨询培训服务项目一览表(一）,高效课堂系列服
11、务,金太阳教育培训事业部咨询服务项目一览表,金太阳教育咨询培训服务项目一览表（二）,高效训练与备考系列服务,金太阳教育培训事业部咨询服务项目一览表,金太阳教育咨询培训服务项目一览表(三）,高效管理与团队建设系列服务,金太阳教育咨询培训服务项目一览表（四）,区域教育提升项目合作 项目概述：问诊课堂，开发特色，提高质量，均衡推进 （1）合作目标：计划在三年时间内，通过实施一揽子计划，在区域教育改革领域 展开深度合作，实现中、高考质量全面提升、学生幸福成长、教师愉快发展、区域国 内知名的目标。 （2）合作领域： 管理队伍与师生培训；课堂教学改革指导；学校特色与校园文化建设； 校本课程、资料开发与编印
12、；中高考备考指导；专家支持与媒体宣传。 （3）合作步骤： .签订区域教育提升合作项目协议书，标志正式合作开始。 共同组建区域教育提升合作推进项目组。 .在项目组的领导下，展开广泛调研后制定整体推进方案。 .金太阳教育研究有限公司派工作组按推进方案开展工作。 .合作期满成果评价与验收。,31,5,思路决定 出路,幸福就在我们的手中,与您共勉：上善若水,老子手指浩浩黄河，对孔丘说：“汝 何不学水之大德欤？”孔丘曰：“水有何德 ？”老子说：“上善若水：水善利万物而不 争，处众人之所恶，此乃谦下之德也；故 江海所以能为百谷王者，以其善下之，则 能为百谷王。天下莫柔弱於水，而攻坚强 者莫之能胜，此乃柔德
13、也；故柔之胜刚， 弱之胜强坚。因其无有，故能入于无间， 由此可知不言之教、无为之益也。”孔丘 闻言，恍然大悟道：“先生此言，使我顿 开茅塞也：众人处上，水独处下；众人处 易，水独处险；众人处洁，水独处秽。所 处尽人之所恶，夫谁与之争乎？此所以为 上善也。”老子点头说：“汝可教也！,与您共勉：上善若水,第一种境界 百折不挠 第二种境界 聚气生财 第三种境界 包容接纳 第四种境界 以柔克刚 第五种境界 能屈能伸 第六种境界 泽及天下 第七种境界 功成身退,与您共勉: 开学第一课主题曲词,你醒来时候，问候你好 升起的阳光，哼着歌谣 心情像彩虹，缤纷舞蹈 你我的脸上，写满微笑 相同的呼吸，相同心跳 敞开心去看，幸福环绕 放飞你的梦，不怕山高 勇敢做自己，就是最好 成长的路上，总有烦恼 与伙伴一起，爱的拥抱 ,