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1、第 1 页 20XX 幼儿园保教工作计划 ppt 模板1 特征码 RtscgzDqOzQFFLZgZTYj 一、指导思想 本学年我园保教工作将坚持以幼儿园工作规程和纲 要为指导，学纲要 ，用纲要 ，根据市、镇关于幼儿教 育工作的意见，结合本园实际，尽力让纲要的理念与精神 落实我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐 的玩耍与学习，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，有效地促 进儿童富有个性的发展。 二、主要目标： 1、扎实的落实保教常规制度，注重考核的量化。 2、规范一日保教活动，坚持保教并重。 3、围绕保教常规、教学专题、实际问题开展教研，加强教 研工作的引领性。 4、密切家园联系，共
2、育幼儿，加大对外宣传力度。 7、加大教师的培训力度，培养幼儿富有个性的发展，稳定 教师队伍。 三、具体目标与措施： (一)落实保教常规制度，促进保教规范发展。 1、良好的制度是保证一切工作有序高效进行的保障。本学 第 2 页 期我们将更加完善保教常规制度，进一步落实和促进幼儿园保 教工作，认真监督教师的保教工作，做到有检查，有考核，有 奖惩。力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、 集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常 规方面。通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教 规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿 园的保教工作真正落到实处。要求所有教
3、职工认真自觉学习 幼儿园一日保教工作规范 ，明确工作职责，坚持保教并重。 2、加强一日常规培养。在做好保育的前提下提高教育能力 才能促进幼儿的全面发展。因此，老师们要结合自己所任教领 域，自觉主动找时间加强学习，树立和落实正确的教育观、儿 童观、发展观，不断反思，这样才能从根本上保证教育教学能 力的提高，培养好幼儿，建立科学的一日活动常规，细化每一 环节的管理。关注幼儿生活的每一个环节，从入园、晨间活动、 集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，按照每个环 节的具体要求，形成规章制度，并要求老师严格的遵守制度， 把制度作为一切工作的前提。加强培养幼儿生活、学习、户外 活动好常规，根据常规目
4、标研讨常规训练的措施与方法。班级 开展常规竞赛评比。 3、有效组织自由活动环节。各班围绕“小环节也有大智慧” 主题开展自由活动的有效组织。一日生活中孩子喜欢的自主时 间,也是一日活动中容易忽视的“小”环节。但环节虽小，却是 第 3 页 教师教育理念、教育行为、班级常规管理的折射途径之一。为 了有效开展每日的自由活动，本学年开展自由活动组织情况主 题调研，发现自由活动组织中存在的问题，进行调整和改进。 4、鼓励教师自主学习。让老师根据自己的需要自主学习， 多读书，读好书，并互相交流学习心得，做好读书笔记。行政 人员要结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动， 及时有效地实施保教管理，注重互
5、帮、互学与引导、支持并重， 对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见 与建议。通过“听课-评课-议课”的活动形式，促进教师的自 我反思。 (二)围绕实际问题开展教研。 1、开展扎实有效的教研活动。组织教师认真研讨教材，解 读分析教材，根据幼儿实际，合理运用教材，设计符合幼儿发 展的活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。在教学中 努力做到“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育” 。 2、结合日常实际问题进行教研。继续围绕保教人员在保教 工作中遇到的一些实际问题开展教研，通过示范、引领、交流、 讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建平台。我们期望通过 教研既能培养一专多能的教师，培养
6、新的骨干教师，又能探索 出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来提高教 育教学的质量，达到以研促教的目的。 3、开展创造性游戏听评课教研活动。三大游戏是呈现幼儿 第 4 页 生活经验、体现幼儿发展水平的最佳载体。为了提高幼儿游戏 的兴趣，把游戏还给幼儿，表现出幼儿的真实水平，本学年将 把三大游戏的开展作为教研重点，让教师们在互相观摩、交流 与分享的过程中，认识开展创造性游戏对孩子所具有的重要教 育价值。 4、开展美术活动专题研究：提高美术教学水平，促进教师 的专业发展，全面提升美术教育教学质量。 (三)密切家园联系，共育幼儿 1、 纲要总则里指出， “幼儿园应与家庭、社区密切合作， 与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展 创造良好的条件。 ”家园合作已经成为关系教育成败的重要因素， 因此，要让幼儿受到良好教育，必然要注重引导家长树立正确 的教育观、儿童观。本学年的家园联系工作，教师要主动宣传 我们所做的一切，要让家长深入了解我们的工作。 2、以“第二届小小运动会暨家园同乐活动”为契机，把家 长请进幼儿园，在欢乐的活动中促进家长与家长、家长与老师、 家长与孩子融洽关系。并在家长会、家长开放日、宣传 传栏等活动中结合实例宣传正确的儿童观，引导家长树立正确 第 5 页 的育儿观。