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1、2010年温州市第一次适应性测试英语试卷分析,林娟娟 马站高级中学 时间:2010年3月10日,I分数段分析 纸笔试题分数段人数分布,听力试题分数段人数分布,听力测试,差生面广，听力测试完全不知所云的学生比重偏大；另外，由于听力测试的不稳定性等特点,单项填空:单项填空考点分布,单项填空:单项填空考点分布,单填空题,注重基础知识学习。注意动词、名词、形容词、副词、情态动词、连词、代词的复习及运用，兼顾词汇在语境中的意思，尤其注重动词的学习。 让学生养成一种思维习惯，比方说，如果是语法问题，不仅要对时态、语态敏感，还要考虑整个词法、句法。 复查时，要求学生查看常见词汇、语法、习惯用法是否正确？固定
2、句型结构是否正确？句意是否通顺？ 要让学生在早自习多背单词、短语、句型等，只要足够的输入才有输出。还要多练，多反思做题经验，才能逐步获得解题“智慧”。,完形填空,本次考试完形填空同样是一篇叙事文，其中夹杂许多语言描写和心理描写，记叙作者童年时代，因地板涂鸭之事，其姐妹勇敢承担父亲的问责，肯定了一种家庭内部互相爱护的价值观。,完形填空考点分布,完形填空考点分布,答题情况,完形填空,平常应加强训练，并有意识地在做题过程中尽可能去达到一种“四人合一”的境界，即自己的思维要和故事主人公、文章作者以及命题者的思路同行。,阅读理解,阅读理解,短文改错,该题全文115个词，以学生自述助人为乐事件为题材，基本
3、上内容趋于保守，但贴近学生生活。,短文改错的问题：,固定用法掌握不牢。很多学生都看不出“for my relief”这样的错误。 it作形式宾语这一用法的错误学生仍然不易察觉。 他们对“人称一致”这一常设考点没有概念。 另外答题规范性和端正的态度还需多加强调。,书面表达,书面表达话题是“绿眼睛”环保组织成员在开展环保行动时发现了一只受伤的小鸟，展开了抢救行动，要求写一篇新闻报道。是一篇比较好写的半开放形式，在词汇、句型的使用和文章内容的组织方面，英语水平较高的学生有充分展现语言能力的余地。,书面表达的问题：,书写。多数考生书写不工整，涂改现象较严重。时间充裕的人也没有打草稿的习惯。 审题不慎。
4、有些学生在写如何抢救时花去巨大篇幅，有离题之嫌。 语言知识贫乏：情态动词后面加“to”, let it didnt，词性混用较普遍。 遣词造句能力差。大多学生以中文式英语来写，行文逻辑混乱、基本句型观念缺失、句子结构单一等都是典型的病症。例如，他们会写出“they made a house of bird give the bird to relax,” “Therefore, we must study more knowledge of aid”，等句子，受中文影响的十分。,They found the bird injured. Whats worse, it was bleeding,
5、 lying on the ground. After that, they started to do first aid for the bird owing to what they had learned from class. With their help, the bird recovered gradually. finally, the bird was out of danger. It struck me that Li Hua and Wang Ping was so warm-hearted to help a small animal. From which, I realized that only when everybody loves and protects our nature, will our society and environment be beautiful and wonderful. I understand what the word “give” mean.,