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1、千教万教教人求真,千学万学学做真人,如何成为一名优秀班主任,几种现象： 1、应付劳动和作业等 2、有老师管理无老师管理不一样 3、在校在家不一样 4、学习成绩优秀但人格魅力不强 5、肆意破坏学校环境设施 6、与老师或同学对立,（一）班主任的重要性 （二）班主任的管理能力 （三）班主任的工作方法与技巧,班 主 任 的 重 要 性,班主任水平决定班级水平 班级水平决定学生水平 学生水平体现教师水平 班级、学生、教师体现学校水平,班 主 任 的 重 要 性,1、教室内、卫生区卫生你注意了没有 2、学生课前纪律你注意了没有 3、和其他班级共同劳动或其他活动你注意整体协作了没有 4、重大集会你注意学生纪
2、律、卫生了没有 5、在路上看到垃圾或其他有损学校形象的行为你注意了没有,班 主 任 的 重 要 性,6、有家长在和没有家长在内对孩子的教育方式是否一样？应怎样对待家长？ 7、你是否经常有让学生罚站、停课或其他体罚学生行为？ 8、你从言语上是否真正在教育学生，而不是在辱骂或贬低学生？ 9、在办公室内是否专心备课，为其他人作好表率？ 10、学校安排的工作是否保质保量的完成了？,班 主 任 的 管 理 能 力,1、抓好关键环节,关键时间：第一次班会、集会、第一节课前、第一天、第一周 关键事件：劳动、分发作业、作业检查、考试、出勤 关键人物：班干部、个性学生,班 主 任 的 管 理 能 力,2、班干部
3、队伍建设,选好班干部：公正、认真、热心 教好班干部：自律、自强 帮好班干部：保护伞、导师 用好班干部：引导、指导、放手,班 主 任 的 管 理 能 力,培养班干部的四个机制,班主任保障机制 班干部团结机制 学生竞争机制 班干部轮流机制,班 主 任 的 管 理 能 力,3、班规,保证公正 坚持民主 注重细节 执行到位,班 主 任 的 管 理 能 力,4、班级文化建设,树立目标 班级长远目标、月目标、 周目标、日目标、课目标 学生学习目标、纪律目标,班 主 任 的 管 理 能 力,精神文化建设,1、班级凝聚力、集体荣誉感 2、尊重父母、老师、同学 3、团结协作、互相帮助 4、比学习、比干劲、比进步
4、 5、诚实、正直、宽容、认真、 兴趣、真诚,班 主 任 的 管 理 能 力,物质文化建设,板报、墙报、标语,班 主 任 的 管 理 能 力,5、家长会,形式：个人、小组、集体 内容：思想、学习、教育 方法,班 主 任 的 管 理 能 力,6、身教重于言教,协调教师、维护任课教师形象 尊重学生、信任学生、爱护学生 认真负责：上课、备课、辅导 信守诺言、言出必行、赏罚分明 方法指导：学习方法、交际方法、做事方法,工 作 方 法 与 技 巧,1、你新接一个班级，担任这个班的班主任，开学第一周应该做一些什么工作？,开学前了解每个学生的档案 根据档案和学生自荐选好班委、课代表 开好第一个班会 用最短时间
5、了解学生家庭和学习情况 学好学生守则，拟定班规，提出目标 总结学生一周上课、作业情况 召开一次任课教师协调会,工 作 方 法 与 技 巧,2、如果你班有几个“头号人物”，你准备怎样教育管理他们？ 树立自身威信 充分了解其优点和弱点 擒贼先擒王 分隔势力 融入集体 持之以恒 爱心教育,工 作 方 法 与 技 巧,3、班级里有部分的学生家庭是离异家庭时，你怎样管理这些学生？ 了解其特点 关注心理健康 多用爱呵护但忌同情 多与其父母沟通 尤其不住在一起一方 用集体的力量温暖,工 作 方 法 与 技 巧,4、个别学生的家长袒护孩子而且对你的教育方式不接受，不配合你的班级管理时，你怎么办？ 与家长沟通介
6、绍你的教育方式 请家长提出意见 根据其意见有针对性的交流解释使家长明白真正为孩子负责 让学生教育其父母,工 作 方 法 与 技 巧,5、个别学生对你的管理持反对意见，处处跟你作对，你怎么办？ 真诚交流、沟通 找准突破口，对症下药 发现优点，及时表扬 持之以恒，融化坚冰,工 作 方 法 与 技 巧,6、学生干部做了一件严重违反校规的事，而且你在处理过程中却错怪了一个调皮的学生，这时你怎么办？ 严肃处理违纪学生 澄清事实，诚恳道歉 心理疏导，借机教育,工 作 方 法 与 技 巧,7、任课教师向你告状：“你班的学生怎么了”，你怎么处理？ 调查了解事实真相， 正确处理问题学生 及时与任课老师沟通，共同
7、解决问题,工 作 方 法 与 技 巧,8、班里有几个调皮学生正在形成班级的非正式群体，你怎样处理？ 充分了解其优点和弱点 擒贼先擒王 分隔势力 融入集体 持之以恒 爱心教育,工 作 方 法 与 技 巧,9、班里的女生特别喜欢打扮，与几个男生来往密切，你怎么处理？ 借助班会形成正确审美风气 个别谈心，树立正确观念 适时借助活动，发挥特长，转移精力,工 作 方 法 与 技 巧,10、班里老是那么几个学生迟到，影响班级流动红旗，你怎么处理？ 树立正确时间观念 培养集体荣誉感 在实践中培养守时习惯,工 作 方 法 与 技 巧,11、近段时间你班的纪律涣散，各科教师反映强烈，你怎么处理？ 利用班会等形式
8、形成正确舆论 与任课教师联手共同教育引导 发挥班干部带头作用 找出问题学生进行思想教育,工 作 方 法 与 技 巧,12、作为一名班主任在对待学生、家长的语言、行为和态度等方面应如何塑造班主任形象？ 注重细节、文明得体 和蔼可亲，真诚待人 说到做到，言行一致 保护学生或家长隐私,工 作 方 法 与 技 巧,13、针对不同学生，有哪些关键时期需要和家长及时沟通？ 灵活多样，及时、关键期、特殊情况,工 作 方 法 与 技 巧,14、学生上课与任课教师发生冲突，任课教师如何处理？班主任需做哪些工作？ 稳定师生情绪 以课为重，课后处理,工 作 方 法 与 技 巧,15、如何对优秀生进行多方位教育？ 重
9、在思想品德教育 学会做人才能做好学问,工 作 方 法 与 技 巧,16、如何对家庭困难学生进行教育？ 树立自强、自立、自尊、自爱意识 树立团结互助、互帮互爱的班风 融入集体，温暖心灵 教师爱心呵护,工 作 方 法 与 技 巧,17、如何帮助克制能力差的学生？ 培养爱好兴趣，提高专注能力 适时提醒，督促监督 及时表扬鼓励 持之以恒教育引导,工 作 方 法 与 技 巧,18、如何培养学生自主管理的能力？ 利用主题班会培养自主意识 创造机会，训练能力 发挥班干部带头作用 建立表扬鼓励机制,工 作 方 法 与 技 巧,19、如何形成良好班风？ 利用主题班会 利用家长会 发挥班干部作用 与任课教师合作 充分利用活动,