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1、烧不坏的棉布,实验,1.做实验前的准备： 物品：一块棉布、酒精、小碟子、火柴、一只大碗 思考三个问题： （1）老师做实验时动作怎样?(先再后) （2）老师实验时说了哪些话?提了哪些疑问? （3）整个实验时，同学们的言行、神态及你自己的心情变 化是怎样的? 2教师做实验，学生观察。 实验步骤： （1）棉布放在盘子里，倒酒精，浸湿手帕； （2）点燃盘子里的带酒精的棉布； （3）酒精未燃尽之前，用大碗扣住盘子灭火； （4）检查棉布有没有烧坏。,揭秘,原因： 1.酒精燃烧时上面火焰的温度高，下面的温度低。 2.第二实验用的是70的浓度的酒精。酒精易挥发，助燃烧，而留下30的水分浸在棉布里，只要这30的
2、水不烧于，棉布是不会烧坏的。 这块棉布在保险公司保了险是一句趣话，其实酒精里那30的水分“保了险”。,烧不坏的棉布,第一段：提问题。老师在实验前提了什么问题? 第二段：做实验。 1.老师实验准备。 2.老师演示实验(教师的动作、实验的变化) 3.学生观察实验(学生的言行、神态及心情 变化) 第三段：出现奇迹。实验结果出现什么奇迹，师生 的反应怎样? 第四段：明原因。师生共同说明原因。,烧不坏的棉布提纲,第一段：提问题。教师在实验前提了什么问题? 第二段：做实验。 教师实验准备。 教师演示实验(教师的动作、实验的变化) 学生观察实验(学生的言行、神态及心情变 化) 第三段：出现奇迹。实验结果出现什么奇迹，师生 的反应怎样? 第四段：明原因。师生共同说明原因。,写作要求,不光写实验时的惊奇、诧异、紧张、兴奋的心情，还要写实验前后老师、同学的动作、语言神情。 重点：把实验的经过和自己酌感受具体地 写下来。 难点：仔细观察事物的变化，写出“我”观察实验的诧异、紧张、惊奇、兴奋的心情，写出老师和同学的语言、动作、神态。,