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1、,人生犹如一次远航，我们每个人都是自己生命之舟的船长，这个角色谁也无法替代，只能是我们自己，我们应把握好它的航向和航线，掌握自己的命运。只有凭着勇敢、智慧、不怕困难的精神，我们的航船才能到达胜利的彼岸。,你是你的 船长,寄语十五岁,写作背景,本文的作者是一位学生的母亲，2000年3月3日，她女儿所在的北京101中学初三（4）班举行了一个主题班会，为全班孩子集体过15岁的生日。作者当时作为学生家长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。 崔卫平，江苏盐城人，北京电影学院教授。,说说自己对课题你是你的船长的理解,我们要把握人生的航线，掌握自己的命运；我们每个人都是生命之舟的船长。,解题,寄语十五岁，意
2、为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。,学习目标 1.培养高尚的道德情操、养成公平公正的观念。 2.理清本文环环相扣、逐层深入的结构。,一、为下列加粗字注音 呱呱（ ）坠地 掐（ ） 抽屉（ ） 无动于衷（ ）心扉（ ） 讥讽（ ） 歧（ ）视 鄙（ ）视 二、为下列多音字注音组词 呱（ ）_ 创 （ ）_ 系（ ）_ （ ）_ （ ）_ （ ）_ 三、解释词语 1.呱呱坠地： 2.无动于衷： 3.幸灾乐祸： 4.居高临下：,预习检测,g,qi,ti,zhng,fi,fng,q,b,g,gu,呱呱坠地,呱呱叫,chung,chung,创伤,创造,j,x,系鞋带,关系,婴儿哭泣的声音.,
3、心里一点也不受感动，一点也不动心,别人遭到灾祸时自己心里高兴。,处在高处，俯视下面。形容处于有利的地 位。,课文朗读,要求： 1、自己找朋友分角色朗读。 2、尽力地去体验母亲的情感。,（语重心长，情真意切）,1.在主题班会上，作为学生家长代表的作者提出了哪三个问题，这三个问题是什么关系？ 2.通过三个问题，引出了作者什么观点？归纳出了什么结论？,自 学 指 导,提出问题,1自己能否感到自己的疼痛,2别人是否知道我们的疼痛,3我们能否感到别人的疼痛,敞开心扉、感受世界和世界上的人们,作者观点,得出结论,作者希望孩子们具有公平、公正的观念，做一个有同情心、有正义感的人。,环环相扣,层层深入,如何才
4、能成为作者希望的那种做一个有同情 心、有正义感的人呢？,在课文中找出相关的语句有感情地朗读这些文字。,（“既然我们有这样的能力，伤害一个人”），,这位学生家长的演讲情真意切，语重心长，读了这篇课文后，你认为“你是你的船长”这句话的含义是什么？ 你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心里话要说，请说说。,体察感悟,船长是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不惧、从容不迫的心理素质，还具有临危决断、指挥若定的能力。,人生是一个过程也是一次远航，同样也需要这样一位船长，这个船长是别人无法替代的，只能是你自己。,拓展 母亲作为家长代表发言是这个主题班会的一部分，班会更主要的内容是我们同学代表的发言。同学们听了母亲的发言之后或者在这人生十字路口，一定有许多话想要说、许多感受要表达。请同学们对此谈谈感受、说说想法。,课下练习,既然我们有这样的能力， ，这样，中国的未来才有希望。 1.解释词语： （1）歧视： （2）鄙视： 2.从第一段里哪几句话能够看出：“作为人类成员我们在生命的根部都是联系在一起 ？ 3.你怎么理解公平、公正和正义?结合文中的内容回答。,珍惜青春，把握好人生之舟的航向！,船长们，再见！,