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1、,长岭县大兴二中：崔洪艳,我的学习成果展示,目 录,我的作品内容,我的作品中最出色的地方,我的作品中还需要改进的地方,我展示的作品名称, Unit3 This is my sister授导型教学计, Unit3 This is my sister教学实施划,我展示的作品名称,教 学 实 施 计 划,学 习 内 容 分 析,本单元主要通过谈论“家庭”的话题，学习“介绍人物、识别人物”，学生学会基本句型Is this/that your /her /his sister? Yes, it is/ No, it isnt进一步体会一般疑问句的用法；学会运用指示代词“This /That is my/
2、your /her /his friend. These/Those are my/your /her/his friends.”介绍人物, 学会运用人称代词询问人物Is he/she your sister /brother?,学 习 者 分 析,学生通过长时间的学习，已经具 备较为丰厚的知识和相应的知识储 备.学生拥有较为浓厚的情趣.,教 学 目 标 分 析,重 难 点 及 解 决 措 施,（一）重点 介绍人物识别人物的句型： This/That is These/Those are Is this/that. Yes it is/No it isnt. Are these/those.
3、Yes they are/No they arent. （二）难点 掌握指示代词this / these , that/ those的用法,教 学 设 计 思 路,采用Personalizing Memorizing和Role playing 的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件展 开课堂pair work, group work口语交际活动， 引导学生学习“介绍人物、识别人物”，进一步体 会一般疑问句有用法，学会运用指示代词、人称 代词。,教 学 流 程 图,组织教学,新课教学,总,教学反思,导入,新课,巩固练习,小结,学 习 活 动 评 价 表,本节课我通过一些具体的学习用品的实物来激发学生的学习兴趣，这样使学生在宽松，轻松的气氛下学习，激发学生兴趣，对于不同的学生采用不同的引导方法，并在课堂上通过一系列的问题来检查学生对学过的知识的掌握程度，这样可以提高学生的学习效率，教师也有一定的了解，在于一些英语掌握很熟练的学生可以由浅入深的加大一些问题的难度，在课后让学生利用一些资料和互联网来充实自己的英语水平。,我的作品中最出色的地方,急需加强对课件制作水平的学习，可以增加视频、音频等手法在教学中提高课堂的教学效率，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的技能，让学生们在娱乐中学习知识。,我的作品中还需要改进的地方,谢谢合作,